Sastra adalah upaya 'melepaskan diri' dari pembelajaran hafalan dan menghafal.

Menurut banyak ahli, distribusi nilai mata pelajaran Sastra dalam ujian kelulusan SMA tahun 2026 menunjukkan bahwa soal-soal terbuka dan metode pengajaran serta penilaian yang baru terbukti efektif.

Setelah Kementerian Pendidikan dan Pelatihan mengumumkan distribusi nilai ujian kelulusan SMA tahun 2026, Sastra tetap menjadi fokus perhatian.

Sebelum dan sesudah ujian, banyak yang menyatakan kekhawatiran bahwa sifat ujian sastra yang terbuka akan menyebabkan nilai rendah atau kesulitan dalam memastikan keadilan di berbagai wilayah, tetapi hasil sebenarnya menunjukkan sebaliknya.

Para kandidat tiba untuk mendaftar ujian di pusat ujian Sekolah Menengah Tan Mai (Kelurahan Tuong Mai, Hanoi ). Foto: Lan Chi.

Distribusi nilai dianggap seimbang, dengan diferensiasi yang wajar, secara akurat mencerminkan kemampuan siswa dan sekaligus memenuhi dua tujuan: menilai kelayakan kelulusan dan berfungsi sebagai dasar untuk penerimaan universitas.

Tahun ini, persentase siswa yang memperoleh nilai 7 poin atau lebih tinggi dalam ujian Sastra sekitar 35%, jauh lebih rendah dibandingkan dengan angka di atas 65% pada tahun-tahun sebelumnya. Namun, menurut para ahli, ini bukanlah pertanda penurunan kualitas siswa, melainkan hasil dari reformasi dalam desain ujian dan metode penilaian, yang diarahkan untuk mengembangkan kompetensi.

Pertanyaan terbuka mengakhiri pembelajaran hafalan dan belajar terburu-buru.

Menurut Profesor Madya Dr. Nguyen Duc Son, Rektor Universitas Pedagogi Hanoi, distribusi nilai mata pelajaran Sastra tahun ini "cukup baik" dan berbeda dari prediksi banyak orang sebelum hasil diumumkan. Lebih penting lagi, distribusi nilai tersebut mencerminkan proses adaptasi sekolah menengah atas terhadap persyaratan pengujian dan evaluasi baru Program Pendidikan Umum 2018.

Ia berpendapat bahwa selama proses pelatihan guru, kita telah melatih guru untuk melakukan penilaian menggunakan teori-teori baru, seperti Rubrik.

Dalam pelaksanaan program ETEP (program pengembangan lembaga pelatihan guru untuk meningkatkan kapasitas guru dan administrator di pendidikan umum), guru dilatih dalam alat dan metode pengujian dan evaluasi berdasarkan pendekatan berbasis kompetensi.

Setelah sekitar dua tahun implementasi serentak, baik guru maupun siswa telah terbiasa dengan metode pengajaran dan pembelajaran yang baru. Oleh karena itu, hasil ujian tahun ini menunjukkan bahwa proses reformasi berada di jalur yang benar dan memenuhi tujuan pengembangan kualitas dan kompetensi siswa.

Mungkin Anda juga suka

Bahkan bertahun-tahun setelah kematiannya, Putri Diana terus memengaruhi kehidupan cucu-cucunya.Seandainya masih hidup, Putri Diana akan berusia 65 tahun pada tanggal 1 Juli. Meskipun hidupnya singkat, ia meninggalkan pengaruh yang mendalam pada Keluarga Kerajaan Inggris, tidak hanya melalui kegiatan sosialnya tetapi juga melalui cara ia membesarkan kedua putranya, Pangeran William dan Pangeran Harry, menurut E! News.

Eropa sedang mengalami gelombang panas kedua dalam waktu kurang dari dua minggu.Gelombang panas yang terjadi berturut-turut menjadi ujian penting bagi Kesepakatan Hijau (Green Deal), memaksa Uni Eropa untuk menyeimbangkan target pengurangan emisi dengan kebutuhan untuk melindungi kesehatan masyarakat.

Pada bulan Juli, Vietnam bagian Utara dan Tengah kemungkinan akan mengalami banyak hari yang panas, sementara Vietnam bagian Selatan akan menerima 2-4 periode hujan lebat.VTV.vn - Pada bulan Juli, Vietnam bagian Utara dan Tengah kemungkinan akan mengalami banyak hari yang panas, sementara Vietnam bagian Selatan diperkirakan akan menerima 2-4 periode hujan lebat.

Distribusi nilai tahun ini mencerminkan proses adaptasi sekolah menengah atas terhadap persyaratan pengujian dan penilaian baru dari Program Pendidikan Umum 2018. Foto: Lan Chi.

Senada dengan pandangan tersebut, Profesor Madya Bui Thanh Hoa, dosen senior di Departemen Sosiologi, Universitas Tay Bac, menilai bahwa ujian sastra tahun 2026 telah sangat berhasil memenuhi kedua tugas tersebut: menilai kelayakan kelulusan dan berfungsi sebagai ujian masuk universitas.

Menurutnya, perubahan yang paling mencolok adalah ujian tersebut tidak lagi menguji kemampuan siswa untuk "mengingat" atau "menghafal," tetapi berfokus pada evaluasi kemampuan mereka untuk menerapkan pengetahuan, berpikir kritis, keterampilan berbahasa, dan apresiasi sastra. Ini juga menandai tonggak sejarah, yang menunjukkan bahwa pembelajaran hafalan dan menghafal hampir sepenuhnya berakhir dalam mata pelajaran sastra.

Yang perlu diperhatikan, kekhawatiran awal bahwa penggunaan materi non-buku teks dalam ujian, penyertaan unsur teknologi, atau tokoh internasional dapat merugikan siswa di daerah yang kurang beruntung ternyata tidak terwujud. Menurut Profesor Madya Bui Thanh Hoa, distribusi nilai menunjukkan bahwa kemampuan siswa dinilai secara adil di seluruh negeri, dibuktikan dengan fakta bahwa banyak daerah yang sebelumnya kurang menonjol telah naik ke kelompok teratas dalam mata pelajaran sastra, dengan provinsi Lai Chau masuk dalam 10 besar untuk pertama kalinya.

Metode penilaian baru ini membangun kepercayaan terhadap kualitas penilaian.

Tidak hanya soal ujian, tetapi juga metode penilaian dianggap sebagai langkah maju yang signifikan dalam ujian tahun ini. Profesor Madya Bui Thanh Hoa menyatakan bahwa penerapan rubrik dengan kriteria dan persyaratan yang jelas (dengan batas maksimum) telah secara signifikan mengurangi perbedaan antara penguji dalam dewan ujian yang sama, dan antara dewan ujian di seluruh negeri.

Alih-alih terlalu bergantung pada perasaan pribadi, penilaian didasarkan pada kriteria yang lebih jelas, sambil tetap memberikan poin yang sesuai untuk mengakui kreativitas, ekspresi, dan kemampuan penalaran siswa.

Menurut Profesor Dr. Le Anh Vinh, Direktur Institut Ilmu Pendidikan Vietnam, jika hanya melihat distribusi nilai, banyak orang akan kesulitan mengenali perubahan dalam mata pelajaran Bahasa Vietnam. Namun, perubahan metode penilaian menuju objektivitas dan transparansi telah berkontribusi pada peningkatan kualitas penilaian dan akan terus efektif di tahun-tahun mendatang.

Menurut Profesor Nguyen Dinh Duc, Universitas Nasional Vietnam, Hanoi, tahun ini terjadi peningkatan signifikan dalam diferensiasi kualitas ujian, yang dibuktikan dengan tidak adanya "banjir nilai tinggi" dan persentase nilai rata-rata yang lebih tinggi. Foto: VGP.

Dari perspektif penerimaan mahasiswa, Profesor Nguyen Dinh Duc, Universitas Nasional Vietnam, Hanoi, berkomentar bahwa distribusi nilai tahun ini jelas menunjukkan perbedaan soal ujian. Penurunan persentase nilai tinggi dibandingkan tahun-tahun sebelumnya bukanlah pertanda negatif, melainkan secara akurat mencerminkan kemampuan siswa, menciptakan dasar yang dapat diandalkan bagi universitas untuk menggunakan hasil ujian dalam penerimaan mahasiswa.

Amerika Serikat - Vietnam: Jangan lewatkan

Duta Besar Nguyen Quoc Dung mengunjungi dan bekerja di Minnesota, Amerika Serikat.Dari tanggal 28-30 Juni, Duta Besar Vietnam untuk Amerika Serikat, Nguyen Quoc Dung, melakukan kunjungan dan bekerja di Minnesota.

Vietnam mendorong perusahaan-perusahaan AS untuk memperluas investasi di bidang teknologi tinggi.Pada pagi hari tanggal 26 Juni, di Markas Besar Pemerintah, Wakil Perdana Menteri Ho Quoc Dung menerima Bapak Jeff Place, Direktur Rantai Pasokan Coherent Group (AS). Dalam pertemuan tersebut, Wakil Perdana Menteri menegaskan bahwa Vietnam mendorong perusahaan-perusahaan AS untuk memperluas investasi, terutama di industri teknologi tinggi, inovasi, dan semikonduktor.

Mendorong perusahaan-perusahaan AS untuk memperluas investasi di sektor teknologi tinggi.Wakil Perdana Menteri Ho Quoc Dung mengatakan bahwa Vietnam menyambut baik perusahaan-perusahaan AS untuk terus memperluas operasinya di Vietnam, terutama di industri teknologi tinggi dan sektor-sektor dengan nilai tambah tinggi.

Ia berpendapat bahwa ujian kelulusan sekolah menengah semakin memenuhi tujuan "dua-dalam-satu", yaitu memenuhi persyaratan kelulusan dan penerimaan universitas, sehingga mengurangi tekanan dan biaya bagi siswa dan lembaga pendidikan.

“Sastra tetap menjadi mata pelajaran dengan persentase nilai sangat baik tertinggi dan persentase nilai di bawah rata-rata terendah. Kita perlu lebih memperhatikan desain dan penilaian ujian agar sastra tidak hanya menguji pengetahuan tetapi juga menumbuhkan jiwa, emosi, metode pembelajaran, dan budaya membaca siswa. Hanya dengan demikian kita dapat melatih individu yang berintegritas moral dan kompeten secara profesional. Reformasi soal ujian sastra harus mencakup perbaikan yang lebih signifikan,” tegas Profesor Nguyen Dinh Duc.

Terlihat bahwa distribusi nilai ujian Sastra tahun 2026 tidak hanya mencerminkan hasil ujian, tetapi juga menunjukkan perubahan nyata dalam proses reformasi pendidikan umum.

Soal ujian pembuka, metode penilaian yang lebih objektif, dan pendekatan pengajaran berbasis kompetensi secara bertahap menciptakan sistem penilaian yang lebih substansial, sekaligus memberikan universitas dasar yang lebih andal untuk memilih kandidat.

Sumber: https://nongnghiepmoitruong.vn/ngu-van-thoat-bong-hoc-thuoc-hoc-tu-d819285.html