Suggerimenti per lo sviluppo delle scuole professionali nell'era dell'Industria 4.0.

Il viceministro Le Quan ha consigliato al Quy Nhon College of Technology di promuovere l'autonomia, attivare nuovi corsi di laurea nell'ambito dell'Industria 4.0 e fornire una formazione in linea con le esigenze delle imprese.

Puntare a un college di alta qualità

La mattina del 29 maggio, il viceministro dell'Istruzione e della Formazione Le Quan, accompagnato da una delegazione del Ministero dell'Istruzione e della Formazione, ha visitato e lavorato presso il Quy Nhon College of Technology (provincia di Gia Lai ).

Durante la sua visita, il viceministro Le Quan ha visitato il campus scolastico e diversi dipartimenti specializzati. Ha inoltre parlato con gli studenti, condividendo con loro spunti di riflessione sui loro studi e sull'orientamento professionale.

Il signor Pham Van Tuong, preside del Quy Nhon College of Technology, ha riferito alla delegazione.

Riferendo al viceministro, il preside della scuola, il signor Pham Van Tuong, ha affermato che l'istituto conta annualmente circa 2.600 studenti iscritti a quattro aree di studio: Ingegneria e Tecnologia; Turismo e Servizi; Ingegneria Agraria ; e Cultura e Arte.

In particolare, il gruppo di discipline di Ingegneria e Tecnologia è un settore chiave e all'avanguardia, con circa 2.600 studenti iscritti. La scuola dispone attualmente di strutture all'avanguardia distribuite nei suoi tre campus di formazione, in grado di ospitare da 8.000 a 10.000 studenti.

Secondo il signor Tuong, nel periodo 2026-2030 la scuola si concentrerà sull'attuazione di sei gruppi di soluzioni, tra cui: innovare il modello di governance verso un approccio orientato ai servizi, promuovendo l'innovazione legata a una trasformazione digitale completa; sviluppare professioni che anticipino le tendenze tecnologiche e la strategia di sviluppo della provincia; utilizzare le imprese come indicatore della qualità della formazione; attrarre e sviluppare risorse umane di alto livello; costruire una cultura della qualità a livello di tutta la scuola; puntare a un'autonomia finanziaria sostenibile e allocare le risorse in base all'efficienza.

Gli insegnanti hanno condiviso con il viceministro i vantaggi e le difficoltà.

Durante l'incontro, la scuola ha richiesto al Ministero dell'Istruzione e della Formazione di valutare la possibilità di investire nel Quy Nhon College of Technology affinché diventi un istituto di alta qualità, una volta che il progetto sarà approvato dal Comitato Popolare Provinciale di Gia Lai.

Inoltre, la scuola ha proposto una politica che dia priorità alle unità di servizio pubblico autosufficienti nel coprire le proprie spese operative; l'emanazione anticipata del quadro delle qualifiche dell'istruzione secondaria professionale per il 2026; e la revisione dell'elenco dei settori formativi e delle professioni, garantendo l'autonomia per l'apertura di nuovi settori e professioni al fine di soddisfare le esigenze del mercato del lavoro.

La scuola ha inoltre richiesto al Ministero dell'Istruzione e della Formazione di prestare attenzione alla politica di finanziamento della formazione professionale e di approvare l'elenco delle professioni dell'Industria 4.0 che parteciperanno al Concorso Mondiale delle Competenze.

Formazione mirata alle esigenze del mercato del lavoro.

Il viceministro Le Quan ha condiviso la sua visione per lo sviluppo di carriera nell'era dell'Industria 4.0.

Nel corso dell'incontro, il viceministro Le Quan ha riconosciuto la scuola come un istituto di formazione professionale di buon livello, che riceve attenzione e investimenti dalla provincia, vanta buone strutture, solide basi qualitative e una cultura scolastica positiva.

Secondo il viceministro, la scuola deve dare priorità all'ampliamento della propria offerta formativa per attrarre un maggior numero di studenti, prima di prendere in considerazione una riduzione del personale. Il corpo docente necessita di formazione continua e aggiornamento professionale per soddisfare i nuovi requisiti.

Il viceministro ha inoltre osservato che la scuola ha bisogno di piantare più alberi per creare un ambiente di apprendimento simile a un parco, favorendo così un senso di appartenenza tra gli studenti.

Al contempo, la scuola può costruire vivai dove gli studenti possano esercitarsi, produrre e avviare un'attività in autonomia, contribuendo così a rendere il settore agricolo autosufficiente.

La delegazione ha visitato il Dipartimento di Ingegneria Elettrica.

Inoltre, il viceministro ha suggerito che la scuola rafforzi il coordinamento con organizzazioni e imprese per fornire agli studenti una formazione pratica. In questo modo, la scuola fornisce conoscenze, le imprese supportano la formazione pratica, gli studenti guadagnano un reddito aggiuntivo, le imprese riducono i costi del personale e la scuola ottiene maggiori entrate.

Per attrarre studenti, le scuole possono sostituire gli "annunci di ammissione" con "annunci di reclutamento", collegando la formazione alle reali esigenze delle imprese e del mercato del lavoro.

La delegazione del Ministero dell'Istruzione e della Formazione, insieme agli insegnanti, ha scattato una foto commemorativa.

Secondo il viceministro, la scuola attualmente non offre molti corsi di laurea legati alle tecnologie dell'Industria 4.0, come programmazione, robotica, amministrazione di rete e innovazione tecnologica; mentre i settori sanitario e dell'e-commerce stanno attirando un notevole interesse da parte del mercato del lavoro e pertanto richiedono ulteriori ricerche.

In questa nuova fase, la scuola deve promuovere l'autonomia, rafforzare la cooperazione con le imprese e i fornitori di servizi per migliorare la qualità della formazione e raggiungere uno sviluppo sostenibile.

Fonte: https://giaoducthoidai.vn/goi-mo-huong-phat-trien-cho-truong-nghe-thoi-40-post779690.html