ドンナイ省で2025年度高校卒業試験を受ける生徒たち - 写真：A Loc
試験終了後、受験者たちは数学と英語の試験問題の難しさに驚愕した。
教科書に載っている知識だけでは、学生が試験問題に対応できるほど十分に身につかない場合、個別指導や補習授業は避けられない必要事項となる。
補習授業の負担を軽減するためには、教育訓練省は高校卒業試験におけるひっかけ問題をなくし、大学入学選考に卒業試験の結果を二重に利用する「二重評価」方式を廃止する必要があると私は考えます。試験の難易度を高めるには、非常に難しい問題、時には地方レベルの優秀学生コンテストからの問題まで出題する必要があり、受験者間の不公平につながります。
2025年の高校卒業試験では、科目数が必修2科目と選択2科目に削減される。これは、受験生が希望する専攻を選択する際の選択肢が少なくなることを意味する。さらに、大学側は、受験生に多くの機会を提供する一方で、選択肢が多すぎて最適なものを選ぶのが難しくなるという側面もあり、入学条件の組み合わせを多種多様に用意している。
今こそ、2in1試験がその「使命」を果たし、高校卒業試験を本来の役割と機能に戻す時です。これにより、2018年度の一般教育プログラムが順調に進み、卒業試験が教育の質を適切に評価できるようになり、生徒たちは「ひっかけ」問題に後悔することなく、将来のキャリアの方向性を定めることができるようになるでしょう。
教育分野は、成績を過度に重視し、他者から投げかけられた質問に対する正しい答えや解決策を見つける能力に基づいて子供の成功を判断する一方で、自ら問いを立てる能力を欠いている現状のアプローチを見直す必要がある。
英語や数学の試験における「極めて難しい」問題や「頭を悩ませる」問題は、生徒に人生の困難に対する洞察を与えるのだろうか、それとも、生徒に劣等感を抱かせることで害を与えるのだろうか？
私たちは評価方法や試験設計における寛容さを求めているのではなく、学習とテストのバランスを求めているのです。
出典：https://tuoitre.vn/co-nen-duy-tri-ky-thi-2-trong-1-20250702093521634.htm
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