学校モデル
川沿いの涼しい平屋建ての家で、ヴォー・フオック・ハンさん（ロンソン村第3集落）は市場から帰ると野菜を収穫する。残った野菜は捨てずに集め、裏庭の小さな容器で堆肥にして有機肥料を作る。家の前には、段ボール箱、ビール缶、ペットボトルなど様々なものが詰まった大きな袋が置かれている。
ハンさんはこう語った。「これらは私が過去2ヶ月間に分別したリサイクル可能な廃棄物です。かなりの量になりましたが、今週末にリサイクル交換所へ持っていく予定です。量が多いように見えるかもしれませんが、食用油、魚醤、砂糖、牛乳など、多くの生活必需品と交換できますよ。」
長年にわたる分別収集（SSW）の指導と実施を経て、この習慣はロンソン村の人々にとって日常的なものとなった。各家庭には2～3個のゴミ箱がある。ほとんどの家庭では、廃棄物をリサイクル可能な廃棄物とその他の廃棄物の2つの基本的なカテゴリーに分けている。一部の家庭では、上記の2つに加えて、有機廃棄物用のゴミ箱を別に用意し、3つのカテゴリーに分けている。ロンソン村の家庭でSSWが実施される前から、村内の2つの小学校では2020年からすでにSSWを実施していた。
ロンソン石油化学株式会社の社会福祉・地域プロジェクト開発部門責任者であるグエン・クアン・フイ氏によると、廃棄物を最小限に抑えるには、発生源での廃棄物処理が核心的な課題です。そのため、2019年2月以降、SCG石油化学株式会社とロンソン石油化学株式会社は、 天然資源環境省、ダウ・ベトナム、ユニリーバ・ベトナムとの官民連携に参加し、ベトナムにおけるプラスチック廃棄物管理の循環型経済を促進する「ゼロウェイスト」プロジェクトを実施しています。SCG石油化学株式会社とロンソン石油化学株式会社は、ロンソン村の小学校や住宅地で廃棄物処理モデルを構築することに尽力しています。
ロンソン2小学校でゴミ分別チームを支援する英語教師のレ・タイン・ハイ先生によると、同校には現在28クラス、830人の生徒が在籍している。衛生面を確保するため、各教室には分別用のゴミ箱（リサイクル可能なゴミとその他のゴミ）が2つずつ設置されている。毎週月曜日には、教師と生徒を対象としたゴミ分別啓発セッションが開催され、生徒たちは環境保護と適切なゴミ分別についてより深く理解できるようになっている。
休み時間になると、生徒たちはゴミ箱を校庭に持ってきます。ロンソン2小学校の5年生で環境大使を務めるファン・レ・ラン・タインさんは、「以前のようにゴミを1つのゴミ箱に入れるのではなく、今は色の違う2つのゴミ箱に分別する方法を教わっています。段ボール、紙、新聞紙、プラスチックの箱、金属缶はオレンジ色のゴミ箱（リサイクル可能なゴミ用）に入れます。その他の種類のゴミは青色のゴミ箱に入れます。この分別方法は、生徒たちの環境意識を高め、ゴミを減らすのに役立ちます。リサイクル可能なゴミは、学用品と交換したり、困難な状況にある生徒を支援するための基金を作るために売ることができます。」と述べています。
拡大を続ける
PLRTNプログラムに関して、ロンソンコミューン人民委員会の副委員長であるルー・シー・フオン氏は、学校での試験的実施が成功した後、2022年に循環型経済を目指すPLRTNプロジェクトが、SCG石油化学株式会社、ロンソン石油化学株式会社、ロンソンコミューンによって、1,000世帯以上と3つのスクラップ収集施設の参加を得て、ロンソンコミューン第1集落で実施されたと報告した。このプロジェクトでは、9.2トン以上のリサイクル可能な廃棄物が収集され、約8トンの食品廃棄物を有機肥料として再利用する方法が人々に指導された。さらに、このプロジェクトでは、リサイクル可能な廃棄物の収集に参加する15人に、機器の提供と労働安全訓練が行われた。
2024年までに、このプロジェクトは、集落1、2、3の全世帯、宗教施設（ニャロン、ロンソン寺院、フンロントゥ、バオン寺院）、5つの学校、ロンソン国境警備所で引き続き実施されました。現在までに、ロンソン村では、約43%の世帯（4,200世帯中1,795世帯）、4つの宗教施設、5つの学校、ロンソン国境警備所、ロンソン石油化学会社が家庭ごみの分別を発生源で実施しており、発生した食品廃棄物の約20%が堆肥化に利用され、この地域では家庭ごみの埋め立ては行われていません。
「家庭ごみの分別と処分は多くの困難に直面していましたが、積極的な啓発活動、動員、指導のおかげで、人々は現在、ごみの分別を非常にうまく行っています。特に、このプログラムは、ごみ分別のメリットを人々が明確に理解するのに役立っています」と、ルー・シー・フオン氏は述べました。
出典：https://www.sggp.org.vn/khi-phan-loai-rac-thanh-thoi-quen-post849015.html
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