先生、生徒の意識向上と教育のために、環境保護は学校の現在のカリキュラムにどのように組み込まれているのでしょうか？
ジャンヴォ中学校は、年間教育計画において、生徒に対する環境保護教育を非常に重要な内容として位置づけており、自然科学、歴史・地理、地域教育、文学、公民教育の授業を通してそれを統合し、また、適切な場合には他の教科の授業にも取り入れています。
学生が学ぶトピックには、森林保護に関するコミュニケーション、使い捨てプラスチックごみや生分解性のないビニール袋が環境と公衆衛生に及ぼす有害な影響などが含まれます。
特に、教師たちは生徒たちに環境に優しいライフスタイルの実践と気候変動への対策について指導しています。学校や教室は、木や花を植えることで、創造的に緑豊かな空間へと生まれ変わります。生徒たちは、ストレスの多い勉強の後、植物や校庭の手入れをすることで、より幸せで意欲的な気持ちになり、一人ひとりが日々の学校生活の維持に小さな貢献をしているという実感を得ています。
特に、教師たちは常に生徒たちに、大気汚染対策、節水、生物多様性の保全、省エネルギー、プラスチック廃棄物の削減といった、現在進行中の地球規模の環境問題に注意を向けさせている。
さらに、教師と生徒が協力してコンテストを実施したり、暴風雨や洪水などの自然災害の被災者を支援する慈善活動に啓発キャンペーンを組み込んだりすることで、生徒への環境意識教育も行われています。
ハノイ教育訓練局の評価によると、学校の生徒の大多数は生活環境保護に関する意識と行動を備えているものの、一部の生徒は依然として無差別にゴミを捨てています。学校、家庭、そして街頭において、生徒が日々の環境保護を効果的に実践できるよう支援するには、どのような方法があるでしょうか？
国旗掲揚式や授業活動の際、学校側と教師陣は常に生徒たちに、些細なことから生活環境を守ること、品格あるハノイの生徒像を築くこと、そして文明的な生活様式を実践することの大切さを伝えています。最も簡単な例としては、校庭や教室にゴミを捨てないこと、使っていないときは電気を消すこと、節水することなどが挙げられます。生徒たちは、これらの原則を家庭でも、外出先や公共の場所でも守るよう促されています。
私たちは、環境保護は必要な課題であるだけでなく、文明的な行為でもあることを学生に理解させ、教育することが重要であると認識しています。
学校はまた、教室のレイアウトや配置にも配慮し、常に緑豊かで清潔、そして美しい空間となるよう努めています。これにより、生徒たちは勉強だけでなく、広々としたリラックスできる空間で遊んだり休んだりすることができます。環境保護に関する優れた行動、アイデア、プロジェクトをコンテストなどで示した生徒は、積極的に奨励され、表彰されます。
さらに重要なのは、環境保護の教育と実践を、生徒にとって習慣、必要性、そして願望となるよう、定期的かつ継続的な努力として行うべきだということです。生徒たちは、環境を守ることは自分自身の「肺」を守ることでもあるということを内面化し、それに基づいて適切な行動をとらなければなりません。
学校が企画する校外学習の際、私はよく生徒たちの様子を観察しますが、彼らはゴミを適切に処理することに非常に意識が高いことに気づきます。キャンパスを清潔に保つために、公共の場所で自発的にゴミ拾いをすることさえあります。
エネルギー節約についても、教師は生徒たちに丁寧に指導しています。生徒たちは、機器の使い方や貴重な資源の節約方法について指導を受けています。さらに、学校は地域社会の保護者や生徒に対し、環境保護とエネルギー節約に関する意識啓発活動を行っています。教師と生徒たちは、環境保護対策の実施において非常に創意工夫を凝らしています。
学生たちが環境保護に関する提案を行う。
重要な点のひとつに、ゴミの分別があります。先生、学校ではどのように分別を実施されていますか？
学校は複数の仕切りがあるゴミ箱を設置し、生徒たちにリサイクル可能な廃棄物、有害廃棄物、その他の種類の廃棄物を分別する方法を指導しました。廃棄物の分別が重要であることを理解した生徒たちは非常に熱心に取り組み、それを毎日の習慣にしています。
実施条件としては、十分な数の標準的なゴミ箱を便利でアクセスしやすい場所に設置すること、ゴミ箱が常に清潔で生徒が安心して触れることができるよう清掃手順を確立することなどが挙げられます。学校ではゴミの分別を実施し、収集と処理は専門の部署が行います。
学校は、生徒たちが環境保護に関するアイデアや創造性を発揮できるよう、どのような活動を企画しましたか？また、どの生徒の取り組みが実践的な意義を持つと判断されましたか？
学年度中、生徒たちが環境保護に関する創造性を発揮できるよう、学校は環境保護をテーマにした絵画コンテスト、STEMコンテスト、関連テーマのロボットコンテストなどのコンテストを開催する予定です。
学際的な知識を応用してSTEM（科学、技術、工学、数学）やロボット工学関連の製品を開発することは、多くの学生にとって魅力的なテーマです。なぜなら、理論的な知識を実践し、実生活に役立つ有意義な製品へと応用できるからです。
同校の生徒たちは、丘陵地帯で救援物資を輸送するための位置エネルギー車両を設計したり、エネルギー保全、水資源保全、土壌浸食防止といったテーマに関する科学研究コンテストを企画したり、参加したりしている。
環境保護に関する一連のアイデアや取り組みの中で、学校は、青年連合と少年開拓団による「少年開拓プロジェクト」が最も実践的な取り組みであると評価した。
このプログラムでは、各クラスが廊下、校庭、池などの特定の場所の清掃を担当したり、特定の樹木の手入れを直接行ったりします。優秀な生徒は、ゴミのポイ捨て、水の無駄遣い、電気の消し忘れなど、他の生徒の悪い習慣を自主的に監視し、注意を促し、改善します。
学校側は、最も創造的なアイデアを持っているのは生徒自身であるという認識に基づき、生徒を対象とした「環境保護アイデア」コンテストを開催する予定だ。
チームリーダーは、環境保護に関する課題、要件、データを提示します。生徒たちは積極的にアイデアや提案を出し合い、教師は実施を組織します。学校は創造的なアイデアやプロジェクトを監視、評価、表彰することで、環境保護への意識を高め、生徒たちの環境に優しい習慣を育みます。
特に、2024年8月には、同校の生徒グループが「土壌中の残留農薬を処理する生物製剤の開発に関する研究」というプロジェクトで、韓国で開催された第13回世界発明・イノベーションオリンピックにおいて、個人金メダルとイノベーション賞を受賞しました。生徒たちは、農薬が環境に及ぼす深刻な害を認識し、サトウキビの搾りかすを用いて土壌中の残留農薬を処理する生物製剤の研究と開発に多大な時間と労力を費やし、見事に成功しました。
土壌汚染対策にバイオテクノロジーを応用するこの学生たちのプロジェクトは、環境と生態系を世界的に保護する必要性が喫緊の課題となっている現状を踏まえると、学生たちが自身と地域社会に対して抱く責任感を示すものである。
ありがとうございます、奥様！
出典: https://tienphong.vn/day-hoc-sinh-khong-chi-biet-gioi-toan-gioi-van-post1807271.tpo
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