Collegare la conoscenza per risolvere problemi del mondo reale.

GD&TĐ - Partendo da una situazione del tutto ordinaria, un gruppo di studenti delle scuole superiori nella provincia di Phu Tho ha sviluppato un progetto di allarme antincendio basato sull'intelligenza artificiale che ha vinto il primo premio a livello nazionale.

La scienza e la tecnologia sono riconosciute come uno dei principali motori dello sviluppo nazionale. Parallelamente, anche le esigenze relative alle risorse umane del futuro stanno cambiando rapidamente.

Oltre alle conoscenze specialistiche, gli studenti necessitano di competenze linguistiche straniere, pensiero interdisciplinare e multilivello, competenze tecnologiche e capacità pratiche di risoluzione dei problemi.

In quell'immagine, i progetti scientifici e tecnologici intrapresi dagli studenti delle scuole superiori mostrano molti segnali positivi.

Firesense AI, un progetto di allarme antincendio che utilizza la tecnologia di riconoscimento degli odori e sviluppato da un gruppo di studenti della scuola superiore specializzata di Vinh Phuc e della scuola secondaria di Vinh Yen, ne è un esempio.

Il progetto ha recentemente vinto il primo premio nella categoria industria, produzione e intelligenza artificiale al concorso nazionale "Studenti e giovani imprenditori con idee di startup" del 2026.

Ciò che è straordinario non è solo il premio, ma il modo in cui questi studenti si sono approcciati alla tecnologia, hanno sviluppato idee e hanno collaborato per risolvere un problema reale.

Da una domanda di tutti i giorni a un viaggio tecnologico.

L'idea di Firesense AI non è nata in un laboratorio di ricerca all'avanguardia o in un progetto scientifico predefinito. È nata in una situazione molto familiare.

Pham Nguyen An Chi, studentessa dell'undicesimo anno specializzata in francese presso la scuola superiore per studenti dotati di Vinh Phuc, ha raccontato che mentre metteva in carica il telefono, ha improvvisamente sentito odore di bruciato provenire dal caricabatterie.

“In quel momento non c’erano scintille né fiamme, solo odore di bruciato. Mi chiedevo se ci fosse un modo per rilevare il rischio di incendio in quel preciso istante. Cosa sarebbe potuto succedere se l’utente non fosse stato presente o stesse dormendo?” confidò An Chi.

Quella stessa domanda è diventata il punto di partenza di un processo di ricerca durato molti mesi.

L'insegnante Phung Van Kiem (con la camicia bianca) insieme agli altri membri che partecipano al progetto.

Attraverso le loro ricerche, il team ha scoperto che molti incendi di origine elettrica o incendi di batterie al litio spesso producono gas e odori caratteristici prima che si sprigionino fumo o fiamme. Nel frattempo, la maggior parte degli attuali sistemi di allarme antincendio rileva l'incidente solo quando ha già raggiunto uno stadio più evidente.

Da questa realtà è nata l'idea di costruire un sistema in grado di identificare i rischi di incendio attraverso odori e gas presenti nell'ambiente.

Secondo il signor Phung Van Kiem, supervisore del progetto (liceo specializzato Vinh Phuc), la cosa più preziosa non è il prodotto finale, ma il modo in cui gli studenti affrontano il problema.

"Gli studenti non iniziano chiedendosi come trovare un argomento per una competizione. Partono da un problema della vita reale e poi trovano un modo per risolverlo usando le conoscenze scientifiche e tecnologiche", ha spiegato il signor Kiem.

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Secondo il signor Kiem, questa è una delle competenze importanti a cui mira l'istruzione moderna: trasformare la conoscenza in uno strumento per risolvere problemi pratici.

È interessante notare che l'idea originale non è venuta a uno studente di informatica o matematica, bensì a Pham Nguyen An Chi, uno studente di francese. Questo dettaglio riflette in parte il cambiamento nel modo in cui gli studenti apprendono oggi.

Lingue straniere, tecnologia e pensiero interdisciplinare e multilivello.

Mentre in passato gli studenti venivano spesso indirizzati verso "percorsi" piuttosto definiti, come la specializzazione in lingue straniere, scienze naturali o scienze sociali, oggi questi confini si stanno gradualmente assottigliando.

Durante lo sviluppo di Firesense AI, la conoscenza delle lingue straniere si è rivelata un vantaggio significativo.

“La mia conoscenza dell'inglese e del francese mi permette di accedere a numerose risorse internazionali non ancora disponibili o completamente aggiornate in vietnamita. Voglio conoscere le tendenze attuali nel campo delle tecnologie antincendio a livello mondiale, in modo da poterle studiare e applicare in modo appropriato alle specifiche condizioni del Vietnam”, ha affermato An Chi.

Pham Nguyen An Chi assume il ruolo di CEO del progetto.

Anziché occuparsi direttamente degli algoritmi o dell'hardware, la studentessa ha scelto il ruolo di collegamento tra i membri del team, ognuno con competenze diverse, per sviluppare il prodotto insieme.

Partendo dall'idea iniziale, il team si è gradualmente formato con membri che si occupavano di compiti diversi, come ricerca tecnologica, elaborazione dati, chimica, finanza, gestione operativa o comunicazione.

Ogni persona possiede punti di forza unici, eppure tutte si impegnano per raggiungere un obiettivo comune. Questa è anche la tendenza nello sviluppo delle risorse umane nell'era digitale. Le attuali sfide tecnologiche non possono essere risolte con conoscenze provenienti da una singola disciplina. Chi apprende deve combinare diversi campi, dalla tecnologia e dalle scienze naturali alle lingue straniere, all'economia e alle competenze manageriali.

L'insegnante Phung Van Kiem ritiene che questa sia una caratteristica positiva presente in molti studenti di oggi.

"Gli studenti stanno iniziando a collegare le conoscenze provenienti da diversi campi per risolvere problemi concreti. Questa è un'abilità fondamentale per il mondo del lavoro, soprattutto nel contesto della scienza e della tecnologia in rapida evoluzione", ha commentato Kiem.

Ciò è stato evidente anche nello sviluppo di Firesense AI. Oltre a ricercare la tecnologia, il team di studenti ha dovuto anche analizzare le esigenze del mercato, costruire un modello di business, calcolarne l'applicabilità e determinare la futura direzione di sviluppo del prodotto.

Compiti tipicamente svolti in un ambiente aziendale compaiono in un progetto realizzato da studenti delle scuole superiori.

Il progetto "Firesense AI", realizzato da un gruppo di studenti della scuola superiore specializzata Vinh Phuc e della scuola secondaria Vinh Yen (provincia di Phu Tho), ha vinto il primo premio nella categoria studenti delle scuole superiori.

La storia di Firesense AI dimostra che il futuro della forza lavoro nel settore tecnologico non si forma solo attraverso corsi specializzati di informatica o lezioni di programmazione. Comprende anche studenti che sanno porsi domande sulla vita, ricercare la conoscenza globale, connettere diversi campi e collaborare per risolvere problemi pratici.

Stati Uniti - Vietnam: Non perdere

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Quando le è stato chiesto quale messaggio volesse trasmettere ai giovani appassionati di tecnologia, An Chi ha risposto in modo conciso: "Con una semplice idea e la determinazione di portarla a termine, si può assolutamente iniziare anche dalle cose più piccole che ci circondano".

Forse questo è anche il messaggio che Firesense AI vuole trasmettere. Il valore più grande del progetto non risiede solo nel premio nazionale, ma anche nel percorso di crescita offerto agli studenti, che si stanno gradualmente preparando a diventare i futuri professionisti della scienza e della tecnologia.

All'ottava edizione del concorso "Studenti e giovani imprenditori con idee di startup" (SV_STARTUP), organizzato nel 2026 dal Ministero dell'Istruzione e della Formazione, FIRESENSE AI si è aggiudicata il primo premio nella categoria Industria, Produzione e Intelligenza Artificiale, superando centinaia di progetti studenteschi provenienti da tutto il paese.

Il progetto è supervisionato dal professor Phung Van Kiem; i membri e i rispettivi ruoli sono: Pham Nguyen An Chi (CEO); Le Quang Huy (CFO); Do Ngoc Ha (CMO); Nguyen Hieu Phong (COO); Hoang Lan Anh (CTO).

Parte 2: FIRESE AI apre la strada a una nuova generazione di appassionati di tecnologia direttamente dai banchi di scuola: quando gli studenti realizzano progetti tecnologici.

Parte 3: FIRESENSE AI apre la strada alla prossima generazione di appassionati di tecnologia direttamente dalle aule scolastiche: scuole e aziende alimentano la passione per l'innovazione.

Fonte: https://giaoducthoidai.vn/ket-noi-kien-thuc-de-giai-quyet-van-de-thuc-te-post780952.html