小学6年生の子供を持つある親は、最近、そのクラスの数学教師が採点が厳しすぎるとして学校側から批判され、その結果「見栄えの悪い」成績表が出されたと語った。親たちの懸念は非常に現実的だ。ホーチミン市が10年生への入学に成績証明書を用いる方式に切り替えた場合、今日の成績が将来の公立学校入学の可能性を左右する可能性があるからだ。
この話は、ホーチミン市教育訓練局が来年度から、一部の地域では10年生の入学選考において入学試験から学業成績の評価に切り替える可能性があると発表したことを受けて、ここ数日の議論の一部となっている。単一の試験から学習プロセス全体の評価へと移行することで、試験のプレッシャーが軽減されたとして多くの人が安堵のため息をついたが、公平性や教育の質に関する懸念も生じている。
客観的に見て、長年にわたり、特にホーチミン市のような約250万人の学生が暮らす巨大都市では、高校1年生入学試験が過度のプレッシャーを生み出してきた。現状では、高校卒業は若者が労働市場に参入するための最低限の要件となりつつあるため、高校1年生入学試験の競争率を徐々に下げていくことは理にかなっている。
学習過程の評価は、試験による評価よりも包括的な解決策と言えるでしょう。しかし、成績証明書は入学選考において有効な「指標」となり得るのでしょうか？現在、定期的な評価は教師によって実施され、期間評価は各学校が独自に策定しています。「評価基準」が統一されていない場合、地域間、学校間、さらには同じ学校やクラスの生徒間でも不公平が生じる可能性があります。適切に管理されない場合、成績証明書の評価は容易に「成績競争」に陥り、教育環境を歪めてしまう恐れがあります。
ホーチミン市教育訓練局は、多くの教科で深刻な教員不足が生じていると指摘した。高等教育の迅速かつ持続可能な普及を実現するためには、2つの課題に同時に取り組む必要がある。一つは、教育インフラを人口増加に追いつかせること、もう一つは、教員の育成、誘致、定着のための政策を強力に整備することである。これに加え、一流校や専門学校においては、能力評価や入学試験を維持し、教育の質の向上と差別化を図るべきである。
出典: https://www.sggp.org.vn/can-nhac-tuyen-sinh-lop-10-bang-hoc-ba-post854234.html
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