Guru dengan pola pikir baru

Peristiwa ini tidak hanya memiliki signifikansi hukum tetapi juga menandai titik balik dalam pemikiran kebijakan negara bagian, menunjukkan tekadnya untuk meningkatkan status guru, menegaskan bahwa pendidikan adalah prioritas nasional utama, dan bahwa guru berada di jantung prioritas nasional tersebut.

Dalam sambutannya yang penuh wawasan, Sekretaris Jenderal To Lam menegaskan bahwa guru bukan hanya penyebar pengetahuan, tetapi juga harus menjadi ilmuwan dan inovator, berkontribusi pada pelatihan sumber daya manusia berkualitas tinggi dan membentuk perkembangan masa depan bangsa di era baru. Ini adalah pesan yang penting, dan Undang-Undang tentang Guru telah mengkodifikasi semangat, prinsip, dan pedoman pengembangan pendidikan dan pelatihan Partai. Guru masa kini diharapkan tidak hanya mengajar, tetapi juga mendampingi penyebaran pengetahuan, memimpin inovasi, dan membuka potensi manusia. Mereka perlu menjunjung tinggi etika profesi, terus meningkatkan kompetensi profesional mereka, menguasai teknologi, dan berinovasi dalam metode pengajaran di era digital.

Sementara banyak negara maju seperti Jepang, Korea Selatan, Amerika Serikat, Inggris Raya, dan Jerman masih belum memiliki undang-undang terpisah untuk guru – seringkali menggabungkannya ke dalam undang-undang layanan sipil atau pendidikan – Vietnam telah memimpin dengan undang-undang khusus, komprehensif, dan manusiawi. Ini merupakan langkah maju kelembagaan yang sangat penting.

Undang-undang secara jelas menetapkan hak guru untuk dilindungi kehormatan, integritas fisik, dan martabatnya baik di dalam maupun di luar sekolah. Setiap tindakan penghinaan, ancaman, atau pencemaran nama baik – termasuk secara daring – dilarang keras dan dikenakan sanksi tertentu. Hal ini sangat penting mengingat beberapa insiden yang tidak menguntungkan yang telah merusak kepercayaan terhadap guru dan masyarakat.

Bersamaan dengan itu, terdapat sistem kebijakan dan insentif yang wajar, yang menunjukkan rasa hormat terhadap profesi guru. Gaji guru termasuk yang tertinggi di sektor publik, disertai dengan tunjangan khusus seperti tunjangan regional, tanggung jawab, senioritas, dan pendidikan khusus. Undang-undang tersebut juga menetapkan mekanisme pensiun yang fleksibel.

Secara khusus, Undang-Undang tentang Guru menekankan persyaratan pengembangan profesional berkelanjutan. Ini merupakan pergeseran dari model "profesi mengajar yang stabil" ke model "profesi pembelajaran sepanjang hayat". Guru bukan hanya penyebar pengetahuan, tetapi juga harus terus belajar, meneliti, dan berinovasi agar tetap sejalan dengan masyarakat modern, harapan siswa, orang tua, dan negara.

Salah satu aspek yang sangat manusiawi dari Undang-Undang tentang Guru adalah pendekatan barunya terhadap masalah bimbingan belajar ekstrakurikuler. Undang-undang tersebut tidak melarang guru memberikan pelajaran tambahan, tetapi secara tegas melarang segala bentuk paksaan untuk memaksa siswa mengikuti kelas tambahan – baik secara langsung maupun tidak langsung. Ini adalah cara yang lembut namun mendalam untuk mengatur masalah ini, menunjukkan pola pikir yang menghormati hak siswa atas pendidikan dan hak profesional guru.

Undang-undang ini juga menetapkan model guru modern – bukan hanya seseorang yang memberikan kuliah dan nilai, tetapi juga seseorang yang menginspirasi, membimbing, dan mendampingi siswa dalam mengembangkan kemampuan dan kualitas mereka. Bagi dosen universitas, undang-undang ini mengharuskan mereka untuk berkomitmen pada penelitian ilmiah, transfer pengetahuan, menghasilkan karya akademik, dan berkontribusi pada masyarakat dan ekonomi pengetahuan. Sektor pendidikan diberikan otonomi dalam merekrut, mengevaluasi, dan mengembangkan tenaga kerjanya untuk memastikan orang yang tepat dipilih untuk pekerjaan yang tepat, dengan keterampilan dan kontribusi yang tepat.

Di sisi lain, perjalanan dari hukum ke praktik bukanlah perjalanan yang singkat. Agar Undang-Undang tentang Guru benar-benar berlaku, diperlukan keterlibatan yang sinkron dari Pemerintah, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan, kementerian dan lembaga terkait, serta daerah. Diperlukan dokumen panduan khusus, serta alokasi anggaran yang memadai. Yang terpenting, dibutuhkan inisiatif, kepercayaan diri, dan inspirasi dari para tenaga pengajar itu sendiri, sehingga mereka dapat memulai perjalanan baru ini dengan pola pikir sebagai pelopor, pencipta, dan pembimbing masa depan.

Saat cahaya pagi menerobos masuk ke ruang kelas, para guru saat ini tidak lagi sendirian. Di belakang mereka ada sebuah hukum – seluruh bangsa berdiri di samping, melindungi, mendorong, dan menaruh harapan pada mereka. Undang-Undang tentang Guru bukan hanya langkah maju secara hukum, tetapi juga ungkapan rasa terima kasih yang tulus dan dukungan abadi bagi mereka yang dengan tenang menabur benih pengetahuan setiap hari.

Sumber: https://thanhnien.vn/nguoi-thay-o-tam-the-moi-185250622215225786.htm