教師を採用および雇用する権利を教育部門に割り当てる提案

それによって、 Chínhphủ 教育訓練省と労働・傷病兵・社会問題省を、その管理権限の下にある戦略、プロジェクト、開発計画、教師の総人員配置を策定し、決定のために所管当局に提出する主導機関に任命することを提案する。 。

同時に、これら 2 つの機関は、施設内の教師の人員配置についても調整したいと考えています。 教育 管轄当局によって割り当てられた数量に従って公共に提供されます。教師の採用は教育管理機関や教育機関が主体となって行います。

写真: ジア・ハン

同時に、政府は、特に困難な場所で働く教師の募集や採用に参加するために、非常に有能な人材、有能な人材、優秀な卒業生、若い科学者、特別な才能を持った人々を引き付ける政策を持つことを提案した。少数民族地域、山岳地域、沿岸地域、沿岸地域、島嶼。

現在、教師や講師を含む教育者の採用、採用、管理は公務員法で一般的に規定されており、教師の給与管理権限は内務部門に属している。

グエン・キム・ソン大臣は、政府は教師法によって制度が完璧になることを望んでいると述べた。 法 同時に、教師を育成し、育成するための具体的なポリシーを持っています。

特に、この法律の公布により、長年にわたる地方教員の過不足や非公立教員の管理の不備など、国の教員管理の不備が解消されることになる。

教員の職位、職業上の基準、教員の倫理に関する要件などが一律に規定されていれば、基本的に教員の質は制度全体で一定となる。

さらに、具体的かつ画期的な政策により、教師の育成に有利な条件が生み出されます。最高の給与と手当に加えて、有能な人材を教育セクターに引きつけたり、特に困難な分野に熱心な人材を惹きつけたり、幼稚園の教師や高度な資格を持つ教師に妥当な退職年齢を設定したりするための追加の支援政策もあります。

写真: ジア・ハン

学校が始まってしばらく経ちましたが、先生はまだ来ません

同日の午前のグループで、タイ・ヴァン・タイン州教育訓練局長代表が議論 ニャンは、教育部門に教師を積極的に採用・採用する積極的な権限を与え、地方自治体や教育機関が教育者の採用、評価から人材育成に至るまでの人材育成計画を積極的に策定できる有利な条件を作り出すことが必要であると考えています。

教育管理庁が採用と職員管理を担当する場合、職員の積極的な活用、動員、ローテーション、出向を行い、地域の余剰と不足を制限する。

実際、この学区では教員が余っているのに、業界に給与管理の権限が与えられていないため、不足している学区に教員を異動できない状況があるとタン氏は語った。

「私たちは長い間、教職員が約120.000万人不足しており、そのうち72.000万3千人が採用されていないと主張してきました。採用が遅い理由は、総務部を経て教育部に戻り、また総務部に戻ることを4～XNUMX回繰り返すなど階層が多く、採用が遅れ、新規開設につながっているためです。しかし、まだ教師がいない」とタン氏は強調した。

また、タン氏によると、教育部門に給与管理の任務が割り当てられていない場合、「発注後、給与目標を設定せずに卒業したらどうなるのか」ため、トレーニングを発注することができなくなるという。

タイン氏によると、積極的な人員配置は専門基準と教師基準の実施を促進し、教師の質を向上させるための法的通路を作り出すのに役立つだろう。これは、教育機関が教師の研修、育成、任命、交代、評価、選考の計画を立てるためのツールでもあります。

さらに、タン氏によると、教育者の誘致と保護に関する政策は、地方が優秀な学生や、特に他の分野で特別な才能や才能を持った人材を集め、教師としての教育スキルを訓練し育成するための法的な道筋を作っているという。

タンニエン.vn

出典:https://thanhnien.vn/de-xuat-Giao-quyen-tuyen-su-dung-Giao-vien-cho-nganh-Giao-duc-185241109162939533.htm