2012 年の高等教育法では、高等教育機関は研修、科学技術活動、国際協力を展開し、高等教育の質を確保し、研修の質を自己評価し、教育の質の認定を受ける必要があると規定されています。
ただし、品質を確認してください 教育 多くの大学にとって負担となっているようだ。
この問題は、先週末、多くの教育訓練省の代表が参加して教育訓練省が開催した、教育法と高等教育法の施行を検討・評価するセミナーで再び提起された。南部の電話教育機関と高等教育機関。
ホアン・ミン・ソン教育訓練副大臣がセミナーで議論
Bなぜ品質検査が義務付けられているのか気になる
准教授兼大学プログラム開発部門長、トラン・ティエン・カイ氏 経済 ホーチミン市では、高等教育機関の質保証評議会に関する正式な規制を設けることが提案されている。なぜなら、実際には、大学の質保証と質認定の作業が成功するかどうかは、その学校の指導者の注意力のレベルに依存しており、学校間で統一性がないからです。
カイ准教授は、「ほとんどの学校が懸念している問題は、なぜ上記の期間に質の認定が義務付けられるのかということだ」と述べた。 世界 これを義務付けている国はほとんどないのでしょうか？もちろん、教育の質の基準に関する通達 01 と同様に、共通の国家基準があります。一般的な基準はあるはずですが、それを義務化すべきでしょうか?
ホーチミン経済大学の品質保証およびプログラム開発部門の責任者であるトラン・ティエン・カイ准教授は、教育認定についていくつかの懸念を表明しています。
ホーチミン経済大学の代表者は、ベトナムの高等教育機関システムの質を強化する必要がある現在、これが必要かもしれないと述べた。 「しかし、すべてのトレーニング プログラムの認定が必要なほど詳細に行う必要があるでしょうか?これは大学システムに多大な財政負担をもたらし、すべての学校が負担できるわけではなく、省や州の規制に従って大学の質の高い認定の進捗に影響を与えると、カイ准教授は問題を提起した。
C検査を遵守し、品質低下の心配をしない
個人的な観点から、カイ氏はおそらく、学校に最大 50 の認定トレーニング プログラムがあり、さらに認定されている他のトレーニング施設もあれば、残りのプログラムもそのレベルで満足できるとみなされるべきだと考えています。このアプローチにより、認定活動中の学校の負担を軽減できます。さらに、品質認定証明書の有効期間は現在 5 年ですが、学校への負担を軽減するためにフェーズ 2 は 7 年に延長されるべきです。そうしないと、認定基準を満たしたばかりで再検査の準備をしているという状況に陥ってしまいます。
この問題に関して、ホーチミン市国立大学検査法務部副部長のタイ・ティ・トゥエット・ズン博士は、認定は良い政策だがロードマップが必要であると述べた。ズン博士は、「最近では、どの大学も認定を追い求めているように感じます。あまりにも多くのことを投入すると、検査の品質は当初ほど信頼できなくなる可能性があります。」ズン博士によれば、この問題の根源は授業料にあるという。授業料を自律的に決定するための認定基準を達成したい学校は、認定を追求する必要があります。
現在の規定によれば、高等教育機関が自主性を持つための条件の一つは、法律の規定に従って、質の保証状況、認定結果、卒業生の就職率などの情報を公表することである。
高等教育機関が大学の研修プログラムの質の高い認定基準を満たしている場合、適切な分野で修士号取得のための研修専攻を自主的に開設することができます。学部および修士課程の訓練プログラムの質の高い認定基準を満たした場合、保健、教員養成、国防などの安全保障分野を除き、適切な分野で博士課程訓練専攻を自主的に開設することが認められる。
公立大学は、学校が発行する経済的および技術的規範に基づいて、質の高い認定基準を満たすプログラムの授業料を独自に決定し、学習者や社会に公的に説明することが認められています。
品質管理局からの情報によると、2020 年と比較して、2022 年と 2023 年に品質認定のために認められたトレーニング プログラムは 40 ～ 50% 増加し、2022 年は非常に迅速に実施されました。 7.2023 年 399 月末までに、合計 1.200 を超える認定トレーニング プログラムのうち、国際認定基準を満たしたトレーニング プログラムは XNUMX になりました。
S負荷を軽減するための研究
上記の懸念に直面して、教育訓練省のホアン・ミン・ソン副大臣は、実際にはすべての訓練プログラムを監査する必要がある国はないため、これらの意見を注意深く研究する必要があると述べた。さらに、教育機関の認定に関しても、多くの教育機関が認定されておらず、法律にも制裁内容が明記されていない。
教育訓練副大臣は、今後のアプローチについて共有し、自治権を与える流れの中で、有能な教育機関にはシステムを自己認定する権利を与えることができると述べた。たとえば、国立大学は自己認定能力を持つ単位であり、システム内のメンバー単位とトレーニング プログラムを自己認定できます。その後、外部認証評価機関が国立大学の認証評価制度を再認証することになりますが、この段階では一部のプログラムをサンプルするだけです。そのとき、国立大学、地方大学、大規模大学は、このように仕事を任せることができます…そして、負荷を軽減する方法でもあります。
教員採用は「非常に厳しい」状況
また、セミナーでは、2020年から2024年までの教育法及び2019年から2023年までの高等教育法の施行過程における欠点、限界、困難、障害について多くの意見が交換、議論、評価された。期間は XNUMX 年から XNUMX 年です。同時に、困難、障害、欠点、制限を取り除く解決策を提案します。注目すべきは、教育訓練省次長グエン・フオン・トアン氏の意見である。 ティエンザン、教員採用問題に関連して。
グエン・フオン・トアン氏は、教師の資格基準に関連した実践上の問題を提起した。教育法の規定により、幼稚園教諭の資格は教育大学卒業、小学校以上の教員は教育大学卒業と定められている。しかし、法律には、第 1 条第 72 項に冒頭条項があり、教員養成分野で学士号を取得した教師が十分にいない場合には、適切な専攻で学士号を取得し、教育学の資格を取得しなければならないとしています。トレーニング。
しかしトアン氏は、採用の際に問題が生じたと語った。規定によれば、教育学を学びたい学生は教育訓練省の最低スコアを満たさなければなりません。しかし、このベンチマークスコアに合格せず、私立学校または学士号を取得して追加の教育証明書を取得した学生でも、依然として入学が必要です。
ティエンザン教育訓練省の副局長は、この地域における「非常に厄介な」事件を提起した。同氏は、「ある学生は地元の大学を卒業し、ベトナム語とベトナム文化を専攻しました。当初、私が文学教育学の教師に応募したとき、ティエンザン省教育訓練局は私を受け入れませんでした。ただし、保護者が同省に苦情を申し立てた場合は、教育訓練省に相談し、同省が対応し、同省または同省に訓練施設と調整する権限を与える。必須であり、私たちは大学に文書を送り、学校はベトナム語とベトナム文化を専攻する学生が高校文学の指導に参加する基準、資格、能力を満たしていることを学部に回答します。」
「文献教育学分野はベトナム文学だけでなく外国文学も訓練しているため、これは学部にとって非常に厄介なことです...しかし大学の書類によれば、ティエンザン教育訓練学部はベトナム語を専攻する学生を受け入れる必要があります。」その学生が入学できれば、言語とベトナム文化を学ぶことができる」とトアン氏は強調した。
ホアン・ミン・ソン教育訓練副大臣は、これは極めて特殊なケースであることを認めた。したがって、学習者にとっての公平性を確保するために、入学基準の問題は慎重に検討する必要があります。
出典： https://thanhnien.vn/kiem-dinh-chat-luong-giao-duc-nguy-co-ganh-nang-cua-truong-dh-185241110202950274.htm
