多くの芸術・文化学校の代表者が、「人民芸術家」の称号を博士号と同等にすべきだという提案をめぐる最近の論争について声を上げている。
生徒を集めるのが難しい。
ハノイ演劇映画大学のグエン・ディン・ティ学長は、同大学が芸術教育機関という特殊な立場にあるため、毎年新たに採用される博士課程の学生数は多くないと述べた。さらに、修士号を持つ芸術家や講師が博士号を取得し、高度で深い科学研究にアクセスすることは容易ではない。そのため、教育訓練省の教育訓練規則の基準を満たす教員のポストを満員にすることは、大学にとって非常に困難である。
そのため、大学は人民芸術家の称号を修士号または博士号と同等のものとすることを提案しています。これは、入学定員と芸術の専門分野における新専攻の開設にのみ適用されます。この提案は「多くの人が誤解しているように、すべての人民芸術家に適用されるわけではありません」し、修士課程および博士課程における博士号を完全に置き換えるものでもありません。
演劇映画大学の卒業式に出席したグエン・ディン・ティ氏（右）。
ティ氏は、大学の新プログラムの開設や年間の入学定員の決定には全学部が関与しており、「修士号や博士号を持つ専任講師が不足すると、入学定員を決定することが困難になる」と述べた。
「一部の芸術研修機関では、人民芸術家の研修プロセスへの参加が不可欠です。 教育訓練省も人民芸術家の参加を認めるべきです。彼らは専門分野で豊富な経験を有し、学生への専門的スキルの指導も非常に優れているからです」とティ氏は付け加えた。
ハノイ演劇映画大学が直面している困難は、全国の芸術教育機関にも共通する問題です。芸術大学（フエ大学）のド・スアン・フック学長は、現在、いくつかの国家規制が文化芸術系の学校にとって困難な状況をもたらしていると述べました。特に、学部・大学院への入学、そして新専攻の開設において、修士号および博士号取得者の数に関する要件が問題となっています。
「国内に芸術分野の博士課程を提供する機関は存在しないにもかかわらず、芸術・文化学校が研修や運営に参加したり、新たなプログラムを開設したりするには、依然として博士号レベルの資格を有することが規制で求められています。芸術・文化学校に不利益が及ばないよう、この不備が早急に検討され、改善されることを願っています」とフック氏は述べた。
具体的なメカニズムを提案する
ベトナム国立文化芸術院科学研修評議会議長のトゥ・ティ・ロアン教授は、芸術分野には具体的な政策が必要だと考えている。人民芸術家や功労芸術家の称号を授与された芸術家は、科学研究よりも専門的知識を優先すべきだと主張する。
美術系大学における修士・博士号取得者の専任講師の数は少ない。（イメージ：TN）
「実際、准教授や教授の称号を検討する際には、人民芸術家賞のような特別な事情が考慮され、例えば研究業績ではなく同等の業績に換算されるようになりました。これは更新されました。ですから、一部の美術大学が、美術大学側が提案しているように、換算を通じて特別な配慮を受けるべきではない理由はなく、実現可能なアプローチになり得るのです」と彼女は述べた。
ロアン氏は、長期的には関係当局が博士課程教育の水準を継続的に改善し、引き上げていく必要があると考えている。奨励策がなければ、芸術分野の入門レベルのプログラムでさえ、博士課程の候補者はおろか、学生を惹きつけることができなくなるだろうと彼女は主張する。
教育訓練省高等教育局のファム・ニュー・ゲ副局長は、訓練プログラムを開設するための条件、手順、プロセスに関する規制において、同省は美術学校の特殊性を考慮していると述べた（2022年通達02号および03号）。
具体的には、芸術分野の大学プログラムや新設プログラムでは、博士号を取得し、関連する専門知識を有する専任講師が、他の一般分野のように5名必要となるのではなく、3名のみで済むようになっています。同時に、文科省は芸術分野の客員講師が研修業務の最大40%を担うことを許可しています。一方、非専門分野の場合は、この割合は30%です。
同省はまた、大学が新たな研修プログラムを開設する際に、人民芸術家の称号を持ち修士号を取得した講師を博士号取得者と同等とみなすことも認めている。あるいは、博士号取得者を准教授の称号を持つ講師に置き換えることも可能である。「これにより、他の分野と比較して、新規プログラムの開設と学生の入学条件が一段階緩和された」と同氏は述べた。
副局長はまた、「人民芸術家」の称号を修士号や博士号と同等とみなすという学校の提案は、まだ規制されておらず、実現可能性も低いと強調した。この問題は、教育訓練省および関係部局によってさらに調査・検討される予定である。
国会文化教育委員会常任委員のブイ・ホアイ・ソン准教授も、上記の提案に反対した。
孫氏によると、博士号と修士号、そして人民芸術家と功労芸術家の称号は、互いに互換性のない異なる基準である。博士課程の教育は理論的な教育であり、理論を応用し、研究手法を用いる能力が求められる。論文執筆は科学プロジェクトの遂行であり、理論と科学的手法を用いて実際の問題を分析する。一方、人民芸術家と功労芸術家の称号は、より実践的な応用に重点を置いている。
ハ・クオン
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