Ujian Masuk Kelas 10: Format Ujian Baru, Perubahan Metode Belajar

Guru-guru kelas 9 yang berpengalaman menyoroti poin-poin baru dan membimbing siswa di Kota Ho Chi Minh tentang cara mengulang dan mempersiapkan ujian masuk kelas 10, yang akan menjadi ujian pertama yang diterapkan pada Program Pendidikan Umum 2018.

CARA EFEKTIF UNTUK MENGULANG SOAL-SOAL PRAKTIK UJIAN MATEMATIKA

Menurut Bapak Dang Huu Tri, kepala jurusan matematika di Sekolah Menengah Nguyen Du (Distrik 1), struktur ujian matematika untuk ujian masuk kelas 10 tahun 2025, sebagaimana diumumkan oleh Dinas Pendidikan dan Pelatihan, terdiri dari 7 soal, mengurangi jumlah soal matematika praktis sebanyak 1 dibandingkan ujian tahun-tahun sebelumnya, sehingga sedikit mengurangi tekanan pada siswa. Soal 1 dan 2 adalah soal matematika dasar; soal 3 sampai 6 adalah soal matematika praktis; dan soal 7 adalah soal geometri komprehensif. Ujian tersebut mencakup pengetahuan tentang probabilitas dan statistik, bidang pengetahuan baru dalam Program Pendidikan Umum 2018.

Tiga soal matematika praktis dalam ujian akan mencakup berbagai jenis soal, bagian yang selalu menjadi tantangan bagi siswa. Secara khusus, siswa seringkali paling kesulitan dalam membaca dan menganalisis soal, serta mengidentifikasi kata kunci.

Soal-soal matematika praktis seringkali mengandung banyak informasi, dan siswa kesulitan mengkategorikannya. Oleh karena itu, siswa menghabiskan banyak waktu untuk meninjau kembali konten ini secara mendalam. Banyak siswa telah menghabiskan banyak waktu untuk menyelesaikan ratusan soal praktis, tetapi tanpa banyak keberhasilan.

Tahun ini, siswa kelas sembilan akan mengikuti ujian masuk kelas sepuluh untuk pertama kalinya, berdasarkan kurikulum Program Pendidikan Umum tahun 2018.

FOTO: DAO NGOC THACH

Agar efektif, siswa sebaiknya melakukan peninjauan berdasarkan topik, bukan menyebar terlalu luas; mereka harus mengikuti dengan saksama struktur, matriks, dan contoh soal ujian yang disediakan oleh Dinas Pendidikan dan Pelatihan Kota Ho Chi Minh. Dengan menguasai keterampilan pemecahan masalah untuk topik-topik ini, mereka dapat menyelesaikan masalah di dunia nyata.

Selain itu, ketika menyelesaikan soal matematika di dunia nyata, siswa perlu memperhatikan dengan saksama konversi satuan dan pembulatan angka secara akurat.

Siswa seringkali takut dengan bagian geometri (soal 7), jadi menurut Bapak Tri, siswa harus fokus pada latihan menggambar diagram, keterampilan presentasi, dan membiasakan diri dengan jenis latihan dan soal yang sesuai untuk ujian masuk. Mereka perlu fokus pada pengembangan dan pengasahan keterampilan berhitung mereka. Secara khusus, siswa yang ingin dapat menyelesaikan "soal c" di bagian geometri perlu berlatih secara menyeluruh pengetahuan geometri dan keterampilan berpikir mereka dari kelas 8, menguasai konsep-konsep dasar seperti teorema Thales, sifat-sifat pembagi sudut, dan perbandingan luas…

C. Memiliki kemampuan menulis yang kuat dan pengetahuan hidup sangat penting untuk penulisan esai yang efektif.

Struktur ujian masuk kelas 10 tahun ini mengalami perubahan yang signifikan dan nyata: ujian tersebut tidak lagi menggunakan karya dan materi yang terdapat dalam buku teks. Siswa perlu memahami poin baru ini dan menyesuaikan persiapan mereka accordingly.

Ibu Ngo Ngoc Diem Chau, seorang guru sastra di Sekolah Menengah Vo Thanh Trang (Distrik Tan Phu), mengatakan: "Dengan struktur dan persyaratan ujian dari Departemen Pendidikan dan Pelatihan, siswa tidak akan bisa 'menghafal' atau 'menebak' soal ujian. Sebaliknya, siswa harus memiliki keterampilan pemahaman bacaan, pemahaman yang kuat tentang pengetahuan sastra, kemampuan untuk menghargai sastra, dan pengetahuan tentang kehidupan nyata agar dapat mengerjakan ujian dengan baik."

Mengingat struktur dan persyaratan ujian yang ditetapkan oleh Departemen Pendidikan dan Pelatihan, siswa tidak dapat mengandalkan hafalan atau menebak soal ujian. Sebaliknya, siswa harus memiliki kemampuan pemahaman bacaan yang kuat, pemahaman yang mendalam tentang sastra, kemampuan untuk mengapresiasi materi pelajaran, dan pengetahuan umum untuk dapat berprestasi dengan baik dalam ujian.

Ibu Ngo Ngoc Diem Chau, seorang guru sastra di Sekolah Menengah Vo Thanh Trang (Distrik Tan Phu, Kota Ho Chi Minh)

Berdasarkan contoh ujian Sastra dari Dinas Pendidikan dan Pelatihan Kota Ho Chi Minh, menurut Ibu Diem Chau, untuk berhasil dalam bagian pemahaman bacaan, siswa perlu memiliki pemahaman yang kuat tentang pengetahuan umum dari kelas-kelas sebelumnya. Untuk menulis analisis karya sastra sepanjang 200 kata, siswa harus memiliki kemampuan pemahaman bacaan dan apresiasi sastra yang kuat. Oleh karena itu, siswa perlu merujuk pada banyak karya sastra lain, melatih kemampuan pemahaman bacaan mereka, dan dengan demikian mengembangkan keterampilan yang diperlukan ketika mendekati karya sastra apa pun.

Menurut seorang guru dari Sekolah Menengah Vo Thanh Trang, fitur baru ujian tahun ini adalah bagian menulis. Dengan sebuah kutipan dari teks argumentatif atau informatif, ujian akan mengajukan satu pertanyaan yang berkaitan dengan genre tersebut, kemudian menyajikan sebuah masalah untuk dipecahkan oleh siswa. Untuk bagian ini, agar mendapatkan nilai tinggi, selain memperoleh pengetahuan dari sekolah, siswa harus proaktif membekali diri dengan pengetahuan sosial tambahan.

Siswa kelas sembilan mengikuti sesi konseling terkait ujian masuk kelas sepuluh.

Foto: Dao Ngoc Thach

KURSUS BAHASA INGGRIS : MENINGKATKAN KETERAMPILAN PENERAPAN BAHASA

Menurut guru Pham Thi Xuan Oanh, kepala departemen Bahasa Inggris di Sekolah Menengah Le Van Tam (Distrik Binh Thanh), ujian tahun ini memiliki ciri baru: peningkatan penekanan pada penerapan kemampuan berbahasa pada situasi kehidupan nyata. Oleh karena itu, siswa perlu memiliki keterampilan tertentu selama persiapan agar dapat berprestasi dengan baik dalam ujian.

Ibu Xuan Oanh menyatakan bahwa ujian bahasa Inggris terdiri dari 40 pertanyaan, dan hampir semuanya berkonteks kehidupan nyata, bukan pertanyaan terisolasi seperti sebelumnya. Oleh karena itu, siswa tidak dapat mengandalkan hafalan tetapi dituntut untuk memahami dan menerapkan kosakata pada situasi kehidupan nyata untuk menjawab pertanyaan.

Mengenai pertanyaan tentang rambu lalu lintas, tahun ini, selain rambu lalu lintas, ujian akan menampilkan berbagai rambu dari kehidupan sehari-hari, yang terkait dengan berbagai situasi. Hal ini mengharuskan siswa tidak hanya memiliki kosakata bahasa Inggris yang kuat tetapi juga pengetahuan praktis dan kemampuan untuk mengamati lingkungan sekitar mereka.

Untuk bagian percakapan, ujian tidak lagi terdiri dari teks pendek seperti sebelumnya, tetapi dapat mencakup pengumuman, iklan, brosur, peraturan, aturan, dan lain sebagainya.

Hal ini menunjukkan penerapan praktis bahasa dalam kehidupan nyata. Oleh karena itu, menurut Ibu Xuan Oanh, siswa harus memperhatikan penerapan kosakata pada situasi kehidupan nyata.

Perbedaan lainnya adalah ujian Bahasa Inggris akan menghapus bagian penyusunan kata dan kalimat, menggantinya dengan pertanyaan yang membutuhkan penggunaan kamus, yang menuntut siswa untuk mengetahui cara menerapkan dan menggunakan kamus. Menurut kepala departemen Bahasa Inggris di Sekolah Menengah Le Van Tam, perubahan ini disebabkan oleh fakta bahwa sebagian besar siswa saat ini tidak tahu cara menggunakan kamus fisik, melainkan mengandalkan aplikasi dan Google. Oleh karena itu, kedua pertanyaan pengganti ini bertujuan untuk membekali siswa dengan keterampilan menggunakan kamus, memahami arti kata, dan menerapkannya dalam situasi kehidupan nyata. Dengan demikian, siswa perlu belajar berdasarkan topik, menguasai kosakata, dan berlatih secara teratur.

Sumber: https://thanhnien.vn/tuyen-sinh-lop-10-de-thi-moi-cach-on-cung-thay-doi-185250416182920811.htm