校内暴力が激化する中、 PBSは5月、米国の複数の州当局が停学・退学処分を意味する「ゼロ・トレランス」政策の復活を検討していると報じた。一部の教員組合は強力な措置を支持する一方で、停学・退学処分は生徒の生命を脅かすような暴力行為など、極めて重大な違反行為に対する最後の手段に過ぎないべきだと主張する者もいる。
しかし、RAND財団による2021年の調査によると、全米の公立学校の校長1,080人のうち、停学や退学が生徒が不正行為を反省したりそこから学んだりするのに役立つと考えているのはわずか12％でした。
世界各国では、さまざまな積極的懲戒措置が採用されています。
世界中の学校では様々な積極的懲戒措置が採用されていますが、その実施方法には共通点があります。タンニエン紙は、積極的懲戒措置の例をいくつかまとめています。
- 社会奉仕活動: 学校は保護者や地方自治体と協力して、生徒が社会奉仕活動に参加できるようにしています。
- 追加課題：生徒は、感情や行動のコントロールといったテーマについて自己評価エッセイを書くよう指示されます。形式的な自己批判ではなく、自分の感情や考えについて書くように促されます。
- ピアカウンセリング: 学校の規則に違反した生徒をサポートするピアカウンセラーや調停者になるためのトレーニングを受ける生徒もいます。
- 感情管理トレーニング: 学校は、不正行為をした生徒または生徒グループに対して個別のカウンセリングセッション（ピアカウンセリングまたは教師カウンセリング）を企画します。
- 行動誓約書：生徒は教師と行動誓約書に署名し、同級生を侮辱したり脅迫したりしないなど、模範としたい行動をリストアップします。生徒と教師は懲戒処分の方法について合意します。
- 自己改善計画: 教師は、生徒が不正行為を行った後に行動を変えるための計画を立てるよう指導し、より多くの本を読むこと、生徒同士のカウンセリングに参加すること、メンタルヘルスカウンセラーからのサポートを求めることなど、生徒が自分自身を成長させるために必要な活動を概説します。
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