Mengapa anak-anak membaca?
Menurut survei terbaru oleh National Assessment of Educational Development (NAEP) di AS, persentase anak-anak berusia 9-13 tahun yang membaca untuk kesenangan telah menurun secara signifikan.
Secara spesifik, dari tahun 1984 hingga 2019, jumlah anak berusia 9 tahun yang membaca untuk kesenangan setiap hari menurun dari lebih dari 50% pada tahun 1984 menjadi 42% pada tahun 2019. Di antara siswa sekolah menengah atas, persentase yang secara teratur membaca untuk kesenangan turun menjadi 17%, sementara jumlah yang jarang atau tidak pernah membaca meningkat tiga kali lipat.
Namun, data dari AS masih dapat digunakan sebagai referensi untuk kebiasaan membaca anak-anak di Vietnam saat ini. Alasan utama siswa membaca saat ini adalah persyaratan mata pelajaran, instruksi dari guru, dan tugas. Karena membaca telah menjadi tugas wajib, kegembiraan membaca telah hilang. Bahkan jika tugas hanya mengharuskan membaca satu bagian, siswa hanya akan membaca bagian tersebut dan kemudian menutup buku.
Tekanan dari sekolah mungkin mendorong siswa untuk mengambil buku dan membaca, tetapi hal itu belum tentu memberi mereka kegembiraan dari membaca. Lebih jauh lagi, rangsangan dari perangkat elektronik membuat buku menjadi membosankan dan terasa seperti beban, baik secara harfiah maupun kiasan. Angka 17% yang disebutkan di atas adalah kenyataan yang menyedihkan.
Jelaslah, tujuan membaca menentukan jenis buku yang dibaca anak-anak.
Untuk memenuhi kebutuhan belajar mereka, buku teks dan buku referensi saat ini merupakan sumber daya yang paling umum bagi siswa, terutama siswa sekolah menengah atas.
Dengan tujuan hiburan, komik saat ini mendominasi jenis buku lain karena daya tariknya, tema dan konten yang beragam, banyaknya ilustrasi, dan yang terpenting, "sedikit kata," sehingga mudah dibaca bahkan di tingkat kelas dua. Selain pangsa pasar komik Vietnam yang sederhana, sebagian besar komik di pasaran berasal dari luar negeri, dengan komik Jepang sebagai yang terbanyak.
Perlu dicatat, buku komik bukanlah prioritas utama bagi orang tua ketika memilih buku untuk dibaca anak-anak mereka.
Menurut laporan Renaissance Foundation tahun 2023, "Apa yang Dibaca Anak-Anak?", anak-anak membaca lebih banyak buku daripada sebelumnya. Namun, kenikmatan dan kemampuan pemahaman bacaan mereka menurun secara signifikan, terutama di kalangan siswa sekolah menengah atas.
Saya banyak membaca, tetapi saya jarang merasa senang.
Pada awal Maret tahun ini, badan amal World Book Day (yang beroperasi di Inggris dan Irlandia) melaporkan bahwa survei terhadap lebih dari 1.000 anak berusia 7-14 tahun mengungkapkan bahwa sejumlah besar anak merasa mereka tidak bebas untuk membaca apa yang mereka inginkan.
Lebih dari sepertiga anak-anak yang disurvei mengatakan mereka tidak dapat memilih apa yang ingin mereka baca, dan sekitar seperlima merasa dihakimi oleh orang dewasa di sekitar mereka karena buku-buku yang mereka pilih, sehingga kehilangan motivasi untuk menikmati membaca.
Ini mungkin konflik utama antara remaja dan orang tua mereka mengenai membaca. Orang tua ingin anak-anak mereka membaca buku dengan banyak teks, nilai pendidikan tinggi, dan yang dapat memberikan pengetahuan atau pengembangan karakter. Anak-anak, di sisi lain, hanya menginginkan kebebasan untuk memilih genre dan buku favorit mereka sendiri tanpa penilaian orang dewasa. Jika keseimbangan tidak ditemukan – kesepakatan membaca yang sesuai antara orang tua dan anak-anak – jumlah anak yang "tidak puas" dengan membaca hanya akan meningkat.
Selain komik, sastra remaja memiliki banyak buku yang memenuhi kebutuhan membaca anak-anak dan harapan orang tua; namun, mirip dengan komik, buku-buku berbahasa Vietnam murni cukup langka, dan sebagian besar masih berupa terjemahan.
Untuk anak-anak yang lebih muda, usia prasekolah dan sekolah dasar, buku bergambar interaktif, dongeng bergambar, dan buku sains dengan gambar yang menarik tetap populer. Namun, selama tahap penting pengembangan kecintaan membaca dan kebiasaan membaca ini, anak-anak kecil paling membutuhkan pendampingan dan teladan dari orang tua mereka setiap hari. Hal ini harus berlanjut hingga anak-anak menjadi pembaca mandiri dengan preferensi dan tujuan membaca mereka sendiri, hak untuk memilih buku yang sesuai, rak buku mereka sendiri, dan jadwal membaca. Ini membentuk dasar apakah remaja akan memiliki minat yang besar terhadap membaca di masa depan.
Membaca seharusnya tidak diukur dari kuantitas, terutama untuk anak-anak kecil. Membaca bukanlah perlombaan, juga bukan lencana untuk dipamerkan. Oleh karena itu, anak-anak yang membaca lebih banyak buku daripada sebelumnya belum tentu menjadi alasan untuk dirayakan, terutama ketika tujuan membaca adalah hiburan dan kemampuan mereka untuk memahami, terhubung dengan, dan berempati dengan orang lain menurun.
Mengurangi tekanan untuk membaca, menjadikan membaca sebagai aktivitas normal, dan memilih buku berkualitas yang sesuai untuk anak-anak adalah prioritas utama. Kesesuaian tidak hanya harus dinilai oleh orang dewasa tetapi juga oleh preferensi anak. Memberi anak hak untuk memilih buku yang mereka inginkan dan menciptakan peluang bagi mereka untuk berpartisipasi dalam diskusi dan berbagi tentang buku adalah langkah pertama dalam menumbuhkan kecintaan membaca pada anak-anak, jika orang tua benar-benar menghargai hal ini.
Sumber
Komentar (0)