Ass. Prof. Dott. Phan Thi Thanh Thao:

Con l'intelligenza artificiale in grado di scrivere articoli, riassumere documenti, suggerire ricerche e contribuire alla progettazione di lezioni, l'istruzione superiore si trova di fronte alla necessità di una profonda innovazione. Dal punto di vista di un'amministratrice nel settore dell'istruzione, la professoressa associata Phan Thi Thanh Thao, rettrice dell'Università di Thanh Do, sostiene che la questione per l'istruzione superiore vietnamita non è più se utilizzare o meno l'IA, ma piuttosto come utilizzarla per sviluppare il pensiero critico, tutelare l'etica accademica e creare valore reale per gli studenti.

Un giornalista del quotidiano HanoiMoi ha intervistato la professoressa associata Phan Thi Thanh Thao in merito all'applicazione e alla reazione all'intelligenza artificiale nell'istruzione superiore vietnamita.

Il cambiamento nel ruolo dell'insegnante

- Professoressa Phan Thi Thanh Thao, come valuta l'impatto dell'intelligenza artificiale (IA) sull'istruzione superiore in Vietnam oggi?

Si può affermare che l'intelligenza artificiale stia creando una svolta rivoluzionaria per l'istruzione superiore, simile all'avvento di Internet più di vent'anni fa. L'IA non sta solo cambiando il modo in cui cerchiamo informazioni, ma anche il modo in cui insegniamo, impariamo, facciamo ricerca e gestiamo le università.

La professoressa associata Phan Thi Thanh Thao, rettrice dell'Università di Thanh Do, ha condiviso le sue riflessioni in una serie di seminari sul tema "Thado Edupark e l'applicazione dell'intelligenza artificiale sul posto di lavoro".

Per il Vietnam, l'intelligenza artificiale rappresenta sia una grande opportunità per ridurre il divario con i sistemi educativi più avanzati, sia numerose sfide in termini di qualità della formazione, etica accademica e capacità di adattamento di docenti e studenti.

A mio avviso, la questione cruciale ora non è più "Dovremmo usare l'IA?", bensì "Come possiamo usare l'IA in modo efficace, responsabile e per creare valore per chi apprende?".

- In quest'ondata di tecnologia, come cambierà il ruolo dell'insegnante per non diventare "obsoleto", signora?

- L'intelligenza artificiale non sostituirà gli insegnanti, ma certamente cambierà il ruolo degli insegnanti.

In passato, gli insegnanti si concentravano principalmente sulla trasmissione di conoscenze. Oggi, con gli studenti in grado di accedere a enormi quantità di informazioni con un semplice comando, il ruolo degli insegnanti si è spostato significativamente verso la progettazione di esperienze di apprendimento, la guida del pensiero critico, la verifica delle informazioni, la direzione della ricerca e l'ispirazione degli altri.

Ciò che l'intelligenza artificiale non può ancora sostituire è la capacità di accompagnare, educare il carattere, ispirare la motivazione all'apprendimento e collegare la conoscenza a contesti del mondo reale. Questo rimane un valore fondamentale per i docenti nell'istruzione superiore.

Molte persone temono che l'intelligenza artificiale renda gli studenti pigri o dipendenti dalla tecnologia. Qual è la tua opinione in merito?

Si tratta di una preoccupazione fondata se l'intelligenza artificiale viene utilizzata come strumento per sostituire il pensiero umano.

Tuttavia, se integrata correttamente nel processo formativo, l'IA può diventare un "compagno di apprendimento" che aiuta gli studenti a imparare in modo più efficace, a migliorare le proprie capacità di autoapprendimento e a sviluppare abilità di risoluzione dei problemi.

È fondamentale che le università adeguino i propri metodi di valutazione. Se il test richiede solo la memorizzazione o il richiamo di conoscenze, l'intelligenza artificiale può funzionare molto bene. Ma se valuta capacità analitiche, creative, di pensiero critico, di lavoro di squadra, di comunicazione e di risoluzione dei problemi, allora l'intelligenza artificiale è solo uno strumento di supporto e non può sostituire le capacità degli studenti.

Quindi, a cosa devono prepararsi gli studenti nell'era dell'intelligenza artificiale, signora?

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- Credo che gli studenti debbano sviluppare quattro gruppi di competenze. In primo luogo, la capacità di apprendere per tutta la vita, perché la conoscenza è in continua evoluzione.

In secondo luogo, richiede capacità di pensiero critico per verificare, valutare e selezionare le informazioni generate dall'IA.

In terzo luogo, implica la capacità di utilizzare l'IA come strumento a supporto dell'innovazione, della ricerca e della risoluzione dei problemi.

Infine, è necessario coltivare qualità umane insostituibili come l'etica, la responsabilità, la cooperazione, la comunicazione e l'innovazione. Si tratta di valori che acquisiranno sempre maggiore importanza nell'era dell'intelligenza artificiale.

Trasforma le sfide in motori di innovazione.

- Dalla teoria alla pratica, quale tipo di strategia globale devono adottare le università vietnamite per rispondere all'intelligenza artificiale?

A mio avviso, ci sono cinque direzioni chiave. In primo luogo, sviluppare una strategia sull'IA a livello di istituto, invece di limitarsi a incoraggiarne l'uso spontaneo.

In secondo luogo, dobbiamo formare i docenti sulle competenze relative all'intelligenza artificiale, in modo che quest'ultima possa diventare un valido supporto per la didattica, la ricerca e l'amministrazione.

In terzo luogo, integrare le competenze relative all'IA responsabile nei programmi di studio di tutti gli studenti, indipendentemente dal loro campo di studi.

In quarto luogo, innovare i metodi di test e valutazione per valutare le competenze anziché limitarsi a valutare i risultati finali.

Infine, è essenziale stabilire norme chiare in materia di etica accademica, trasparenza nell'uso dell'IA, protezione dei dati e garanzia dell'integrità nell'apprendimento e nella ricerca.

- In che modo questi orientamenti vengono messi in pratica all'Università di Chengdu, signora?

All'Università di Chengdu, identifichiamo l'intelligenza artificiale come uno dei principali motori della trasformazione digitale e dell'innovazione in ambito educativo.

La scuola sta implementando corsi di formazione sull'applicazione dell'intelligenza artificiale per il proprio corpo docente, incoraggiando l'uso dell'IA nella progettazione di materiali didattici, nella creazione di lezioni, nello sviluppo di metodi di valutazione e nel supporto alla ricerca scientifica .

Il prodotto "Modellino di veicolo elettrico a controllo vocale" realizzato dagli studenti del dipartimento di Ingegneria Automobilistica dell'Università di Chengdu in occasione del concorso Thado Techfest.

Parallelamente, stiamo sviluppando linee guida sull'uso responsabile dell'IA, potenziando le attività di apprendimento basate su progetti, i casi di studio e le esperienze pratiche per promuovere competenze che l'IA non può sostituire.

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Grazie mille, signora!

Fonte: https://hanoimoi.vn/pgs-ts-phan-thi-thanh-thao-ai-khong-thay-the-nguoi-thay-nhung-buoc-nguoi-thay-phai-doi-moi-1208707.html