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| 2026年度の高校卒業試験および大学入学試験は、安定性を維持し、プレッシャーを軽減し、コストを削減する形で実施される予定です。（イメージ画像） |
実際には、長年にわたり、高校卒業を控えた生徒にかかるプレッシャーは、高校卒業試験だけにとどまりません。生徒は卒業試験の勉強をしながら、入学のための成績証明書を準備し、適性検査や思考力評価試験を受け、さらには外国語の資格取得を目指すなど、様々な課題に同時に取り組むことができます。
入学方法の多様化は選択肢を広げるという利点がある一方で、多くの家庭にとって時間と費用のかかる長期にわたる準備サイクルを招くことにもなる。その一方で、多くの大学は入学締め切り直前に、科目組み合わせ、スコア換算方法、入学手続きなどに変更を加えている。
したがって、入学選考プロセスにおけるより包括的な解決策によって具体化されない限り、プレッシャーとコストの削減という要求は真に意味のあるものにはならない。これには、安全な試験の実施、事務手続きの効率化、登録締め切り直前の入学方法の変更の制限、スコア換算における透明性の確保、入学組み合わせの複雑さの軽減などが含まれる。
もう一つ注目すべき点は、学生の能力を正確に評価できるよう、適切な難易度で試験問題を作成する必要があることです。これは、卒業評価と大学入学のためのデータ収集という複数の目的を同時に担う現在の試験制度においては、困難な課題です。試験が簡単すぎると、受験者を選別する効果は限定的になります。しかし、難易度が高すぎると、補習授業や試験対策への負担がすぐに増大してしまうでしょう。
社会は、試験問題の質、採点、データの透明性、そして12年間の中等教育を終えた生徒の能力を比較的正確に反映できる能力など、より信頼性の高い試験制度を求めている。デジタル変革の加速、100%オンライン試験登録、デジタル卒業証書の発行、コンピュータベース試験のロードマップ作成を求める指令第20/CT-TTg号もまた、 教育分野が現代のガバナンスの要求に徐々に適応しつつあることを示している。しかし、効率性と透明性という利点がある一方で、このプロセスは技術インフラ、データセキュリティ、地域間の技術アクセス格差など、数多くの課題も提起している。
指令第20/CT-TTg号は、抜本的な改革ではなく、長年にわたる継続的な改革を経てきた教育制度において、規律の強化と安定化に重点を置いていることがわかる。何百万人もの生徒とその家族に影響を与える全国統一試験においては、安定性が社会的な信頼を築く上で最も重要な条件となる場合がある。生徒が必要としているのは、安全で真剣な試験に加え、ストレスの少ない、透明性が高く公平な試験環境であり、生徒の学業努力が適切に評価される環境である。
出典: https://baothainguyen.vn/giao-duc/202605/giam-ap-luc-mua-thi-a5f130e/
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