教育法と高等教育法の施行をレビューし、評価する

議論には教育訓練省傘下の部門のリーダー、南部地域の多くの州や市の教育訓練省の代表、高等教育機関が出席した。

ディスカッションの様子

討論の冒頭、ホアン・ミン・ソン次官は、調査と議論の組織化は、教育法と高等教育法の実施状況を評価し、現状を客観的かつ包括的に検討し、評価することを目的としていると述べた。成果を達成し、教育法、高等教育法および関連法政策の実施過程における困難、問題、不十分、矛盾、重複を迅速に検出し、問題を解決するために修正、補足、または置き換えが必要なコンテンツをエクスポートします。

これとともに、教育訓練分野に関連する党、国会、政府の文書における新たな課題や規定を調査し、教育法や高等教育法に制度化すべき内容を提案する。同時に、地域および世界における教育・訓練開発の実践や科学技術の発展が将来の人材育成に与える影響などを調査し、同法を補完・代替する修正・補足が必要な内容を提案する。教育と高等教育に関する法律。

2020年から2024年までの教育法の施行の検討と評価に関する概要報告書を提示し、法務省副局長のギエム・ティ・ホン・ヴァン女史は、教育訓練省が各省庁に公式派遣を派遣したと述べた。 2020年から2024年の期間における教育法の施行をレビューおよび評価するための報告に関する省庁、政府機関および地方人民委員会、高等教育機関、および教育大学。法務省はまた、教育法の施行の見直しと評価を組織するために、その機能と任務に基づいて同省傘下の部隊を派遣するよう正式に派遣した。

法務省次長のギエム・ティ・ホン・ヴァン女史は、教育訓練省がこの議論について報告したと述べた。

これまでに、同省傘下の部門、45の教育訓練省、18の省庁および省庁レベルの機関からの報告に基づく。教育訓練省は約90の高等教育機関を対象に、政府が教育法の見直しについて国会常任委員会に提出する報告書草案を作成した。

高等教育法の施行の審査と評価に関して、高等教育局次長のグエン・アイン・ズン准教授は、教育訓練省が10年2024月までに申請書から意見を収集したと述べた。 . 関連する単位、高等教育機関、省庁、支部および地方自治体。具体的には、18の省庁、省庁レベルの機関、56の省・市、162の高等教育機関が、2019年から2023年までの高等教育法の施行の見直しと評価についてコメントした。

法務省と高等教育省の指導者らによると、教育訓練省は10月と11月の計画に基づき、実施に関する意見を得るために複数の省や市で調査と議論を組織する予定だという。教育法と高等教育法の規定を実施し、修正や補足（ある場合）を提案する基礎として、欠点、限界、問題、困難を検出します。

准教授、高等教育局次長のグエン・アイン・ズン博士が討論会で報告した。

会議では、代表者らは、2020年から2024年までの教育法と2019年から2023年までの高等教育法を実施する過程における欠点、限界、困難、障害について意見交換した。同時に、困難、障害、不十分さ、制限を取り除く解決策を提案します。

参加者らはまた、2019年教育法、高等教育法、および関連文書の多くの規定を修正および補足する提案や勧告を提起した。

ディスカッションの締めくくりとして、ホアン・ミン・ソン副大臣は、業界の非常に重要な任務に対する意見と実際的な貢献に対して参加者に感謝の意を表した。

ホアン・ミン・ソン副大臣が討論会で発言

ホアン・ミン・ソン副大臣は常務省に対し、検討報告書を完成させるためのコメントや提案を真剣に受け入れるよう要請した。同時に、教育訓練省と教育機関が今後も研究を続け、具体的で科学的根拠に基づいた実践的な提案を提供してくれることを期待します。

「教育法と高等教育法を地方や教育機関に施行した結果を明らかにすることは、法の利点と限界を評価する上で非常に重要です。そこから、法律および関連文書の規定をさらに改善するための重要な提案がある」とホアン・ミン・ソン副大臣は強調した。