Trasformazione digitale: una svolta nel settore dell'istruzione di Hai Phong.

Việt Nam•20/05/2024

Negli ultimi anni, il settore dell'istruzione di Hai Phong ha promosso attivamente l'applicazione delle tecnologie informatiche e implementato la trasformazione digitale per migliorare la qualità dell'insegnamento, dell'apprendimento e della gestione.

La trasformazione digitale sta dando un forte impulso al settore dell'istruzione.

Il 3 giugno 2020, il Primo Ministro ha emanato la Decisione 749/QD-TTg che approva il "Programma nazionale di trasformazione digitale fino al 2025, con orientamento al 2030".

Di conseguenza, l'istruzione è uno degli otto settori che devono essere prioritari per la trasformazione digitale, poiché è un ambito che ha un impatto sociale diretto e quotidiano sulle persone. Una trasformazione digitale di successo nel settore dell'istruzione contribuirà a cambiare più rapidamente la percezione delle persone, apportando efficienza e risparmi sui costi a molte attività della vita sociale, e creando al contempo lo slancio per la trasformazione digitale in altri settori.

Lancio della piattaforma integrata di condivisione dati della città per il settore dell'istruzione.

Nell'ambito dell'attuazione del Programma nazionale di trasformazione digitale, il Comitato popolare della città di Hai Phong ha emanato il Piano n. 227/KH-UBND sulla "Trasformazione digitale della città di Hai Phong entro il 2025, con una visione al 2030", ponendo l'obiettivo di rientrare tra le prime 15 province e città a livello nazionale nell'Indice di sviluppo del governo digitale.

Con l'obiettivo fondamentale di sviluppare un governo digitale entro il 2025, il compito è quello di migliorare l'efficacia e l'efficienza delle operazioni, raggiungendo l'80% dei servizi pubblici online di livello 4, forniti attraverso diverse modalità di accesso, compresi i dispositivi mobili; il 90% delle pratiche a livello cittadino, l'80% a livello distrettuale e il 60% a livello comunale elaborate online; il 100% delle relazioni periodiche e statistiche su questioni socio -economiche a supporto della direzione e della gestione del Comitato Popolare Cittadino e del Presidente del Comitato Popolare Cittadino elaborate attraverso il sistema informativo di reporting della città; e il 50% delle attività di ispezione da parte degli enti di gestione statali condotte attraverso l'ambiente digitale e i sistemi informativi degli enti di gestione.

Entro il 2030, l'obiettivo è raggiungere il 100% di servizi pubblici online di livello 4, accessibili tramite diverse modalità, inclusi i dispositivi mobili; il 100% delle pratiche a livello cittadino, il 90% a livello distrettuale e il 70% a livello comunale saranno elaborate online; verrà creata una piattaforma dati e un'infrastruttura Internet of Things (IoT) che consentiranno un'ampia connettività e condivisione tra gli enti governativi, riducendo le procedure amministrative del 30%; i dati saranno resi accessibili a organizzazioni e imprese, incrementando del 30% i servizi innovativi basati sui dati per cittadini e imprese; e il 70% delle attività di controllo da parte degli enti di gestione statali sarà svolto attraverso ambienti digitali e sistemi informativi degli enti di gestione.

In linea con l'iniziativa nazionale di trasformazione digitale, il Dipartimento dell'Istruzione e della Formazione di Hai Phong ha emanato la Decisione n. 118/QD-SGDĐT sulla ristrutturazione e la ridenominazione del Comitato Direttivo per la creazione di e-government nel settore dell'istruzione della città di Hai Phong; il Piano n. 39/QD-SGDĐT sull'emanazione del piano operativo del Comitato Direttivo per la trasformazione digitale nel settore dell'istruzione della città di Hai Phong; e la Lettera Ufficiale n. 2518/SGDĐT-VP del 15 settembre 2023, sulle linee guida per l'attuazione dei compiti relativi all'applicazione delle tecnologie informatiche, alla trasformazione digitale e alle statistiche sull'istruzione per l'anno scolastico 2023-2024.

Nel programma di trasformazione digitale per il periodo 2021-2025, con una visione al 2030, il settore dell'istruzione di Hai Phong ha definito sei gruppi di soluzioni per raggiungere efficacemente gli obiettivi entro il 2025: il 100% delle unità e degli istituti scolastici applica le tecnologie informatiche nella gestione e nell'amministrazione, sincronizzate con il sistema dati del settore; il 100% delle unità e degli istituti scolastici è connesso a internet a banda larga con una velocità sufficiente per l'efficace implementazione delle applicazioni online; completamento della realizzazione di un portale di biblioteca digitale e di un sistema di insegnamento e apprendimento online per tutte le scuole secondarie della città…

Inoltre, è fondamentale concentrarsi sulla trasformazione digitale nella gestione dell'istruzione, perfezionando il sistema di ufficio elettronico, il portale dei servizi pubblici e il sistema elettronico "sportello unico", implementando procedure amministrative online a tutti i livelli; parallelamente, si mira a costruire un ecosistema digitale di dati per il settore dell'istruzione, garantendo la connettività con i sistemi delle smart city e posizionando il settore dell'istruzione come leader nella trasformazione digitale della città.

Superare le sfide passo dopo passo nel percorso di trasformazione digitale.

La trasformazione digitale nell'istruzione apporta numerosi e immensi vantaggi. Tuttavia, il settore dell'istruzione ad Hai Phong si trova anche ad affrontare diverse sfide, come la mancanza di infrastrutture tecniche e di accesso a Internet, le difficoltà nella formazione degli insegnanti in competenze digitali, l'adattamento al cambiamento, approcci divergenti alla tecnologia, le differenze nelle conoscenze degli insegnanti e i costi iniziali di investimento.

Il signor Tran Tien Chinh, capo dell'ufficio del Dipartimento dell'Istruzione e della Formazione di Hai Phong.

Il signor Tran Tien Chinh, capo dell'Ufficio del Dipartimento dell'Istruzione e della Formazione, ha affermato che ci sono tre fattori chiave che determinano il successo della trasformazione digitale nel settore dell'istruzione: infrastrutture, attrezzature, finanziamenti e risorse umane.

D'altro canto, la gestione degli studenti attraverso le aule virtuali presenta ancora molte difficoltà e carenze, richiedendo una stretta collaborazione con i genitori; alcune scuole non dispongono delle attrezzature necessarie per la didattica online e alcuni studenti provenienti da contesti svantaggiati non hanno a disposizione l'attrezzatura indispensabile per l'apprendimento a distanza; inoltre, la manutenzione del software per la gestione della didattica online richiede un notevole investimento finanziario…

Condividendo le difficoltà incontrate nel percorso verso la trasformazione digitale, il responsabile del Dipartimento per l'Istruzione e la Formazione del distretto di Thuy Nguyen ha inoltre informato che le strutture fisiche, le infrastrutture di rete e le attrezzature come computer, stampanti, connessioni internet e servizi internet nella maggior parte delle scuole sono ancora carenti, vecchie, obsolete e non sincronizzate a causa della lunga durata delle installazioni e della mancanza di investimenti e fondi per la loro sostituzione. Molte scuole mancano anche di personale amministrativo e gli insegnanti più anziani hanno scarse competenze informatiche e non si aggiornano e non si formano attivamente. Inoltre, manca un hub dati comune per l'intero settore che consenta di gestire e utilizzare i dati in modo sincrono e agevole.

Di fronte a queste difficoltà, il settore dell'istruzione cittadino le sta gradualmente superando attraverso soluzioni specifiche come: continuare a promuovere l'applicazione della tecnologia digitale e delle piattaforme digitali per innovare i contenuti e i metodi di insegnamento e apprendimento (lezioni elettroniche, materiali didattici digitali intelligenti, supporto all'integrazione tra apprendimento in classe e online, realtà virtuale), implementare applicazioni su dispositivi intelligenti (app) per genitori e studenti per fornire informazioni e partecipare ai servizi scolastici.

Parallelamente, promuoveremo la ricerca, l'innovazione e la sperimentazione delle tecnologie digitali in ambito educativo, organizzeremo eventi di networking e cercheremo il supporto di organizzazioni e imprese per implementare applicazioni e piattaforme di didattica digitale.

Presso il Dipartimento dell'Istruzione del distretto di Thuy Nguyen si è tenuto un corso di formazione sulle "Applicazioni dell'intelligenza artificiale nella creazione di materiali didattici e nello sviluppo di documenti professionali".

Inoltre, è necessario potenziare le competenze informatiche di insegnanti e amministratori attraverso corsi di formazione periodici; collaborare e formare il personale addetto alla trasformazione digitale sulle tecnologie digitali applicate all'istruzione e alla formazione, inclusi gli standard IT per l'istruzione, le tecnologie dei big data, le tecnologie mobili, ecc., in quanto elementi centrali della trasformazione digitale nell'istruzione.

Ad oggi, il Ministero dell'Istruzione e della Formazione ha stabilito che la trasformazione digitale è stata, è e sarà un requisito obbligatorio per gli istituti di istruzione, al fine di garantire il progresso e la qualità della formazione e di assicurare che tutte le attività organizzative e gestionali siano orientate allo sviluppo sostenibile.

Gli studenti si stanno adattando sempre più alla trasformazione digitale.

La trasformazione digitale ha gradualmente spostato i metodi di insegnamento dai metodi tradizionali ad approcci di apprendimento attivo, aiutando insegnanti e studenti a sviluppare le proprie capacità di pensiero, creatività, iniziativa ed efficacia. Ciò non solo migliora la qualità dell'istruzione, ma consente anche di risparmiare tempo, permettendo agli insegnanti di dedicarsi maggiormente alla formazione professionale e di prestare maggiore attenzione agli studenti, favorendo così un processo educativo più positivo nelle scuole.

Trasformazione digitale: una svolta nel settore dell'istruzione di Hai Phong.

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