Impara a prendere decisioni responsabili.

HNN - Partendo dal presupposto che molti studenti siano ancora confusi di fronte a scelte importanti nei loro studi e nella vita, due studenti della scuola superiore Cao Thang hanno intrapreso il progetto "Sviluppare capacità di prendere decisioni responsabili per gli studenti delle scuole superiori attraverso il modello FIDS", proponendo un nuovo approccio all'educazione alle competenze di vita per gli studenti.

Programma sperimentale presso la scuola superiore Cao Thang

Empatia prima di ogni decisione

Nel contesto del Programma di Istruzione Generale 2018, che pone l'accento sullo sviluppo delle qualità e delle competenze degli studenti, gli alunni delle scuole superiori si trovano sempre più spesso ad affrontare decisioni importanti riguardanti i loro studi, la carriera, le relazioni sociali e la gestione del rischio. Tuttavia, non tutti gli studenti hanno il coraggio di fare le scelte giuste.

Partendo da questa realtà, due studenti, Do Hoang Minh Quan (classe 11/9) e Le Tran Phuong (classe 11/3), della scuola superiore Cao Thang, hanno intrapreso un progetto di ricerca intitolato "Sviluppare capacità di prendere decisioni responsabili per gli studenti delle scuole superiori attraverso il modello FIDS". Il loro progetto ha vinto il primo premio al concorso scientifico e tecnologico a livello cittadino e il quarto premio a livello nazionale nell'anno scolastico 2025-2026.

Secondo Do Hoang Minh Quan, una delle ragioni per cui gli studenti prendono facilmente decisioni avventate è l'influenza di emozioni passeggere o della pressione dei pari. Allo stesso tempo, i modelli educativi attuali si concentrano spesso sull'aspetto cognitivo senza prestare sufficiente attenzione all'elemento emotivo, una componente cruciale nel processo decisionale.

Basandosi su ricerche provenienti da fonti nazionali e internazionali, il gruppo ha scelto il modello FIDS (Feel - Imagine - Do - Share) per lo studio e l'applicazione. Si tratta di un modello di apprendimento esperienziale sviluppato a partire dal design thinking e implementato in oltre 70 paesi, tra cui il Vietnam. Il punto di forza del FIDS risiede nella fase delle emozioni. Prima di cercare soluzioni o prendere decisioni, gli studenti sono incoraggiati a osservare, ascoltare ed entrare in empatia con chi li circonda. In questo modo, imparano a identificare e regolare le proprie emozioni, a limitare le decisioni impulsive e a orientarsi verso scelte più responsabili.

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Oltre alla ricerca teorica, il team ha anche condotto un sondaggio su 2.398 studenti di 7 scuole superiori della città di Hue per valutare lo stato attuale delle loro capacità di prendere decisioni responsabili. I risultati del sondaggio hanno mostrato che le capacità degli studenti di prendere decisioni responsabili si attestavano a un livello medio o superiore alla media. Tuttavia, molti studenti faticavano ancora a tradurre la loro comprensione in azioni concrete.

Secondo Le Tran Phuong, sulla base dei risultati del sondaggio, il team di ricerca ha sviluppato un programma sperimentale presso la scuola superiore Cao Thang, coinvolgendo studenti di un gruppo sperimentale e di un gruppo di controllo. Oltre alle attività extracurriculari e a quelle del LASE Skills Club, gli studenti hanno partecipato a numerosi mini-progetti relativi a problematiche comuni della vita scolastica, come ad esempio: costruire relazioni positive con insegnanti e amici, praticare la gestione delle emozioni o utilizzare i telefoni in modo appropriato durante le lezioni. A supporto della formazione continua, il team di ricerca ha anche creato un ecosistema digitale comprendente un sito web, un chatbot, un'applicazione FIDS e un manuale elettronico.

Dalla ricerca ai cambiamenti nelle scuole.

I risultati sperimentali hanno mostrato cambiamenti positivi negli studenti dopo la partecipazione al programma. Molti studenti sono diventati più proattivi e sicuri di sé nello studio e nelle attività di gruppo, e hanno imparato a riflettere attentamente prima di prendere decisioni. Il modello FIDS sta inoltre diventando gradualmente uno strumento per aiutare gli studenti a risolvere situazioni comuni nello studio e nella vita.

Secondo la signora Vo Thi Phuong Trang, responsabile del progetto, il maggior valore della ricerca risiede non solo nei risultati ottenuti, ma anche nei cambiamenti positivi nella consapevolezza e nel comportamento degli studenti. Attraverso questa esperienza, gli studenti imparano ad ascoltare, a provare empatia e a considerare molteplici punti di vista prima di prendere decisioni. Il progetto contribuisce inoltre a creare un ambiente scolastico accogliente, sicuro e umano.

I risultati della ricerca dimostrano inoltre l'efficace applicazione del modello FIDS negli ambienti di istruzione generale. Grazie alla sua implementazione flessibile e di facile applicazione attraverso attività esperienziali, orientamento professionale, attività di classe, lavoro con i sindacati giovanili e club studenteschi, questo modello contribuisce a realizzare l'obiettivo di sviluppare le qualità e le competenze degli studenti in conformità con il Programma di Istruzione Generale del 2018.

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Sulla base dei cambiamenti positivi osservati negli studenti e nell'ambiente scolastico, questo tema apre una nuova prospettiva sull'educazione alle competenze per la vita, aiutando i giovani non solo a compiere le scelte giuste, ma anche ad assumersene la responsabilità. Ciò costituisce inoltre la base per lo sviluppo di cittadini forti e responsabili, compassionevoli e desiderosi di contribuire alla comunità.

Testo e foto: MINH HIỀN

Fonte: https://huengaynay.vn/giao-duc/hoc-cach-dua-ra-quyet-dinh-co-trach-nhiem-167066.html