親は、成績を子供の能力を測る唯一の基準と考えるべきではない。
38年間中学校教師を務めてきた経験から、保護者の皆様に私の経験を共有し、過去に2006年（旧）の一般教育プログラムを実施していた際に、年度末に優秀な生徒に対する表彰状や賞状が過剰に発行されることが多かった理由をより深く理解していただきたいと思います。
2021-2022年度から、新しい一般教育プログラムの下では、中学校および高校レベルにおいて「優秀生徒」の称号は授与されなくなります。
優秀賞の発行件数が水増しされている理由は数多くある。優秀な生徒の数が多いのは、教育における成果への執着が根底にある。担任教師は、優秀な生徒を多く抱えることで、学校側から教師としての能力、確かなスキル、献身性、責任感、そして能力を高く評価してもらいたいと考えている。また、これは年度末に教科の質を評価する基準の一つにもなっている。
担当教科の質基準を満たすため、優秀な生徒の多くは教科担当教師から寛大な評価を受けることが多い。一方で、学校側は、学年末に学校表彰を行う際の評価基準として、学校、地区、州レベルで優秀な成績を収める生徒を多く輩出したいと考えている。
さらに、優秀な生徒数の増加に貢献しているのは、2023-2024学年度の9年生と12年生に適用される中学校および高校の生徒の評価と分類に関する規則の一部の条項を修正および補足する通達第26/2020/TT-BGDĐT号および通達第58/2011/TT-BGDĐT号に基づく評価および分類規則です。
具体的には、学期および年間の成績評価基準の第13条では、学生が以下の基準を満たした場合に「優秀」の成績を取得できると規定されています。全科目の平均成績が8.0以上であり、かつ3科目（数学、文学、外国語）のうち少なくとも1科目の平均成績が8.0以上であること。平均成績が6.5未満の科目がないこと。そして、定性評価で評価されたすべての科目が「満足」の評価を得ていること。平均成績は全科目の平均に基づいて計算されるため、多くの学生は、数学、文学、外国語などの難しい科目を補うために、歴史、地理、公民、生物、技術を熱心に勉強するだけで、平均成績8.0以上を達成し、「優秀」の称号を得ることができます。
生徒の視点から見ると、全員が不正をしているわけではありませんが、多くの生徒が高得点を獲得し、教師や保護者を欺くために様々な手段に訴えています。中間試験や期末試験では、多くの生徒が様々な方法で不正行為を行っているのを発見しました。中には、スマートフォンで教材を撮影し、それを巧妙に利用する生徒もいました。もし発覚しなければ、9点や10点が確実に取れるでしょう。ですから、保護者は成績を子供の能力を測る唯一の基準と考えるべきではありません。
2021-2022年度以降、小学6年生の生徒の評価、成績、称号の授与に関する通達22/2021/TT-BGDĐTの適用は、その進歩的で前向きかつ人道的な新たな点から、大きな注目を集めている。具体的には、学業と行動に関する生徒の評価と成績は、優秀、良好、満足、不満足の4段階となり、「優秀生徒」と「優秀生徒」の称号のみが授与されるようになった。平均教科点数の算出は廃止され、行動評価（優秀、良好、平均、不良）と学業成績評価（優秀、良好、平均、不良、非常に不良）は廃止され、「上級生徒」の称号も廃止された。
そのため、2021-2022年度から始まる2018年度新一般教育課程（6年生、7年生、8年生、10年生、11年生）において、功労賞の広範な授与は中止されました。実際、通達22号の適用開始から3年間で、功労賞の広範な授与は制限され、功労賞のインフレは抑制され、保護者や生徒からの支持も得られ、功労賞の授与はより意義深いものとなりました。
出典： https://thanhnien.vn/nang-long-voi-mua-khoe-giay-khen-185240528145007064.htm
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