2025年の高校卒業試験、高校1年生は新しい教科書に基づいて勉強しますが、2018年の一般教育課程の要求を測るのはあまりにも性急ではないでしょうか？一般教育課程のライフサイクルは約10年から12年であり、ロードマップに沿って、教職員、施設、教育設備、学校管理の状況に合わせて要求を達成する必要があります。しかし、現実は望ましい状況からは程遠いです。
教師たちは2018年度の一般教育課程を真に理解しておらず、授業準備、指導、試験に十分な努力を払っていません。中には、おそらく「複雑な」動機で補習授業を行っている教師もいるでしょう。その結果、新しい課程が導入されたにもかかわらず、生徒たちは依然として従来のやり方、つまり授業のメモを取り、模擬演習を行い、課題を暗記して提出するといったやり方を続けています。もし生徒たちが「従来のやり方」で勉強を続ければ、新しい試験問題に直面した際に、必ず行き詰まってしまうでしょう。
現在教師が生徒を指導している教授法は、依然として推測、経験、試験の合格、高得点などに主に基づいています。これは、新しいプログラムや新しい教科書の要件に反しています。
今年、高校卒業試験を受ける12年生は、新しい高校教育プログラムを修了する最初のグループの生徒です。
写真：NGOC DUONG
2006年度の一般教育プログラムに対する教師たちの慣習は依然として強く、教師たちは授業の準備、授業、そして試験において、旧（2006年度）と新（2018年度）のプログラムを主観的に混ぜ合わせています。さらに懸念されるのは、教育委員会、教師、生徒、そして保護者が皆、9点と10点という成績に「騙されて」いるということです。学年概要には、優秀な生徒と優秀な生徒の成績が記されているのです。
したがって、試験では理解と応用が求められるものの、教育と学習は同じままである場合、高校卒業試験の後に生徒が泣くことは、多くの教師、学校管理者、および保護者の小さな責任ではありません。
試験後には、数学と英語の試験の難易度の評価、一般教育の根本的かつ包括的な改革の実施結果、高校卒業試験が各生徒グループに与える影響、今後数年間のこの試験の方向性など、現在の教育分野で実行する必要がある重要な事項があります。
これには、真剣さ、正確さ、誠実さ、学習者の利益を最優先にすること、資質と能力の開発目標を中核にすること、人々の心をつかむことを動機とすること、そして公平さを教師の倫理の尺度とすることが必要です。
2025年の高校卒業試験から、教育が国全体のイノベーションの道筋に沿って進んでいけるよう、前向きな変化を期待しています。
出典: https://thanhnien.vn/chuong-trinh-moi-ma-hoc-van-nep-cu-185250703193832249.htm
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