Integrare l'intelligenza artificiale nell'istruzione presenta delle sfide, ma impedire agli studenti di accedervi è illogico, secondo Sal Khan, fondatore della Khan Academy, la piattaforma di apprendimento online gratuita di fama mondiale.
Alla conferenza internazionale "Intelligenza Artificiale (IA) e il futuro dell'istruzione", tenutasi ad Hanoi il 28 e 29 febbraio, Sal Khan ha esaminato diversi articoli americani che esprimevano preoccupazioni sul fatto che l'IA potesse minacciare la vita umana e distruggere l'istruzione, incoraggiando gli studenti a copiare di più e facendogli perdere la motivazione all'apprendimento poiché tutto verrebbe fatto per loro. Khan si è opposto a questa visione, sostenendo che la paura dell'IA potrebbe portare a una regressione nell'istruzione.
"Proprio come per Internet e Google, sarebbe assurdo impedire agli studenti di accedere all'intelligenza artificiale", ha affermato Khan.
Khan Academy è attualmente una delle più grandi piattaforme di apprendimento online gratuite al mondo , con 150 milioni di utenti in 190 paesi e territori. Il suo fondatore, Sal Khan, è stato nominato una delle 100 persone più influenti al mondo dalla rivista Time nel 2012.
Sal Khan interviene online alla conferenza "Intelligenza Artificiale (IA) e il futuro dell'istruzione" il 28 febbraio. Foto: Thanh Hang
Secondo Khan, a livello di scuola secondaria, l'intelligenza artificiale potrebbe diventare un tutor personale per ogni studente.
Citando i risultati della tassonomia di Bloom (6 livelli di pensiero), Khan ha affermato che l'efficienza dell'apprendimento aumenterebbe del 30% se gli studenti ricevessero lezioni private. Tuttavia, il problema è che il costo delle lezioni individuali è elevato e non tutte le famiglie possono permetterselo. Egli ritiene che l'intelligenza artificiale potrebbe risolvere questo problema.
Basandosi sulla piattaforma ChatGPT, Khan sta sperimentando un modello di tutoraggio basato sull'intelligenza artificiale. Invece di rispondere e risolvere direttamente i problemi degli studenti, lo strumento fornisce suggerimenti e conoscenze pertinenti, aiutandoli a trovare le soluzioni. Inoltre, insegnanti e genitori hanno la possibilità di monitorare il contenuto dell'interazione tra gli studenti e l'IA, garantendo che venga utilizzata esclusivamente a fini didattici.
"Credo che questo sia un modo per l'intelligenza artificiale di supportare l'apprendimento senza demotivare gli studenti", ha affermato Khan, aggiungendo che amplierà il modello di tutoraggio basato sull'IA se i risultati della sperimentazione saranno positivi.
Concordando con quanto affermato, il professore associato Dr. Le Chi Ngoc, docente presso il Dipartimento di Matematica e Informatica dell'Università di Scienza e Tecnologia di Hanoi, ha dichiarato di aver ricevuto numerose segnalazioni di preoccupazione riguardo al rapido sviluppo dell'intelligenza artificiale e ai rischi derivanti dall'utilizzo di questo strumento da parte degli studenti.
Il signor Ngoc ritiene che si tratti di una tendenza globale. Impedire agli studenti di utilizzare l'intelligenza artificiale li svantaggia nell'adattarsi ai tempi, privandoli di competenze essenziali come il reperimento di informazioni e la risoluzione dei problemi quando entrano nel mondo del lavoro.
"Bisogna guidare gli studenti nell'utilizzo efficace dell'intelligenza artificiale", ha affermato il signor Ngoc.
Presso l'Università di Scienza e Tecnologia di Hanoi, il professor Ngoc permette agli studenti di consultare le risposte di ChatGPT durante la stesura di saggi, progetti e persino durante gli esami orali. Egli ritiene che il processo che prevede che gli studenti ricevano le domande dai docenti, traducano tali requisiti in comandi per l'intelligenza artificiale e infine selezionino i contenuti dalla risposta dello strumento, richieda anche pensiero critico, capacità di sintesi e di analisi delle informazioni, competenze fondamentali per il loro percorso di studi.
Pur riconoscendo il potenziale dell'intelligenza artificiale, il professore associato Dr. Le Minh Ha, direttore esecutivo dell'Istituto di studi avanzati in matematica, ha anche messo in guardia gli utenti dalla necessità di usare l'IA con cautela, poiché questo strumento è ancora in fase di perfezionamento e sviluppo.
Ad esempio, con alcuni contenuti sensibili, ChatGPT potrebbe rifiutarsi di rispondere direttamente. Ma se l'utente riformula abilmente la situazione e cambia il modo in cui pone la domanda, lo strumento può comunque fornire una risposta. Pertanto, il signor Ha riconosce che ci sono ancora dei rischi nel consentire agli studenti di accedere all'IA, e che scuole e famiglie devono fornire supporto, guida e supervisione.
In una valutazione complessiva, il viceministro dell'Istruzione e della Formazione Nguyen Van Phuc ha riconosciuto che l'intelligenza artificiale offre significative opportunità di innovazione educativa, creando un ambiente di apprendimento efficace, ad esempio personalizzando l'apprendimento per massimizzare il potenziale di ogni studente; supportando gli insegnanti nella progettazione dei piani di lezione; e incoraggiando il pensiero critico e la risoluzione dei problemi. Da una prospettiva indiretta, l'intelligenza artificiale aiuta ad analizzare i dati di apprendimento, le tendenze del settore e le esigenze di reclutamento, fornendo informazioni utili a studenti e amministratori.
"L'istruzione volta a sviluppare le capacità intellettuali umane sarà d'ora in poi sempre strettamente legata e integrata con le capacità dell'intelligenza artificiale. Questo è il fulcro del ruolo dell'IA nell'istruzione del futuro", ha affermato il signor Phuc.
Thanh Hang
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