Banyak guru sekolah dasar dan menengah telah mempelajari bahasa Inggris, mengikuti ujian, dan memperoleh sertifikat standar. Namun, setelah itu, mereka tidak menggunakan bahasa asing tersebut secara teratur selama bekerja, yang menyebabkan penurunan kemampuan. Bahkan, guru Sastra, Sejarah, Kimia, Geografi, dan lain-lain, jarang berkomunikasi dalam bahasa Inggris. Oleh karena itu, para guru ini memiliki sedikit kesempatan untuk mempraktikkan keempat keterampilan: mendengarkan, berbicara, membaca, dan menulis. Dengan jarang menggunakan bahasa asing, penurunan refleks tidak dapat dihindari.
Bahasa Inggris - 'kunci' untuk memperluas pengetahuan.
Baru-baru ini, Dinas Pendidikan dan Pelatihan Kota, bekerja sama dengan IIG Vietnam, melakukan survei tentang kemampuan berbahasa Inggris lebih dari 9.300 guru sekolah menengah. Temuan yang mencolok adalah banyak guru tidak berkinerja sesuai harapan, meskipun memiliki sertifikat bahasa. Hasil ini menyoroti masalah yang sudah lama ada tetapi sering diabaikan di sektor pendidikan: kesenjangan antara kemampuan yang terstandarisasi dan penggunaan aktual.
Masalah yang disebutkan di atas bukan hanya terjadi di sektor pendidikan ; sektor lain juga menghadapi situasi ini. Hal ini bukan karena guru berusaha keras atau tidak, tetapi karena bahasa Inggris belum dianggap sebagai alat yang sering digunakan.
Selama bertahun-tahun, pembelajaran bahasa asing di kalangan guru telah mengikuti siklus yang sudah dikenal, yaitu belajar - ujian - mencapai standar - memenuhi persyaratan. Sementara itu, lingkungan untuk mempertahankan kemampuan berbahasa asing setelah mencapai standar belum didefinisikan secara jelas. Ketika penggunaan bahasa asing tidak lagi menjadi kebutuhan rutin, tidak dapat dihindari bahwa pengetahuan tersebut akan secara bertahap memudar.
Survei terbaru telah mengungkapkan perubahan signifikan dalam tuntutan yang dibebankan kepada guru. Guru sekarang tidak hanya bekerja dengan buku teks tetapi juga perlu mengakses dan mengeksplorasi metode pengajaran baru melalui penerapan teknologi modern untuk memanfaatkan sumber daya internasional. Banyak dari teknologi dan sumber pengetahuan ini sering kali diperbarui dalam bahasa Inggris terlebih dahulu. Oleh karena itu, untuk memanfaatkan teknologi modern secara efektif dan mengakses pengetahuan baru dengan cepat untuk pengembangan profesional, kemahiran berbahasa Inggris (mendengarkan, berbicara, membaca, dan menulis) sangat penting.
Aspek positifnya adalah sektor pendidikan Dong Nai tidak menggunakan survei sebagai alat untuk menekan guru. Ini adalah pendekatan yang tepat, menghindari perlombaan pencapaian dan hasil yang bagus tetapi tidak mencerminkan realitas secara akurat. Namun, agar survei tersebut bermakna, sektor pendidikan Dong Nai membutuhkan solusi yang tepat untuk puluhan ribu guru. Solusi ini tidak hanya mencakup pelatihan jangka pendek atau menetapkan target tambahan dan memberikan tanggung jawab kepada masing-masing guru. Sebaliknya, guru perlu dibagi menjadi beberapa kelompok untuk belajar sesuai kebutuhan mereka, mungkin melalui platform digital, dan yang lebih penting, menciptakan peluang bagi guru untuk menggunakan bahasa Inggris dalam pekerjaan mereka. Karena bahasa asing, seperti keterampilan lainnya, perlu dipelajari, diasah, dan digunakan secara teratur.
Dong Nai termasuk di antara provinsi-provinsi teratas di seluruh negeri dalam hal partisipasi dalam integrasi yang mendalam dan cepat ke dalam ekonomi global. Kota ini juga merupakan pusat utama di Vietnam untuk menarik investasi asing, impor dan ekspor, serta inovasi. Tujuan kota ini adalah untuk menjadi pusat ekonomi berbasis pengetahuan, daerah yang berkembang dinamis dengan sektor sains dan teknologi yang kuat. Untuk mencapai tujuan ini, Dong Nai membutuhkan tenaga kerja berkualitas tinggi. Sektor pendidikan memainkan peran penting dalam melatih tenaga kerja ini untuk memenuhi kebutuhan kota. Hal ini harus dimulai dengan para guru mengatasi hambatan bahasa dan membangun fondasi yang kokoh bagi tenaga kerja berkualitas tinggi untuk berkontribusi pada pembangunan Dong Nai yang dipercepat dan berkelanjutan.
Khanh Minh
Sumber: https://baodongnai.com.vn/chinh-polit/xa-luan---binh-luan/202606/tieng-anh-chia-khoa-mo-rong-tri-thuc-719152f/


Tempat di mana "Kebahagiaan" tidak membutuhkan penerjemah.

Anak itu sedang belajar aritmatika mental.







