2021年から2025年にかけて、省全体の学校・学級のネットワークと規模が整備され、生徒の学習権が確保されました。地方自治体は、ロードマップに沿って2コマ制授業の実施や2018年度一般教育計画の実施に必要な条件を満たすため、教科別教室や教育設備を積極的に整備しました。
学校や教育機関は、学齢期の生徒を新学期の授業開始時に積極的に動員し、管理体制を強化して中途退学者を最小限に抑え、教育の質を向上させて留年率を低減するなど、着実に成果を上げています。普遍教育プログラムに配属された職員と教師は、常に仕事に熱意を持ち、高い責任感を持って任務を遂行しています。
すべての地方は、強い決意を持って普遍的な教育の実施と非識字の撲滅に取り組んでおり、生徒や各教科の特性に適した教育計画を柔軟に開発し、教育活動の管理、計画、組織化において情報技術の応用を推進しています。
このおかげで、省における普遍的教育の実施は多くの顕著な成果を達成した。社級および省級の単位の100％が5歳児の普遍的就学前教育の基準を満たし、社級の単位の100％がレベル3の普遍的初等教育の基準を満たし、省級の単位はレベル3の普遍的初等教育の基準を満たし、社級の単位の100％がレベル3の前期中等教育の基準を満たし、省はレベル3の前期中等教育の普遍的要件を満たした。
これらの結果を確認し、教育訓練省は2025年5月12日、決定第1278/QD-BGDĐT号を発行し、2024年12月時点でクアンニン省が初等教育の普及レベル3基準と前期中等教育の普及レベル3基準を達成したことを認めました。この決定により、クアンニン省は初等教育の普及、前期中等教育、就学前教育、識字率向上で最高水準を達成した全国トップ10の地域の1つとなりました。
ビン・リュウ小中学校は、生徒数995名、教員数47名を擁し、合併後、組織体制を徐々に安定化させ、教育効果の向上に努めています。そのため、学校は生徒の在籍率維持と日々の出席状況のモニタリングに重点を置いています。生徒の能力を定期的に評価することで、教員は状況に応じて指導方法を調整し、生徒が適切な年齢でカリキュラムを修了できるようにしています。
本校は、州および教育機関の指示に従い、1日2コマの授業と学習を体系的に実施しています。このモデルは、生徒の知識を定着させ、両レベルのカリキュラム修了率を向上させ、普遍的な教育のための確固たる基盤を築く上で重要な役割を果たしています。
教職員の質の高さも本校の特徴であり、小学校では22名の教職員が学校レベルの優秀教職員の称号を取得し、3名の教職員が省レベルの優秀教職員の称号を取得しました。中学校では、50%の教職員が省レベルの優秀教職員の称号を取得しています。これは、専門性から教育の質に至るまで、本校が普遍的な教育基準を満たす上で重要な要素となっています。
さらに、学校の職員、教師、従業員の全員が、教育と管理における情報技術の活用に精通しています。学校は数多くのデジタルトランスフォーメーション研修を実施し、デジタル教材の開発を奨励し、すべての中学生に情報技術スキルを身につけさせています。AIを活用した教育やデジタル技術を活用した評価の革新など、様々な取り組みが、学校の教育と学習の有効性向上に貢献しています。
クアンニン省の成果は、普遍的な教育の質の向上、すべての学生が知識にアクセスするための持続可能な基盤の構築、次の段階の開発要件を満たす熟練労働力の育成への貢献に対する同省の努力を示すものである。
出典: https://baoquangninh.vn/nang-cao-chat-luong-pho-cap-giao-duc-3388100.html
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