ホーチミン市教育訓練局のグエン・ヴァン・ヒエウ局長は、生徒の心理状態を安定させ、新試験の要件を満たす知識と技能を確実に身につけさせるため、高校に対し、学業成績が基準を下回る生徒への復習と個別指導の体制を決して緩めてはならないと指示しました。各学校は、 教育計画に基づき、最終学年の生徒を対象とした集中的な復習セッションを実施する必要があります。2018年度一般教育計画に規定されている各教科および各学年における学習目標を生徒が達成できるよう支援することは、各学校の責任であることを認識することが重要です。
「ランニングクラス」形式でのレビュー
この期間にホーチミン市内の高校を視察したところ、ほとんどの学校が卒業試験の科目選択に関する生徒のアンケート調査を完了していたことが分かった。生徒が選択した2科目に基づいて、各学校は生徒が必要な知識を確実に習得できるよう、具体的な復習計画を作成している。
卒業試験に向けて最終学年の高校生を対象とした集中的な復習授業を計画通りに実施することは、各学校の責任である。
写真：DAO NGOC THACH
ナムサイゴン高校（第7区）の校長であるトラン・ギア・ニャン氏は、生徒たちは「その場」で行われる授業の形で卒業試験の準備に参加しており、学校は4つの試験科目に均等に割り当てられた週8回の復習セッションを設けていると述べた。
したがって、12年生の5つのクラスの生徒は、定められた時間割に従って、必修科目である数学と文学の2科目を履修する。選択科目2科目は、それぞれ毎週水曜日と木曜日の6時限目と7時限目に履修する。
トラン・ギア・ニャン氏によると、このような「通し授業」形式で試験対策クラスを実施するには、生徒が選択科目を履修できるよう、学校側で3～5つの教室を追加で確保する必要があるという。
各クラスは教師が監督し、毎週の試験対策セッション中は、監督者が生徒の出席状況を監視し、生徒にとって最善かつ最も効果的な準備ができるよう努めます。
同様に、試験対策授業のスケジュールを詰める「駆け込み」方式は、ズオン・ヴァン・ティ高校（トゥドゥック市）でも採用されている。同校は、これらの授業を担当する教師として最も経験豊富な教師を選抜する。生徒は授業一覧と時間割に従って各科目に出席し、各科目につき2コマの授業を受ける。
タンフー区のタイタイン高校では、生徒の卒業科目選択に基づき、英語の試験対策クラスが19クラス、物理の試験対策クラスが14クラス、化学の試験対策クラスが7クラス、生物のクラスが2クラス、歴史のクラスが3クラス、地理のクラスが3クラス、 経済・法学教育のクラスが1クラス開講されている。
タイタイン高校の校長であるグエン・クアン・ダット氏は、教師陣が試験の構成やガイドラインに沿った知識を強化することに加え、5月末から6月初めにかけて約3週間をかけて、知識の体系的な復習と試験対策の練習を行い、今年の試験における多肢選択問題の採点方法にも注意を払い、生徒が自信を持って試験に臨めるようにすると述べた。
X．学生が自主学習するためのデジタル学習リソースライブラリの構築
ブイ・ティ・スアン高校（第1区）の校長、フイン・タイン・フー氏は、同校の生徒は高校卒業試験の主要科目として、英語、物理、化学、生物の4科目から2科目を選択すると述べた。同時に、大学入学試験の主要科目の組み合わせは、A、A1、B、Dのブロックから選ばれる。調査によると、ほぼ100%の生徒が同校の高校卒業試験対策講座に参加する予定だ。3月初旬頃、学校は保護者の意見を再度集め、5月5日から6月20日頃までの最終準備計画を作成する。この最終準備期間中、学校は各生徒が4科目すべての復習セッションに参加し、試験対策の練習ができるように時間割を調整する予定だ。
同様に、エルンスト・テルマン高校（第1区）の校長であるグエン・フン・クオン氏は、同校は現在も年間計画に基づいて授業を編成しており、午後の授業を組み合わせて知識の復習、定着、強化を図っていると述べた。同時に、LMS 360システム上で学習スペースを拡張し、生徒が自習できるデジタル学習リソースライブラリを構築している。さらに、同校は定期的に模擬試験を実施し、生徒が試験のプレッシャーに慣れ、試験対策のスキルを磨けるようにしている。
グエンヒエン高校（第11区）の教師、ファム・レ・タイン先生は、生徒たちが時間割に基づいて個別の学習計画を作成できるよう指導していると語った。高校卒業試験の4科目を優先的に学習することで、知識を積極的に更新し、時間を効果的に活用できるようにしているという。彼女は、生徒が教材や試験問題を検索・選択できるよう、ChatGPTなどのウェブサイトやツールを紹介し、生徒からの質問にも答えている。授業時間を学習と知識・技能の定着の両方に活用し、理解度を最大限に高めることを強調している。また、生徒たちが共に学習を進められるよう、グループ学習会も企画している。
タン先生はさらにこう付け加えた。「平均以上の成績の生徒や優秀な生徒には、自習や研究方法について指導することができます。しかし、学力が低く、やる気が出ず、どこから始めたら良いかわからない生徒には、教師は授業中に生徒とより多くの時間を過ごし、知識を体系化し、高校卒業試験が近づくにつれて自信を持てるように、支援やサポートを行う必要があります。」
高校3年生は、まもなく高校卒業試験に向けた復習段階に入ります。
生徒の自主学習能力を高める
新カリキュラムに基づいた高校卒業試験対策の組織化について議論した際、多くの教師は、自律性と自己学習能力は生徒の学習を助ける重要な能力であり、特に現代の教育においては、学習は学校内だけでなく、インターネットやChatGPTをツールとして活用し、生徒が知識を求め、自己啓発を図るための自己学習やオンライン学習環境にも広がっているという意見を表明した。
特に通達29号が発効する状況において、生徒が自主学習、自主調査、自己評価、自己調整を行うための指導を強化することは、高校卒業試験の効果的な準備のための重要な解決策となる。
そのため、TVT Marth Edu Center（第3地区）の数学教師であるトラン・ヴァン・トアン先生は、高校3年生は今後の学習計画を作成する必要があると考えている。公式試験まで少なくとも6週間あるので、生徒は教育訓練省が公表している模擬試験の構成に沿って、学習内容と学習方法を具体的に計画すべきだ。
トアン氏によると、学生は、公式の体系化、理論演習、問題の迅速な解決、迅速な解決方法の暗記、正誤判定スキルの練習、理論への特別な注意、現実世界の問題の解決、最適な解決策の発見、制限時間内での問題解決の練習、間違いの確認、経験からの学習、よくある問題タイプの復習、多くのサンプル問題での練習など、自然科学科目に適した方法を適用する必要があるとのことです。
教育訓練省：計画に基づいた高校卒業試験の準備は、各学校の責任である。
教育訓練省中等教育局長のグエン・スアン・タイン准教授は、「一般学校における教育の質は、主要カリキュラム内での指導と教育活動の組織化を通じて維持されなければならない。学校は、生徒がカリキュラムで求められる知識と技能を習得できるよう確保する必要があり、これは需要に基づく課外指導とは区別されるべきである。教師は、生徒が自習、自己復習、そして学んだ知識の体系化を行う方法を指導する必要がある。課外指導は、生徒の正当な願望とニーズに基づいて知識と技能を高めることを目的としており、生徒自身が決定する。ただし、効果を上げるためには、生徒が自習と自己復習に十分な時間を費やす必要があることに留意することが重要である」と述べた。
最近、教育訓練省が地方自治体に送付した、個別指導や補習授業に関する新たな規則を含む一般教育分野の管理強化を求める文書では、次のように強調されています。「学業成績が基準レベルを下回る生徒に対する復習や個別指導の実施を決して緩めてはならない。最終学年の生徒に対しては、学校の教育計画に従って入学試験や卒業試験に向けた集中的な復習セッションを実施し、これを学校の責任として位置づけること…」。
トゥエ・グエン
出典: https://thanhnien.vn/quy-dinh-moi-day-them-hoc-them-nhieu-hinh-thuc-on-tap-cho-hoc-sinh-cuoi-cap-18525021821134835.htm
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