Mengapa persiapan sejak dini penting bagi siswa?

Selain memenuhi kriteria pengurangan tekanan dan biaya, ujian tahun ini perlu memberikan data yang cukup andal bagi universitas dan perguruan tinggi untuk digunakan dalam proses penerimaan mahasiswa.

FITUR BARU UJIAN KELULUSAN 2025

Ujian tahun 2025 akan dilaksanakan sesuai dengan Program Pendidikan Umum 2018, yang dibangun berdasarkan pendekatan berbasis kompetensi, dengan satu kurikulum dan beberapa set buku teks (saat ini ada 3 set). Pengajaran, pembelajaran, pengujian, dan penilaian akan berfokus pada pengembangan kualitas dan kompetensi; soal ujian tidak akan berdasarkan buku teks tetapi pada program pendidikan. Ujian ini menandai perubahan signifikan, karena ini adalah pertama kalinya siswa dinilai berdasarkan kualitas dan kompetensi yang perlu mereka capai. Ini dianggap sebagai arah filosofis baru untuk pendidikan Vietnam: melatih masyarakat Vietnam untuk berkembang secara komprehensif dalam kualitas dan kompetensi, memaksimalkan kemampuan dan bakat setiap individu.

Tahun ini, siswa kelas 12 akan mengikuti ujian kelulusan SMA, mengikuti Program Pendidikan Umum tahun 2018.

Ujian tahun 2024 terdiri dari 6 mata pelajaran, dengan matematika, sastra, dan bahasa asing sebagai 3 mata pelajaran wajib. Siswa dapat memilih kombinasi mata pelajaran mereka sendiri untuk mengikuti ujian antara ilmu alam (fisika, kimia, biologi) atau ilmu sosial (sejarah, geografi, kewarganegaraan) dengan 4 sesi ujian.

Ujian tahun 2025 akan memiliki empat mata pelajaran wajib: matematika dan sastra. Siswa dapat memilih dua mata pelajaran tambahan dari berikut ini: bahasa asing, fisika, kimia, biologi, ilmu komputer, teknologi, sejarah, geografi, ekonomi , dan pendidikan hukum. Ilmu komputer dan teknologi adalah dua mata pelajaran baru. Kandidat dengan sertifikat bahasa asing internasional, sesuai peraturan, dapat mendaftar untuk pengecualian dari mata pelajaran ini, tetapi sertifikat ini tidak akan dihitung dalam skala 10 poin.

MATERI SOAL UJIAN TIDAK DITEMUKAN DI BUKU TEKS MANAPUN .

Pada ujian tahun 2024, Sastra akan berupa ujian berbasis esai, sedangkan mata pelajaran lainnya akan berupa pilihan ganda. Cakupan ujian akan meliputi kurikulum sekolah menengah atas, terutama kurikulum kelas 12; pencapaian yang dibutuhkan adalah standar pengetahuan dan keterampilan yang terkait dengan setiap mata pelajaran; materi yang digunakan untuk ujian sebagian besar akan didasarkan pada buku teks yang digunakan dalam ujian; Sastra akan terdiri dari dua bagian: pemahaman bacaan (3 poin) dan penulisan esai (7 poin); ujian pilihan ganda akan memiliki sejumlah pertanyaan tergantung pada mata pelajaran dan hanya satu jenis pertanyaan pilihan ganda (4 pilihan); setiap pertanyaan bernilai 10 poin yang dibagi rata di antara jumlah total pertanyaan.

Pada ujian tahun 2025, perubahan besar yang akan terjadi adalah materi ujian tidak akan ditemukan dalam buku teks mana pun. Ujian Sastra akan berbasis esai, menggunakan materi di luar buku teks, dan akan terdiri dari dua bagian: pemahaman bacaan (4 poin) dan penulisan (6 poin).

Ujian pilihan ganda terdiri dari tiga bagian: Bagian 1 adalah tes pilihan ganda dengan 4 pilihan (pilih 1); setiap jawaban yang benar bernilai 0,25 poin. Bagian 2 adalah benar/salah; setiap pertanyaan memiliki 4 pilihan. Kandidat yang memilih 1 pilihan dengan benar dalam satu pertanyaan menerima 0,1 poin; memilih 2 pilihan dengan benar dalam satu pertanyaan menerima 0,25 poin; memilih 3 pilihan dengan benar dalam satu pertanyaan menerima 0,5 poin; dan memilih keempat pilihan dengan benar dalam satu pertanyaan menerima 1 poin. Bagian 3 terdiri dari pertanyaan jawaban singkat; kandidat harus memberikan jawaban mereka sendiri karena tidak ada pilihan yang telah dipilih sebelumnya; bagian ini lebih mirip format ujian esai, yang mengharuskan kandidat untuk berpikir kritis dan bernalar.

Contoh soal ujian yang diterbitkan oleh Kementerian Pendidikan dan Pelatihan pada tahun 2023 mencerminkan persyaratan baru (penilaian kompetensi), dengan soal esai dan pilihan ganda yang mengikuti format baru.

Para kandidat yang mengikuti ujian kelulusan SMA tahun 2024.

X. UJIAN KELULUSAN DENGAN TUJUAN MENINGKATKAN RASIO REKOR AKADEMIK SEBAGAI KRITERIA KELULUSAN

Untuk ujian kelulusan SMA tahun 2025, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan berencana untuk meningkatkan rata-rata IPK tiga tahun sekolah menengah atas menjadi 50% dari nilai penilaian kelulusan. Hal ini sejalan dengan peraturan baru tentang penilaian siswa di sekolah menengah pertama dan atas di bawah Program Pendidikan Umum 2018. Oleh karena itu, hasil kelulusan SMA akan menggabungkan penilaian proses pembelajaran (tiga tahun sekolah) dengan penilaian tahun terakhir (ujian kelulusan akhir). Secara bersamaan, hasil ujian akan memastikan keandalan dan diferensiasi yang memadai di antara siswa untuk penerimaan universitas dan perguruan tinggi.

Namun, dalam semangat otonomi, universitas telah mengembangkan beragam metode penerimaan, termasuk penerimaan dini berdasarkan transkrip akademik dan tes bakat, dengan tren menuju pengurangan proporsi penerimaan yang hanya berdasarkan nilai ujian kelulusan sekolah menengah atas.

Diversifikasi metode penerimaan memungkinkan sekolah untuk memilih kriteria evaluasi yang lebih sesuai dengan karakteristik program pelatihan. Hal ini juga memberi siswa lebih banyak pilihan untuk menyesuaikan kemampuan dan kekuatan mereka. Namun, apakah ini bertentangan dengan kebijakan Kementerian Pendidikan dan Pelatihan untuk mengurangi penerimaan dini yang meluas dan berdampak negatif pada kualitas pendidikan umum, serta meningkatkan kuota penerimaan berdasarkan nilai ujian untuk memastikan keadilan bagi siswa di daerah kurang mampu yang kekurangan sumber daya untuk mengikuti tes bakat?

SOLUSI PERSIAPAN AWAL UNTUK UJIAN 2025

Untuk mempersiapkan ujian tahun 2025, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan telah mengambil beberapa langkah, termasuk: mengumumkan format ujian 2+2 (2 mata pelajaran wajib + 2 mata pelajaran pilihan); menerbitkan 17 contoh soal ujian untuk memandu sekolah dalam mengajar dan mengulas materi bagi siswa kelas 12; menetapkan tanggal ujian lebih awal yaitu 26-27 Juni 2024; dan memberikan pelatihan tentang pengembangan soal ujian dan tes sesuai dengan format baru Kementerian bagi para pejabat dan guru. Secara bersamaan, Kementerian juga meminta universitas untuk mengembangkan dan mengumumkan rencana penerimaan mahasiswa baru tahun 2025 lebih awal.

Untuk memastikan hasil terbaik dalam ujian kelulusan SMA tahun 2025, sejumlah solusi terkoordinasi perlu diimplementasikan.

Pertama dan terpenting, sektor pendidikan dan pemerintah daerah, serta lembaga pendidikan yang memiliki siswa SMA, perlu menyebarluaskan informasi kepada masyarakat, orang tua, dan siswa tentang kebijakan reformasi ujian kelulusan SMA tahun 2025, untuk menciptakan konsensus sosial.

Universitas-universitas mengumumkan rencana penerimaan mahasiswa baru tahun 2025 lebih awal, secara terbuka dan transparan mengungkapkan kuota pendaftaran untuk berbagai metode dan memasukkan ilmu komputer dan teknologi sebagai mata pelajaran dalam kriteria penerimaan.

Departemen Pendidikan dan Pelatihan akan memimpin pelatihan bagi administrator dan guru sekolah menengah atas tentang perancangan soal ujian sesuai dengan format dan persyaratan baru, serta akan membangun bank soal ujian tingkat provinsi. Ujian akhir semester 2 akan didasarkan pada soal ujian umum Departemen. Sekolah akan mengatur ruang ujian berdasarkan kelompok mata pelajaran, dan setiap sekolah akan mengadakan sesi latihan yang serupa dengan model ujian kelulusan sekolah menengah atas.

Sekolah menengah atas dan pusat pelatihan kejuruan menyelenggarakan survei preferensi siswa mengenai pemilihan kombinasi mata pelajaran untuk ujian kelulusan, mengatur kelas, menyelenggarakan pengajaran, dan melakukan tes dan penilaian sesuai dengan format ujian baru. Guru berinovasi dalam metode pengajaran untuk meningkatkan kualitas siswa secara keseluruhan, terutama dalam mempersiapkan dan berlatih untuk ujian kelas 12.

Investasi dalam infrastruktur, peralatan pengajaran, buku referensi, dan peningkatan pembelajaran berbasis pengalaman serta bimbingan karir akan membantu siswa memilih karir yang sesuai dengan aspirasi, kemampuan, dan keadaan keluarga mereka, sehingga memungkinkan mereka untuk melanjutkan pendidikan tinggi atau pelatihan kejuruan. Penerapan sistem seleksi siswa setelah sekolah menengah bertujuan untuk mencapai target 40-45% lulusan sekolah menengah atas yang mengikuti pelatihan kejuruan pada tahun 2025, sehingga mengurangi tekanan pada universitas.

Diperlukan solusi dukungan khusus untuk daerah yang terkena dampak badai dan banjir.

Kementerian Pendidikan dan Pelatihan perlu menyediakan solusi dukungan khusus untuk daerah-daerah yang sangat terdampak oleh Topan No. 3 (Topan Yagi), yang telah berdampak besar pada pendidikan. Bencana alam dan epidemi memiliki dampak signifikan terhadap kualitas pendidikan. Pada tahun 2022, akibat dampak pandemi Covid-19, hampir 100% daerah di wilayah Tenggara dan Delta Mekong mengalami penurunan nilai rata-rata ujian dibandingkan tahun 2021.

Sumber: https://thanhnien.vn/ky-thi-tot-nghiep-thpt-2025-vi-sao-can-chuan-bi-som-cho-hoc-sinh-18524091820415067.htm