Aumentare il tasso di occupazione dei laureati.

Gli studenti partecipano a un'attività di "Simulazione di colloquio" presso l'Università di Economia di Ho Chi Minh City per migliorare le proprie competenze.

Partnership e collaborazioni formative con le imprese.

Nel piano di ammissione 2024 dell'Università di Hue, un'indagine sull'occupazione degli studenti entro 12 mesi dalla laurea ha mostrato che molti corsi di laurea avevano tassi di occupazione molto elevati, come ad esempio: Lingua russa e Lingua giapponese presso l'Università di Lingue straniere; Gestione delle risorse umane e Sistemi informativi gestionali presso l'Università di Economia; e Gestione della ristorazione e dei servizi alimentari presso l'Università del Turismo ... Molte università hanno raggiunto tassi medi di occupazione degli studenti del 95-98,5%, tra cui l'Università di Economia, l'Università di Medicina e Farmacia e l'Università di Lingue straniere...

Secondo i rappresentanti della scuola, per garantire un buon inserimento lavorativo, il collegamento tra formazione e imprese è quasi imprescindibile. La scuola si è concentrata su questa soluzione di recente. Le aziende hanno partecipato direttamente alla formazione, accogliendo gli studenti per tirocini e assumendoli dopo il diploma. Una migliore connessione aiuta la scuola a sviluppare programmi di formazione pertinenti alle situazioni reali del mondo del lavoro. Costruire solidi legami con le imprese garantisce che gli studenti acquisiscano le competenze necessarie per il mercato del lavoro.

Analogamente, presso l'Università Metropolitana di Hanoi , nel contesto di numerose difficoltà incontrate dai laureati nel trovare lavoro, l'università ha sviluppato un programma di formazione in stretta collaborazione con organizzazioni e imprese. In particolare, il programma si adatta alle esigenze del mondo del lavoro, aiutando gli studenti a muoversi con sicurezza e competenza negli ambienti professionali, diventando così una forza lavoro altamente qualificata con solide competenze professionali e contribuendo allo sviluppo economico del Paese.

La scuola ha implementato un modello di formazione professionale applicata: per i corsi di formazione per insegnanti, invece di svolgere tirocini di durata limitata (solitamente solo 4 o 6 settimane a semestre), gli studenti ora studiano all'università e contemporaneamente svolgono tirocini presso scuole primarie, secondarie e dell'infanzia. I tirocini si svolgono durante tutto il semestre o addirittura per l'intero anno accademico. La scuola definisce questo percorso "tirocinio regolare di formazione per insegnanti". Per i corsi di formazione non didattici, in particolare quelli ad alto livello di competenza professionale come Gestione Alberghiera, Gestione dei Servizi Turistici e di Viaggio, Informatica, ecc., la scuola organizza la formazione in alcuni moduli presso aziende come: Arti Culinarie; Servizi di Pulizia/Gestione Tavoli/Bar… e moduli all'interno del programma di Informatica come: Amministrazione di Sistemi, Analisi dei Dati…

La signora Truong Thi Ngoc Bich, direttrice del Centro di Informazione e Comunicazione dell'Università di Economia e Finanza di Ho Chi Minh City (UEF), ha affermato che, secondo le statistiche del Centro di Cooperazione Aziendale dell'UEF, il 95% degli studenti trova lavoro dopo la laurea. Per implementare efficacemente soluzioni volte a garantire l'occupazione dei laureati, l'università ha aumentato il tempo dedicato alla formazione pratica e diversificato i metodi di apprendimento.

Oltre ad acquisire una solida base teorica, gli studenti ricevono anche una formazione pratica continua. Ad esempio, gli studenti di Ingegneria Automobilistica e Tecnologia Automobilistica fanno pratica nelle officine; gli studenti di Comunicazione Multimediale imparano la realizzazione di film, la produzione di spettacoli e il funzionamento delle attrezzature negli studi di registrazione; e gli studenti di Finanza e Banche fanno pratica in banche simulate. Inoltre, gli studenti imparano attraverso il "role-playing", impersonando veri professionisti e svolgendo le mansioni di chi opera nel settore, al fine di sviluppare le proprie competenze professionali e comprendere la realtà del lavoro.

Formazione in termini di conoscenze, competenze e attitudini.

Secondo un rappresentante dell'Università di Economia e Finanza di Ho Chi Minh City: dal primo all'ultimo anno, gli studenti partecipano costantemente a lezioni accademiche, seminari, workshop, concorsi professionali, fiere del lavoro e tirocini presso aziende del settore. I risultati dimostrano che gli studenti sono sicuri di sé, maturi dal punto di vista accademico, possiedono solide conoscenze e comprendono i loro percorsi di carriera dopo la laurea. Inoltre, un punto di forza dell'impegno dell'università nel fornire opportunità di tirocinio e lavoro agli studenti è l'accesso al mercato internazionale. Lo scorso anno accademico, l'università ha inviato oltre 200 studenti in Giappone, Singapore, Thailandia, Stati Uniti e Cina per tirocini. Molti studenti sono stati assunti a tempo pieno dopo aver completato il tirocinio.

Parlando ai media, il dottor Le Van Tuong Lan, responsabile ad interim del Dipartimento di Formazione e Affari Studenteschi dell'Università di Hue, ha affermato che molti fattori influenzano il tasso di occupazione dei laureati. Tra questi, la qualità dei laureati è il fattore determinante, che si riflette nelle loro conoscenze, competenze e attitudini. Per soddisfare al meglio questi requisiti, è necessario considerare gli standard di rendimento. Migliore è il rendimento e più è in linea con le esigenze delle imprese, maggiore sarà il tasso di occupazione dei laureati.

L'Università di Hue richiede costantemente alle proprie facoltà e scuole di definire specifici risultati di apprendimento per ogni ambito di studio. Ciò garantisce che i risultati soddisfino le esigenze e le richieste dello sviluppo socio-economico e del mercato del lavoro, in particolare per le professioni che richiedono lavoratori altamente qualificati. Le unità devono rivedere, adattare e aggiornare continuamente i programmi di formazione esistenti, dando priorità a quelli nei settori socialmente rilevanti, con particolare attenzione alla teoria combinata con la pratica e l'applicazione in situazioni reali. I risultati di apprendimento degli studenti devono essere valutati per monitorare e valutare le prestazioni del programma. Devono essere inoltre effettuate valutazioni da parte delle imprese e della comunità per garantire che la formazione risponda alle esigenze della società.

Secondo i rappresentanti dell'Università Metropolitana di Hanoi: oltre alle conoscenze specialistiche, gli studenti necessitano di capacità comunicative, di lavoro di squadra, di gestione del tempo e di problem solving. Corsi o workshop di breve durata su queste competenze aiuteranno gli studenti a migliorare la propria competitività. Inoltre, per soddisfare al meglio le esigenze dei datori di lavoro, l'università ha definito criteri per la valutazione della qualità dei suoi programmi di formazione, richiedendo la partecipazione delle aziende fin dalle prime fasi di sviluppo degli obiettivi di apprendimento e dei programmi di formazione. Ad oggi, l'Università Metropolitana di Hanoi ha formato numerosi laureati seguendo questo modello, con oltre il 90% degli studenti che ha trovato lavoro nel proprio settore di studio.

Fonte: https://daidoanket.vn/tang-ty-le-sinh-vien-co-viec-lam-10290327.html