Ketika peringkat lebih dari sekedar angka

Fakta bahwa banyak universitas Vietnam terus diakui dalam pemeringkatan internasional tidak hanya mencerminkan peningkatan kapasitas akademis, tetapi juga memperlihatkan efektivitas proses otonomi dan integrasi yang mendalam.

Dalam gambaran umum itu, Van Lang merupakan kasus tipikal, yang mewakili upaya inovasi kelembagaan, transformasi digital, dan koneksi bisnis, yang berkontribusi dalam mewujudkan kebijakan utama Partai dan Negara mengenai pengembangan pendidikan berkelanjutan.

Pada bulan November 2025, Peringkat Universitas Asia 2026 yang diumumkan oleh Quacquarelli Symonds (QS) menandai tonggak sejarah khusus bagi pendidikan tinggi Vietnam: Universitas Van Lang menduduki peringkat ke-251 di kawasan tersebut, ke-199 dalam reputasi akademis, 5 universitas teratas Vietnam, dan dalam kelompok 1001-1200 universitas terkemuka di dunia .

Universitas Van Lang berada di peringkat ke-251 di Asia, 5 universitas terbaik di Vietnam menurut QS Asia 2026 - sebuah bukti nyata upayanya dalam otonomi dan integrasi. (Foto: Situs Web Universitas Van Lang)

Di balik angka-angka ini bukan hanya upaya universitas, tetapi juga hasil dari proses transformasi kelembagaan yang komprehensif, di mana kebijakan utama Partai dan Negara tentang "inovasi mendasar dan komprehensif dalam pendidikan dan pelatihan" telah dan sedang dipraktikkan, menciptakan momentum baru bagi sistem pendidikan tinggi Vietnam untuk berintegrasi, berkembang secara berkelanjutan, dan menegaskan kapasitasnya di peta pengetahuan regional.

Inovasi pendidikan, dari kebijakan hingga gerakan praktis

Resolusi 29-NQ/TW (2013) Komite Sentral Partai membuka titik balik dalam pemikiran pendidikan Vietnam, yang bertujuan mengembangkan kapasitas dan kualitas peserta didik secara komprehensif. Pada tahun 2025, Resolusi 71-NQ/TW mewarisi semangat tersebut, dengan menekankan tiga terobosan kunci: penyempurnaan institusi, promosi otonomi universitas, dan integrasi internasional yang terkait dengan transformasi digital.

Dari sekadar kebijakan orientasi, hingga kini otonomi perguruan tinggi telah menjadi asas operasional, yang menciptakan kondisi bagi lembaga pendidikan untuk bersikap proaktif dalam hal keuangan, kepegawaian, dan program, sekaligus bertanggung jawab terhadap mutu dan reputasi.

Dalam konteks tersebut, banyak universitas Vietnam, terutama universitas swasta, secara bertahap menegaskan posisi mereka. Universitas Van Lang adalah salah satu contoh tipikal, yang secara jelas mencerminkan semangat "otonomi dengan tanggung jawab, integrasi dengan kualitas" yang didorong dan diarahkan oleh Negara untuk pembangunan.

Otonomi dan integrasi, jalan menuju realisasi kebijakan

"Otonomi universitas" dulunya dipahami terutama dalam konteks keuangan, tetapi melalui penerapan Resolusi 71, konsep ini telah meluas hingga mencakup akademisi dan administrasi, membantu universitas secara proaktif merencanakan strategi sambil bertanggung jawab atas kualitas dan dampak sosial. Universitas Van Lang adalah salah satu unit yang telah menerapkan semangat ini sejak dini dan secara konsisten.

Dalam konteks tersebut, model ini telah menjadi contoh khas semangat "otonomi yang dikaitkan dengan tanggung jawab" yang dicita-citakan oleh kebijakan-kebijakan baru Negara. Dari orientasi pelatihan terapan, sekolah ini berkembang menjadi universitas yang berfokus pada dampak sosial - di mana penelitian, pengajaran, dan kerja sama terkait erat dengan dunia usaha dan kebutuhan pembangunan berkelanjutan masyarakat.

Alih-alih berekspansi secara kuantitas, sekolah memilih untuk meningkatkan standar akademik melalui data dan hasil, yang tercermin jelas dalam strategi penelitian, publikasi internasional, dan kerja sama akademik. Pendekatan ini sejalan dengan semangat Resolusi 29 dan 71, yang menekankan inovasi, tanggung jawab pribadi, dan pengembangan kualitas yang substansial.

Menurut peringkat QS Asia 2026 yang diumumkan oleh Quacquarelli Symonds (Inggris), Universitas Van Lang termasuk dalam kelompok 251-300 universitas terkemuka di Asia, dengan peringkat ke-199 dalam "Reputasi Akademik" - sebuah indeks yang mencerminkan penilaian komunitas riset regional.

Sebelumnya, menurut THE Impact Rankings 2025 dari Times Higher Education, Van Lang berada dalam kelompok 601-800 universitas dunia dalam hal pembangunan berkelanjutan, menunjukkan upaya untuk menghubungkan pelatihan dan penelitian dengan Tujuan Pembangunan Berkelanjutan (SDGs) Perserikatan Bangsa-Bangsa. Indikator-indikator ini tidak hanya memberikan penghargaan kepada sebuah universitas, tetapi juga menunjukkan bahwa kebijakan otonomi mulai berlaku, ketika institusi pendidikan Vietnam dapat bersaing secara setara dalam hal kualitas dan secara publik dalam hal data.

Pendidikan Vietnam dalam perjalanan integrasi internasional

Selain otonomi, integrasi internasional merupakan salah satu pilar utama kebijakan pengembangan pendidikan universitas. Di Van Lang, strategi internasionalisasi tidak hanya terbatas pada kerja sama pelatihan, tetapi juga mencakup jaringan penelitian, pertukaran semester, magang lintas negara, dan pembangunan lingkungan belajar multikultural di Vietnam. Mahasiswa Vietnam dan internasional belajar bersama, berkarya bersama, dan berpartisipasi dalam program-program seperti Speak Up for Van Lang, kegiatan yang tidak hanya bersifat pengalaman tetapi juga menunjukkan semangat pendidikan yang terbuka dan multidimensi.

Realitas di Universitas Van Lang menunjukkan bahwa proses inovasi dan kerja sama bisnis menciptakan banyak pengalaman praktis bagi para mahasiswa. Menurut Surat Kabar Tuoi Tre (Desember 2024), lebih dari 400 mahasiswa Van Lang telah berpartisipasi dalam program "Belajar di Kantor Surat Kabar Tuoi Tre", model praktik formal pertama antara universitas swasta dan kantor berita pusat, yang membantu mahasiswa bekerja sebagai reporter sungguhan, belajar cara memverifikasi dan memproses informasi dalam lingkungan profesional.

Upacara penandatanganan perjanjian kerja sama pelatihan antara Universitas Van Lang dan Surat Kabar Tuoi Tre - model "belajar di kantor redaksi" membantu mahasiswa merasakan pengalaman kerja praktik. (Foto: Situs Web Universitas Van Lang)

Banyak dosen dan mahasiswa juga berpartisipasi dalam proyek inovasi bersama perusahaan dan asosiasi profesional seperti VNPR (Asosiasi Hubungan Masyarakat Vietnam), yang dengan demikian meningkatkan kapasitas penerapan, pemikiran kritis, dan keterampilan profesional mereka. Pengalaman-pengalaman ini membuktikan bahwa transformasi hanya berkelanjutan ketika kebijakan, sumber daya manusia, dan teknologi dipadukan secara harmonis.

Khususnya, fakta bahwa Universitas Van Lang dihormati oleh Microsoft sebagai "Sekolah Digital Khas Asia" dan dipilih oleh HR Asia-Human Resources Asia Magazine (majalah sumber daya manusia terkemuka dan bergengsi di kawasan ini) sebagai "Lingkungan Kerja Terbaik Asia" pada tahun 2025 adalah bukti bagaimana sekolah swasta Vietnam dapat menerapkan transformasi digital dan membangun lingkungan yang manusiawi, sejalan dengan arah yang dipromosikan Negara: mengembangkan pendidikan digital, meningkatkan kapasitas staf dan menempatkan orang-orang di pusat proses inovasi.

Namun, seiring dengan kemajuan ini, terdapat banyak tantangan yang perlu diatasi oleh pendidikan tinggi Vietnam. Persaingan dalam hal kualitas pelatihan, publikasi internasional, dan daya tarik bakat semakin ketat; khususnya, sekolah swasta harus menyeimbangkan pengembangan akademik dan keberlanjutan finansial.

Beberapa hambatan kelembagaan mencakup proses persetujuan yang rumit dan panjang untuk program baru; dan peraturan yang sering berubah tentang pendaftaran dan akreditasi, sehingga menyulitkan penyesuaian kurikulum secara proaktif untuk memenuhi kebutuhan sosial dan bisnis.

Menurut survei internal di Universitas Van Lang, banyak mahasiswa mengatakan bahwa program inovatif membantu mereka mengakses pengetahuan yang lebih multidimensi, tetapi mereka masih kesulitan beradaptasi dengan persyaratan baru untuk berpikir kritis dan keterampilan digital. Beberapa dosen menyampaikan bahwa proses otonomi dan inovasi mengharuskan mereka untuk menginvestasikan lebih banyak waktu dan upaya untuk memperbarui metode pengajaran, terutama ketika menerapkan model pembelajaran berbasis proyek atau mengintegrasikan teknologi. Inilah tantangan inheren yang harus dihadapi oleh proses integrasi dan otonomi.

Rating - cermin kualitas nyata

Dalam sistem lebih dari 240 institusi pendidikan tinggi di Vietnam, keberhasilan sebuah universitas swasta masuk dalam kelompok 251 institusi terkemuka di Asia merupakan hasil dari proses inovasi yang konsisten, yang menghubungkan pelatihan dengan akreditasi dan bukti akademis. Hal ini bukan hanya pencapaian satu sekolah, tetapi juga mencerminkan arah umum pendidikan Vietnam dalam memandang "peringkat" sebagai alat untuk refleksi diri, penyesuaian diri, dan peningkatan mutu.

Peringkat QS ke-199 di Asia untuk reputasi akademik merupakan sinyal bahwa investasi dalam penelitian, pengajaran, dan kolaborasi ilmiah sedang diakui. Indikator-indikator ini bukanlah tujuan akhir, melainkan "cerminan" kapasitas internal sistem pendidikan tinggi dalam konteks persaingan dan integrasi internasional yang semakin ketat.

Yang terpenting, melalui proses penilaian eksternal, universitas-universitas Vietnam, terutama sektor swasta, secara bertahap membentuk budaya transparansi dan akuntabilitas, dengan mempertimbangkan kualitas pelatihan sebagai tolok ukur utama. Pendekatan ini konsisten dengan tujuan Resolusi 71 tentang transformasi model tata kelola menuju akreditasi independen berbasis data dan pembangunan berkelanjutan.

Nilai dan visi kebijakan nasional

Jika pendidikan dianggap sebagai fondasi pembangunan berkelanjutan, fakta bahwa universitas-universitas Vietnam secara bertahap bangkit di kawasan tersebut merupakan bukti nyata efektivitas kebijakan inovasi yang fundamental dan komprehensif.

Keberhasilan universitas-universitas Vietnam dalam pemeringkatan internasional menunjukkan kebenaran kebijakan otonomi, ketika institusi diberi kewenangan akademis, keuangan, dan sumber daya manusia, serta bertanggung jawab kepada masyarakat.

Maraknya sekolah swasta seperti Van Lang merupakan bukti efektivitas kebijakan sosialisasi pendidikan dan pemerataan kesempatan. Sekolah swasta tidak hanya berkontribusi pada kapasitas untuk melatih sumber daya manusia berkualitas tinggi, tetapi juga menegaskan peran mereka dalam mendampingi Negara dalam meningkatkan daya saing akademik nasional. Bahkan, tidak hanya Van Lang, tetapi juga banyak sekolah swasta lain di Kota Ho Chi Minh seperti Hoa Sen, FPT, Hutech... juga menunjukkan kapasitas mereka untuk integrasi dan transparansi akademik, yang berkontribusi dalam menciptakan tampilan baru bagi pendidikan tinggi Vietnam di masa transisi.

Dari model-model inovatif tersebut, dapat dipetik pelajaran bahwa ketika mekanismenya benar-benar diberdayakan, ketika sekolah didorong untuk transparan dan kreatif, sistem pendidikan Vietnam akan membentuk kekuatannya sendiri untuk mengintegrasikan dan menegaskan identitasnya. Keberhasilan sebuah sekolah, jika dilihat secara keseluruhan, merupakan kontribusi bagi visi bersama: menciptakan pendidikan yang terbuka, manusiawi, dan berkelanjutan.

Setiap langkah maju dalam pemeringkatan internasional merupakan langkah yang memperkuat keyakinan bahwa pendidikan Vietnam mampu berintegrasi, bersaing, dan menegaskan identitasnya. Hal ini juga membuktikan bahwa ketika kebijakan berada di arah yang tepat, diterapkan secara konsisten, dan memiliki mekanisme insentif yang nyata, hasilnya tidak hanya diukur dari angka, tetapi juga dari prestise dan pengaruh sosial pendidikan.

Prestasi Van Lang dan banyak universitas lainnya tidak hanya berkontribusi dalam meningkatkan prestise nasional, tetapi juga menegaskan bahwa kebijakan pengembangan pendidikan Partai dan Negara berada pada jalur yang benar.

Panorama Universitas Van Lang - model universitas swasta yang berorientasi pada pembangunan berkelanjutan dan integrasi internasional. (Foto: Situs Web Universitas Van Lang)

Tiga puluh tahun Van Lang merupakan bagian dari gambaran umum sistem pendidikan Vietnam yang sedang berubah secara signifikan. Dari manajemen menjadi administrasi, dari kuantitas menjadi kualitas, dari ketertutupan menjadi integrasi, itulah perjalanan yang telah dimulai oleh Negara dan kini sedang diwujudkan di berbagai tingkatan.

Di balik angka-angka ada semangat

Keberhasilan universitas-universitas Vietnam saat ini, termasuk Van Lang, merupakan bukti nilai kebijakan, alih-alih pencapaian masing-masing institusi. Peringkat internasional bukanlah tujuan akhir, melainkan tonggak dalam proses refleksi diri, peningkatan diri, dan penegasan kapasitas sistem pendidikan. Kebijakan otonomi universitas, inovasi kelembagaan, dan integrasi internasional terbukti tepat dan layak diterapkan jika diimplementasikan dengan rasa tanggung jawab, transparansi, dan kreativitas. Lebih penting lagi, ketika sebuah sekolah perintis menunjukkan efektivitas kebijakan otonomi dan integrasi, keberhasilan tersebut akan menginspirasi sekolah lain untuk terus berinovasi dan menyempurnakan model tata kelola mereka.

Dari pengalaman ini, proses pengembangan pendidikan tinggi Vietnam perlu dilakukan berdasarkan ekosistem yang sinkron, di mana sekolah, bisnis, dan lembaga manajemen terhubung, berbagi tanggung jawab, dan menciptakan lingkungan belajar, penelitian kreatif, pelatihan sumber daya manusia yang terkait dengan praktik sosial dan tujuan pembangunan hijau dan berkelanjutan.

Membangun ekosistem “universitas-perusahaan-negara” tidak hanya menyebarkan ilmu pengetahuan dan inovasi profesional, tetapi juga membangkitkan semangat simbiosis dan kerja sama yang komprehensif, sehingga dapat memanfaatkan secara optimal kekuatan pendidikan tinggi Vietnam di era integrasi dan persaingan global.

Maka, pemeringkatan hanyalah sekadar angka, namun di balik angka itu tersirat sebuah semangat: ketika Negara menciptakan mekanisme, ketika lembaga diberi wewenang dan tanggung jawab, ketika masyarakat turut serta dalam pengawasan dan pencatatan, maka pendidikan Vietnam dapat terintegrasi secara merata dan mencapai standar regional.

Sumber: https://vtcnews.vn/khi-xep-hang-khong-chi-la-con-so-ar986750.html