Selama pengembangan Firesense AI, sekelompok siswa dari SMA Kejuruan Vinh Phuc dan SMA Vinh Yen tidak hanya menciptakan aplikasi kecerdasan buatan untuk memperingatkan bahaya kebakaran.
Yang lebih luar biasa lagi adalah para siswa mengalami hampir semua tugas yang terlibat dalam proyek teknologi nyata.
Mulai dari riset ide dan pengembangan produk hingga pengumpulan data, riset pasar, perencanaan keuangan, dan presentasi kepada panel ahli, setiap anggota memainkan peran yang berbeda.
Melihat Firesense AI, jelas bahwa masa depan tenaga kerja di bidang teknologi tidak hanya akan dibentuk oleh pelajaran pemrograman atau pengetahuan khusus, tetapi juga oleh kemampuan untuk berkolaborasi, terhubung, dan bekerja sama untuk memecahkan masalah di dunia nyata.
Satu proyek, banyak peran
Melihat produk jadinya, sedikit orang yang akan membayangkan bahwa di balik Firesense AI terdapat sekelompok mahasiswa dengan peran dan tanggung jawab yang jelas.
Dalam tim tersebut, Pham Nguyen An Chi berperan sebagai koordinator dan pengembang ide; Le Quang Huy bertanggung jawab atas teknologi dan algoritma; Do Ngoc Ha berpartisipasi dalam penelitian faktor kimia yang berkaitan dengan produk; Nguyen Hieu Phong bertanggung jawab atas keuangan; dan Hoang Lan Anh terlibat dalam operasional.
Setiap orang memiliki kekuatan masing-masing, tetapi mereka semua harus bekerja sama untuk menciptakan produk yang lengkap.
Le Quang Huy menyatakan bahwa tantangan terbesar bukanlah menulis kode, melainkan mengoptimalkan produk.
“Awalnya, perangkat tim kami cukup besar, dengan sistem sensor dan komponen yang memakan banyak ruang. Kami harus terus-menerus menyesuaikan desain, mengubah beberapa komponen, dan mengoptimalkan algoritma untuk membuat produk lebih ringkas sambil mempertahankan akurasi yang diperlukan. Ada kalanya seluruh tim harus mencoba dan mencoba lagi berkali-kali sebelum menemukan solusi yang tepat,” kata Huy.
Sementara itu, Do Ngoc Ha mendekati proyek tersebut dari perspektif kimia.
Menurut Ha, agar sistem tersebut mampu membedakan antara bahaya kebakaran yang sebenarnya dan aktivitas sehari-hari yang normal, tim harus meneliti secara menyeluruh jenis gas yang dihasilkan dalam setiap situasi.
“Salah satu tantangan terbesar adalah memastikan perangkat tidak memberikan alarm palsu. Misalnya, bau makanan terbakar atau asap dari aktivitas sehari-hari dapat menyebabkan sensor mendeteksi sinyal serupa. Kita harus mempelajari karakteristik setiap jenis gas dan setiap reaksi kimia untuk menemukan tanda-tanda karakteristik bahaya kebakaran dan ledakan, terutama dalam kasus korsleting listrik atau kebakaran baterai lithium,” kata Ha.
Kelompok ini tidak hanya mencakup siswa SMA tetapi juga anggota SMP.
Nguyen Hieu Phong bertanggung jawab atas tugas-tugas yang berkaitan dengan keuangan dan riset pasar. Bagi seorang siswa sekolah menengah, ini adalah pengalaman yang sama sekali baru.
“Awalnya, saya cukup asing dengan konsep-konsep seperti perhitungan biaya produksi, penetapan harga produk, atau pengembalian investasi. Selama proses kerja, saya menerima banyak bimbingan dari guru dan kolega senior saya. Berkat itu, saya lebih memahami bagaimana sebuah produk teknologi dapat beralih dari ide ke aplikasi praktis,” ujar Phong.
Hoang Lan Anh merasakan hal yang sama ketika pertama kali berpartisipasi dalam sebuah proyek bersama rekan-rekan yang lebih senior.
“Saat pertama kali bergabung, saya cukup khawatir karena merasa masih muda dan belum banyak pengetahuan. Namun, selama proses kerja, rekan-rekan senior selalu menciptakan kesempatan bagi saya untuk berpartisipasi dalam tugas-tugas yang sesuai. Berkat itu, saya menjadi lebih percaya diri dan belajar bagaimana bekerja sama dan berkomunikasi dengan semua orang untuk mencapai tujuan bersama,” kata Lan Anh.
Pelajaran di luar buku teks
Yang istimewa dari Firesense AI adalah pelajaran-pelajaran terpenting terkadang tidak ditemukan dalam buku teks.
Itulah saat-saat ketika seluruh tim mendiskusikan arah pengembangan produk. Malam-malam yang dihabiskan bersama untuk menyelesaikan entri kompetisi. Percobaan yang tidak membuahkan hasil yang diinginkan. Atau sekadar belajar untuk mendengarkan dan menghormati pendapat satu sama lain.
Menurut Pham Nguyen An Chi, aspek tersulit dari proyek ini bukanlah teknologinya sendiri, melainkan bagaimana memungkinkan anggota tim untuk memanfaatkan kekuatan individu mereka sambil tetap bekerja menuju tujuan bersama.
"Setiap orang memiliki kekuatan yang berbeda, jadi menyatukan orang-orang ke dalam tim yang terpadu tidak selalu mudah. Kita harus terus bertukar informasi dan mencari titik temu. Melalui proses itu, saya telah belajar banyak tentang keterampilan kerja tim, manajemen kerja, dan tanggung jawab kepada kelompok," ujar An Chi.
Guru Phung Van Kiem percaya bahwa ini adalah nilai terpenting yang dibawa proyek ini kepada para siswa.
"Para siswa tidak hanya mempelajari pengetahuan teknologi. Mereka belajar kerja tim, pemecahan masalah, bertanggung jawab atas pekerjaan mereka, dan mengatasi kesulitan ketika hasil tidak sesuai harapan. Semua ini adalah keterampilan penting untuk tenaga kerja di masa depan," ujar Bapak Kiem.
Dalam konteks perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi yang pesat, banyak ahli percaya bahwa pasar tenaga kerja bergeser dari yang membutuhkan pengetahuan satu disiplin ilmu ke kompetensi terintegrasi. Bisnis tidak hanya membutuhkan orang-orang dengan keahlian yang kuat, tetapi juga mereka yang tahu bagaimana berkolaborasi, beradaptasi, dan berinovasi.
Kisah Firesense AI menunjukkan bahwa kompetensi-kompetensi ini dikembangkan setiap hari dalam lingkungan pendidikan umum.
Sementara kisah sebelumnya tentang An Chi menunjukkan siswa mendekati teknologi dengan pola pikir interdisipliner dan multi-level, Firesense AI menunjukkan sesuatu yang bahkan lebih penting: sekolah-sekolah menjadi tempat di mana siswa dapat mengembangkan kualitas dan keterampilan para profesional teknologi masa depan.
Itulah mungkin nilai paling abadi yang dibawa oleh proyek ini, melampaui cakupan sebuah penghargaan atau kompetisi.
FIRESENSE AI memenangkan hadiah pertama dalam kategori Industri, Manufaktur, dan Kecerdasan Buatan. Ini bukan hanya prestasi dalam sebuah kompetisi, tetapi juga menunjukkan akses siswa SMA saat ini terhadap sains dan teknologi, inovasi, dan semangat kewirausahaan.
(Bersambung)
Sumber: https://giaoducthoidai.vn/khi-hoc-sinh-van-hanh-du-an-cong-nghe-post780954.html
