Asosiasi. Prof.Dr.Phan Thi Thanh Thao:

Dengan AI yang mampu menulis artikel, meringkas dokumen, menyarankan penelitian, dan membantu dalam perancangan perkuliahan, pendidikan tinggi menghadapi kebutuhan akan inovasi yang mendalam. Dari perspektif seorang administrator pendidikan, Profesor Madya Phan Thi Thanh Thao, Rektor Universitas Thanh Do, berpendapat bahwa isu bagi pendidikan tinggi Vietnam bukan lagi tentang apakah akan menggunakan AI atau tidak, tetapi bagaimana menggunakannya untuk mengembangkan pemikiran kritis, melindungi etika akademik, dan menciptakan nilai nyata bagi para pembelajar.

Seorang reporter dari surat kabar HanoiMoi mewawancarai Profesor Madya Phan Thi Thanh Thao tentang penerapan dan respons terhadap AI dalam pendidikan tinggi Vietnam.

Pergeseran peran guru

- Profesor Phan Thi Thanh Thao, bagaimana Anda menilai dampak kecerdasan buatan (AI) terhadap pendidikan tinggi di Vietnam saat ini?

Dapat dikatakan bahwa AI menciptakan titik balik revolusioner bagi pendidikan tinggi, serupa dengan munculnya internet lebih dari dua dekade lalu. AI tidak hanya mengubah cara kita mencari informasi, tetapi juga mengubah cara kita mengajar, belajar, meneliti, dan mengelola universitas.

Profesor Madya Phan Thi Thanh Thao – Rektor Universitas Thanh Do, berbagi wawasannya dalam serangkaian seminar dengan tema "Thado Edupark dan penerapan kecerdasan buatan di tempat kerja".

Bagi Vietnam, AI menghadirkan peluang besar untuk mempersempit kesenjangan dengan sistem pendidikan maju, sekaligus banyak tantangan terkait kualitas pelatihan, etika akademik, dan kemampuan adaptasi dosen dan mahasiswa.

Menurut saya, pertanyaan krusial sekarang bukanlah lagi "Haruskah kita menggunakan AI?", melainkan "Bagaimana kita dapat menggunakan AI secara efektif, bertanggung jawab, dan untuk menciptakan nilai bagi para pelajar?".

- Dalam gelombang teknologi ini, bagaimana peran guru akan berubah agar tidak menjadi "usang," Bu?

- AI tidak akan menggantikan guru, tetapi pasti akan mengubah peran guru.

Di masa lalu, para pengajar terutama berfokus pada penyampaian pengetahuan. Saat ini, dengan kemampuan siswa untuk mengakses sejumlah besar informasi hanya dengan satu perintah, peran pengajar telah bergeser secara signifikan ke arah merancang pengalaman belajar, membimbing pemikiran kritis, memverifikasi informasi, mengarahkan penelitian, dan menginspirasi orang lain.

Yang belum bisa digantikan oleh AI adalah kemampuan untuk mendampingi, mendidik karakter, menginspirasi motivasi belajar, dan menghubungkan pengetahuan dengan konteks dunia nyata. Ini tetap menjadi nilai inti para pengajar di pendidikan tinggi.

- Banyak orang khawatir bahwa AI akan membuat siswa menjadi malas atau bergantung pada teknologi. Apa pendapat Anda tentang masalah ini?

Ini adalah kekhawatiran yang beralasan jika AI digunakan sebagai alat untuk menggantikan pemikiran manusia.

Namun, jika diintegrasikan dengan benar ke dalam proses pelatihan, AI dapat menjadi "pendamping belajar" yang membantu siswa belajar lebih efektif, meningkatkan keterampilan belajar mandiri, dan mengembangkan kemampuan pemecahan masalah.

Sangat penting bagi universitas untuk menyesuaikan metode penilaian mereka. Jika tes hanya membutuhkan hafalan atau mengingat pengetahuan, AI dapat bekerja dengan sangat baik. Tetapi jika tes tersebut menilai kemampuan analitis, kreatif, berpikir kritis, kerja tim, komunikasi, dan pemecahan masalah, maka AI hanyalah alat pendukung dan tidak dapat menggantikan kemampuan para pelajar.

Jadi, apa saja yang perlu dipersiapkan siswa di era AI, Bu?

Mungkin Anda juga suka

Hanoi: Pendaftaran untuk prasekolah, kelas satu, dan kelas enam dimulai pada tanggal 1-7 Juli.Mulai 1 Juli, taman kanak-kanak negeri serta sekolah dasar dan menengah di Hanoi akan mulai menerima pendaftaran siswa kelas satu untuk tahun ajaran 2026-2027.

Perempuan di Da Nang telah melaksanakan 1.188 proyek dan tugas.DNO - Pada pagi hari tanggal 25 Juni, Konferensi Kedua Komite Eksekutif Persatuan Wanita Kota Da Nang, Periode Pertama, merangkum kegiatan selama enam bulan pertama tahun ini dan meninjau satu tahun operasional persatuan di semua tingkatan sesuai dengan model baru.

Asosiasi Veteran Provinsi Ca Mau: Mengembangkan rantai nilai produk perairan seiring dengan transformasi digital.Selama bertahun-tahun, Asosiasi Veteran Provinsi Ca Mau telah berhasil mengimplementasikan gerakan "Veteran saling membantu mengurangi kemiskinan dan unggul dalam kegiatan ekonomi"; yang berfokus pada mobilisasi anggota untuk secara efektif memanfaatkan potensi ekonomi kelautan, ekonomi kehutanan, dan budidaya perikanan. Menanggapi tuntutan pembangunan baru, Asosiasi telah mengidentifikasi pembangunan model ekonomi koperasi dan menghubungkan rantai nilai budidaya perikanan dengan transformasi digital sebagai arah penting untuk meningkatkan efisiensi produksi, meningkatkan nilai produk, dan mencapai pembangunan berkelanjutan.

- Saya percaya bahwa siswa perlu mempersiapkan empat kelompok kompetensi. Pertama, kemampuan untuk belajar sepanjang hayat, karena pengetahuan terus berubah.

Kedua, dibutuhkan kemampuan berpikir kritis untuk memverifikasi, mengevaluasi, dan memilih informasi yang dihasilkan oleh AI.

Ketiga, hal ini melibatkan kemampuan untuk menggunakan AI sebagai alat untuk mendukung inovasi, penelitian, dan pemecahan masalah.

Terakhir, perlu untuk menumbuhkan kualitas manusia yang tak tergantikan seperti etika, tanggung jawab, kerja sama, komunikasi, dan inovasi. Nilai-nilai ini akan menjadi semakin penting di era AI.

Ubah tantangan menjadi pendorong inovasi.

- Dari teori ke tindakan, strategi komprehensif seperti apa yang perlu diadopsi universitas-universitas Vietnam untuk menanggapi AI?

Menurut saya, ada lima arah utama. Pertama, kembangkan strategi AI di seluruh sekolah, bukan hanya mendorong penggunaannya secara spontan.

Kedua, kita perlu melatih anggota fakultas dalam kemampuan AI sehingga AI dapat menjadi asisten dalam pengajaran, penelitian, dan administrasi.

Ketiga, integrasikan keterampilan AI yang bertanggung jawab ke dalam kurikulum untuk semua siswa, tanpa memandang bidang studi mereka.

Keempat, berinovasi dalam metode pengujian dan evaluasi untuk menilai kompetensi, bukan hanya mengevaluasi hasil akhir.

Terakhir, sangat penting untuk menetapkan peraturan yang jelas mengenai etika akademik, transparansi dalam penggunaan AI, perlindungan data, dan memastikan integritas dalam pembelajaran dan penelitian.

- Bagaimana orientasi-orientasi ini diwujudkan di Universitas Chengdu, Bu?

Di Universitas Chengdu, kami mengidentifikasi AI sebagai salah satu pendorong utama transformasi digital dan inovasi pendidikan.

Sekolah tersebut menerapkan pelatihan aplikasi AI untuk para pengajarnya, mendorong penggunaan AI dalam mendesain materi pembelajaran, menyusun perkuliahan, mengembangkan metode penilaian, dan mendukung penelitian ilmiah .

Produk "Model Kendaraan Bermotor Listrik yang Dikendalikan Suara" karya mahasiswa dari jurusan Teknologi Teknik Otomotif Universitas Chengdu pada kompetisi Thado Techfest.

Secara paralel, kami sedang mengembangkan pedoman tentang penggunaan AI yang bertanggung jawab, meningkatkan aktivitas pembelajaran berbasis proyek, studi kasus, dan pengalaman praktis untuk menumbuhkan kemampuan yang tidak dapat digantikan oleh AI.

Mungkin Anda juga suka

Platform AI yang mendukung layanan publik dievaluasi berdasarkan serangkaian kriteria baru.VTV.vn - Persyaratan terkait data, keamanan, model AI berbahasa Vietnam, dan kemampuan dukungan bisnis termasuk dalam kriteria evaluasi.

Pendidikan berada di 'landasan pacu' untuk pertumbuhan dua digit: Mengatasi 'hambatan' dalam tenaga kerja teknologi inti.GD&TĐ - Pendidikan tinggi diidentifikasi sebagai mata rantai utama dalam melatih sumber daya manusia berkualitas tinggi dan menciptakan pengetahuan baru.

Beragam pilihan taman bermain musim panas untuk anak-anak.Musim panas ini, anak-anak di provinsi An Giang berkesempatan untuk berpartisipasi dalam berbagai kegiatan budaya dan olahraga yang meriah, belajar tentang sejarah, dan mengembangkan keterampilan hidup. Setiap kegiatan merupakan pengalaman baru, membantu mereka bersenang-senang sambil belajar, berlatih, dan tumbuh.

Tujuan kami bukanlah melatih siswa untuk menggunakan alat AI tertentu, tetapi melatih warga negara yang mampu bekerja secara efektif dengan AI sepanjang studi dan karier mereka.

- Dari perspektif seorang administrator pendidikan tinggi, bagaimana menurut Anda pendidikan tinggi Vietnam dapat mengubah AI dari sebuah tantangan menjadi kekuatan pendorong inovasi dan pengembangan?

- Sejarah pendidikan menunjukkan bahwa setiap revolusi teknologi menghadirkan tantangan baru, tetapi juga membuka peluang yang belum pernah terjadi sebelumnya untuk pembangunan.

AI bukanlah tujuan akhir, melainkan sebuah alat. Yang pada akhirnya menentukan kualitas pendidikan adalah orang-orang yang terlibat, filosofi pendidikan, dan kapasitas inovatif dari setiap lembaga pelatihan.

Bagi universitas-universitas di Vietnam, kuncinya bukanlah mengejar AI, melainkan beradaptasi secara proaktif, memimpin perubahan, dan membangun lingkungan pembelajaran di mana teknologi melayani pengembangan individu secara holistik.

Di Universitas Chengdu, kami percaya bahwa masa depan pendidikan bukanlah tentang "AI menggantikan manusia," tetapi tentang "manusia yang tahu bagaimana memanfaatkan AI untuk menciptakan nilai-nilai baru." Tujuan kami adalah melatih mahasiswa dengan keterampilan profesional yang kuat, pemikiran inovatif, kemampuan untuk bekerja dengan teknologi, dan rasa tanggung jawab kepada masyarakat. Hal ini juga membentuk dasar untuk berkontribusi pada pembangunan berkelanjutan negara di era digital.

Terima kasih banyak, Bu!

Sumber: https://hanoimoi.vn/pgs-ts-phan-thi-thanh-thao-ai-khong-thay-the-nguoi-thay-nhung-buoc-nguoi-thay-phai-doi-moi-1208707.html