地域社会にテクノロジーをもたらす。
「デジタル変革とは、単にテクノロジーを使うことではなく、他者の考え方や働き方を変える手助けをすることなのです」――これは、農村地域におけるデジタル変革運動の中心人物となった、ダイディン村青年連合常任委員であり、ソンディン村青年連合支部の副書記でもあるグエン・ラン・アイン氏の、シンプルながらも奥深い言葉である。
青年組合員グエン・ラン・アイン
法学修士号を取得し、知識欲に駆り立てられたラン・アインは、独学で様々なデジタルプラットフォームを習得し、青年組合の活動や運動に直接活用してきました。青年組合の情報発信と保管が断片的で体系化されていないことを認識したラン・アインは、組合員のプロフィールを掲載するウェブサイト、ダイディン村青年組合のウェブサイト、タイティエン史跡のデジタル化プロジェクトなど、一連のデジタル製品を積極的に開発しました。Google Sites、Canva、CapCutを使用してデザインされたこれらの製品は、画像、動画、分かりやすい説明を統合し、伝統の普及と教育をより効果的にしています。特に、タイティエン史跡のデジタル化プロジェクトは、組合員、学生、観光客が地元の歴史情報に容易にアクセスできるようにし、文化的価値を広め、遺産保護への意識を高めるのに役立っています。さらに、ラン・アインは「ダイディン青年連合」のファンページと「ダイディン青年」のTikTokチャンネルを管理しており、青年連合のコミュニケーション活動に新たな活力を与えている。
ラン・アインは、単にオンライン公共サービスを推進するだけでなく、人々のオンライン行政手続きを直接支援したり、青年組合員にデジタルスキルを指導したり、公共サービスの登録、電子IDアカウントの作成、個人情報の保護などについて指導したりしています。こうした具体的な活動を通して、彼女は地域社会のデジタル意識向上に貢献し、自治体レベルのデジタル変革プログラムの効果的な推進に役立っています。自ら学び、創造し、献身する精神を持つグエン・ラン・アインは、模範的な若者であるだけでなく、テクノロジーと農村の人々の生活をつなぐ架け橋でもあります。
教育における「デジタル化の火付け役」となった人物。
「生徒にテクノロジーを好きになってもらうには、まず教師自身が革新に挑戦し、常に学び続ける必要がある」――これは、ラック・トゥイ村のア・ドン・タム小中学校でコンピュータサイエンスを教えているレ・クアン・フイ先生の考えです。教育分野におけるデジタル変革の推進という文脈において、彼はテクノロジーを活用した革新的な教授法の先駆者です。15年以上の教職経験を持つ彼は、Microsoft Office、Canva、Photoshop、Scratch、Python、そしてOLM、Kahoot、Quizizzといったオンライン学習プラットフォームに精通しています。彼の授業は、知識を伝えるだけでなく、デジタル学習体験を生み出し、生徒の創造的思考力、問題解決能力、そして自主学習の精神を育んでいます。
彼はまた、小学校児童のオンライン学習効果の向上、実践的なスキルやプレゼンテーション能力の育成に焦点を当てた、教育におけるテクノロジー活用に関する3つのイニシアチブの著者または共同著者でもある。特に、学習データの分析に人工知能（AI）を大胆に適用し、生徒一人ひとりに合わせた指導方法を調整することで、デジタル時代の必然的な潮流である個別化教育を目指している。
レ・クアン・フイ先生は、生徒たちがデジタル学習環境を探求できるよう指導している。
彼はその努力と創造性によって、長年にわたりあらゆるレベルで優秀な教師の称号を勝ち取り続け、彼の生徒たちは科学技術イノベーションコンテストや青少年イノベーションコンテストなどのコンテストで次々と賞を獲得している。学校外でも、彼は自治体のデジタル変革迅速対応チームの中核メンバーとして活躍している。彼にとってデジタル変革は単なる流行ではなく、教師自身から始まるイノベーションの旅であり、生徒や地域社会にとってのインスピレーションとなっている。
デジタル変革は、人から始まるときにこそ真に価値を持ちます。それは、考える勇気を持ち、行動する勇気を持ち、知識を惜しみなく共有する人々です。彼らは草の根レベルの「デジタルコア」であり、デジタル政府、デジタル学校、デジタルコミュニティの持続可能な発展を促進するという党と国家の主要政策の実現に貢献しています。こうした人々は、デジタル変革は単なる技術の話ではなく、人々のための、人々に奉仕する、人々によって成し遂げられるイノベーションの旅であることを日々証明しています。
アン・トー
出典：https://baophutho.vn/nhung-hat-nhan-trong-chuyen-doi-so-241704.htm
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