デジタルコンピテンシーフレームワークは、学生が国際労働市場で競争できるように支援します

このプログラムには、教育訓練省副大臣のホアン・ミン・ソン氏も出席しました。高等教育局長、グエン・トゥ・トゥイ氏。グエン・ソン・ハイ氏、情報技術部門ディレクター。合わせて80以上の施設を代表する 教育 テクノロジー分野の大学、企業30社、企業がデジタルコンピテンシーフレームワークに関する議論に参加した。

教育訓練省高等教育局長のグエン・トゥ・トゥイ氏は、デジタル・コンピテンシー・フレームワークは、デジタル技術の習熟度を判定し、デジタル技術における適切なスキルの開発を促進するための基礎となる基本的なフレームワークになると述べた。デジタルコンテキストを活用し、ベトナムの若い世代に必要なものを形作るのに役立ちます。

さらに、トゥイ氏は、デジタルコンピテンシーフレームワークは教育の質の向上にとどまらず、イノベーションへの扉を開き、学生が国際労働市場で需要があり、競争できる能力を身につけるのに役立つと述べた。

デジタル コンピテンシー フレームワークは、学習が各生徒と保護者のニーズを満たすだけでなく、デジタル時代の社会のニーズも満たせるように、あらゆるレベルの教師を指導するのに役立ちます。これは、地域間のデジタル格差を縮める機会でもあり、国のどの地域にいても、すべての学生がテクノロジーにアクセスして習得する機会を確実に得ることができます。

教育訓練省高等教育局副局長のグエン・アイン・ズン氏は、国際労働市場での学生の競争に役立つ強みを強調し、システムにおける学習者向けのデジタル・コンピテンシー・フレームワークは主に国民教育で使用されていると述べた。教育、トレーニング、育成プログラム、トレーニング施設、デジタル コンピテンシー評価組織、教育機関向け。高等教育の保証された実施計画は、自律メカニズムを促進し、国家資格フレームワーク、デジタルコンピテンシーフレームワーク、特に外国語コンピテンシーフレームワークに基づいてトレーニングプログラムの成果基準を構築します。

セミナーで講演したホアン・アイン・トゥアン教授（国立大学社会科学・人文科学大学学長） ハノイ）、同校はデジタルスキルを教育および学習カリキュラムに組み込む先駆的な取り組みを行っていると述べた。同校は当初、情報技術にアクセスして使用する学習者の能力を向上させ、創造的思考とデジタル環境での協力の精神を促進するという点で肯定的な成果を上げた。

「この初期の成功は、国際統合と産業革命4.0の文脈において学生の資質と適応力を向上させるために、学校が自信を持ってデジタルコンピテンシーフレームワークの実現に貢献するための重要な基盤です。」とホアン・アン教授は述べています。トゥアンさんは言いました。

ディスカッションでは、学習者向けのデジタルコンピテンシーフレームワークを実践的かつ効果的な方法で改善するために、代表者から多くのコメントが寄せられました。