ハノイモイ新聞の記者が、ファン・ティ・タイン・タオ准教授に、ベトナムの高等教育におけるAIの応用と反応についてインタビューを行った。
教師の役割の変化
ファン・ティ・タイン・タオ教授、ベトナムの高等教育における人工知能（AI）の影響を、現在どのように評価されていますか？
AIは、20年以上前のインターネットの登場と同様に、高等教育に革命的な転換点をもたらしていると言えるでしょう。AIは、情報の検索方法を変えるだけでなく、教育、学習、研究、そして大学の運営方法も変えつつあります。
ベトナムにとって、AIは先進的な教育システムとの格差を縮める大きな機会であると同時に、教育の質、学術倫理、教員や学生の適応力といった多くの課題ももたらす。
私の考えでは、今や重要な問いは「AIを使うべきか？」ではなく、「AIを効果的かつ責任ある方法で、学習者にとって価値を生み出すためにどのように活用できるか？」である。
―この技術革新の波の中で、教師の役割は「時代遅れ」にならないように、どのように変化していくべきでしょうか？
AIは教師に取って代わることはないだろうが、教師の役割を確実に変えるだろう。
かつて、教師は主に知識の伝達に重点を置いていた。しかし今日では、学生はコマンド一つで膨大な情報にアクセスできるようになったため、教師の役割は大きく変化し、学習体験の設計、批判的思考の指導、情報の検証、研究の方向付け、そして他者への刺激といった役割を担うようになった。
AIがまだ代替できないのは、生徒に寄り添い、人格を育み、学習意欲を高め、知識を現実世界と結びつける能力である。これは高等教育における教師の核となる価値観であり続けている。
多くの人が、AIによって学生が怠惰になったり、テクノロジーに依存するようになるのではないかと懸念しています。この問題について、あなたの意見を聞かせてください。
AIが人間の思考を代替するツールとして使用されるのであれば、これは十分に根拠のある懸念である。
しかし、AIをトレーニングプロセスに適切に組み込めば、学生の学習効果を高め、自主学習能力を向上させ、問題解決能力を育成する「学習パートナー」となり得る。
大学が評価方法を見直すことは極めて重要です。もしテストが知識の暗記や想起のみを必要とするのであれば、AIは非常に優れた性能を発揮するでしょう。しかし、分析力、創造性、批判的思考力、チームワーク、コミュニケーション能力、問題解決能力を評価するのであれば、AIはあくまで補助的なツールに過ぎず、学習者の能力を代替することはできません。
では、AI時代において学生はどのような準備をしておくべきでしょうか？
―私は、学生は4つの能力群を身につける必要があると考えています。第一に、生涯を通じて学び続ける能力です。なぜなら、知識は常に変化しているからです。
第二に、AIが生成した情報を検証、評価、選択するには、批判的思考能力が必要となる。
第三に、AIをイノベーション、研究、問題解決を支援するツールとして活用する能力が求められる。
最後に、倫理観、責任感、協調性、コミュニケーション能力、そして革新性といった、かけがえのない人間的な資質を育むことが必要です。これらは、AI時代においてますます重要になる価値観です。
課題をイノベーションの原動力へと変える。
理論から実践へ、ベトナムの大学はAIに対応するためにどのような包括的な戦略を採用する必要があるのか？
私の考えでは、重要な方向性は5つあります。まず、単にAIの自発的な利用を奨励するのではなく、学校全体でAI戦略を策定することです。
第二に、AIが教育、研究、管理業務においてアシスタントとして活用できるよう、教員にAIに関する能力を身につけさせるための研修を行う必要がある。
第三に、専攻分野に関わらず、すべての学生のカリキュラムに責任あるAIスキルを組み込むこと。
第四に、最終結果を評価するだけでなく、能力を評価するための試験および評価方法を革新する。
最後に、学術倫理、AI利用における透明性、データ保護、そして学習と研究における誠実性の確保に関する明確な規制を確立することが不可欠である。
―これらの方向性は、成都大学ではどのように実現されているのでしょうか？
成都大学では、 AIをデジタル変革と教育革新の主要な推進力の一つとして位置付けています。
同校は教職員向けにAI活用研修を実施し、学習教材の設計、講義の作成、評価方法の開発、 科学研究の支援などにおいてAIの活用を奨励している。
並行して、私たちはAIの責任ある利用に関するガイドラインを策定し、プロジェクトベースの学習活動、ケーススタディ、実践的な経験を強化することで、AIでは代替できない能力を育成しています。
私たちの目標は、学生に特定のAIツールを使いこなせるように訓練することではなく、学生時代からキャリアを通じてAIを効果的に活用できる市民を育成することです。
高等教育機関の管理者という立場から、ベトナムの高等教育機関は、AIを課題からイノベーションと発展の原動力へとどのように変革できるとお考えですか？
教育の歴史は、それぞれの技術革新が新たな課題をもたらす一方で、前例のない発展の機会も生み出してきたことを示している。
AIは目的ではなく、あくまで手段である。教育の質を最終的に決定づけるのは、関わる人々、教育理念、そして各教育機関の革新力である。
ベトナムの大学にとって重要なのは、AIを追い求めることではなく、積極的に適応し、変化を主導し、テクノロジーが個人の総合的な発達に役立つ学習環境を構築することである。
成都大学では、教育の未来は「AIが人間に取って代わること」ではなく、「人間がAIを活用して新たな価値を創造する方法を知ること」にあると考えています。私たちの目標は、高度な専門スキル、革新的な思考力、テクノロジーを使いこなす能力、そして社会に対する責任感を備えた学生を育成することです。これは、デジタル時代における国の持続可能な発展に貢献するための基盤ともなります。
どうもありがとうございました、奥様！
出典: https://hanoimoi.vn/pgs-ts-phan-thi-thanh-thao-ai-khong-thay-the-nguoi-thay-nhung-buoc-nguoi-thay-phai-doi-moi-1208707.html
