教師、生徒、そして絵画

（GLO）－2025年12月前半、チーラン高校（ザライ省ホイフー区）美術部の教師と生徒は絵画で数々の賞を連続受賞し、芸術創造の旅における教師と生徒の絆を象徴した。

Báo Gia Lai•01/01/2026

これらの成果には、同校の客員美術教師であるディン・ヴィエット・タイン氏が第2回「ベトナム文化遺産を芸術で描く」コンクールで入賞したこと、そしてファム・クオック・ジア・アン氏とグエン・ルー・ジア・カイン氏の2名の学生が第3回国際絵画コンクール「ルーブル美術館展フランス IAP 2025-2026」で入賞したことが含まれます。

1.ディン・ヴィエット・タン氏は、作品「克服」で、12月3日にハノイで開催された第2回「ベトナム文化遺産を芸術で描く」コンクール（2025年）の授賞式で表彰された、ザライ省出身の2人のアーティストのうちの1人です。このコンクールは、全国から寄せられた1,320点の応募作品の中から、主催者がわずか30点の優れた作品を選出したため、非常に厳しいものでした。

ディン・ヴィエット・タン作の作品「克服」。

記者とのインタビューで、画家ディン・ヴィエット・タン氏は、この絵を2023年に完成させたことを明かした。作品は、アンザン省のクメール人の伝統的なスポーツと文化の祭典であるバイヌイ牛レース祭で、「アスリート」たちがゴールを目指して競い合う様子を描いている。地域社会の絆を深め、豊作を祈願するこの祭りは、国の無形文化遺産に指定されている。今回のコンテストは、画家たちが絵画を通して文化遺産への愛を表現する機会であると同時に、国の貴重な遺産の保存と尊重を促進するものでもある。

タン氏にとって、この賞はささやかなものではあるが、教える時間と絵を描く時間を両立させる方法を常に模索している彼にとって、非常に意義深いものだ。「感情が高ぶって、すぐに筆を手に取って絵を描きたくなる時もあるのですが、やらなければならない仕事が山積みで、腰を据えて絵を描くことができないんです。そんな時、自分の感情に罪悪感を感じてしまうんです」とタン氏は語った。

アーティストのディン・ヴィエット・タンは、その芸術的な思考と創作過程への感情的な関わりを通して、学生たちにインスピレーションを与えている。 写真：フオン・ズエン

しかし、チーラン高校美術部の部員たちを鼓舞するうちに、そうした懸念はすぐに払拭された。彼は空間認識、色彩理論、テーマ選定について指導するだけでなく、生徒たちがアイデアを練る前に伝統文化について学べるよう、伝統文化に関する短い動画やドキュメンタリーを頻繁に探し出して送った。さらに、伝統的な木版画や漆器の技法、美術部の卒業制作などに関する有益なコンテンツも紹介した。

2.教師の喜びはさらに大きくなった。学校の美術クラブの生徒2名が、12月14日に開催された第3回国際絵画コンクール「ルーブル美術館展 IAP 2025-2026」ホーチミン市地域の授賞式に招待されたのだ。

その結果、ファム・クオック・ジア・アンさん（12年A2組）は見事2位に輝き、グエン・ルー・ジア・カインさん（11年A4組）も将来有望な生徒として表彰されました。両生徒とも、タイン先生に紹介されるまでこのコンテストの存在を知りませんでした。

左から右へ：授賞式でのジア・アンとジア・カイン。 写真：インタビュー対象者提供。

今年で3回目となるこのコンテストで、ベトナムの主催者は、参加者数が初年度に比べて4倍に増加し、約2,000点の応募があったと報告した。作品には、技術と宇宙を征服したいという願望、自然と祖国への愛、あるいは単に日常生活の美しさへの感謝などが表現されている。最優秀作品は、2026年1月16日と17日にルーブル美術館（フランス、パリ）で、他の18カ国からの入賞作品とともに展示される予定だ。

ジア・アンの作品は「目覚め」です。

ジア・アンは「目覚め」と題した自由作で、純粋で無垢な美しさを持つ若い女性を描き、髪には白い花の冠を飾った肖像画で観客を魅了した。一方、ジア・カーンは「中央高原のチャムパ文化」という作品で伝統文化をテーマにした。教師のタンは生徒たちの絵画についてよくこう評している。「生徒一人ひとりが独自の感情の色を持ち、それぞれの世界は実に特別なものだ。」

そして、国際絵画コンクールで初めて賞をいただいた時の気持ちは、まさに特別なものでした。ジア・アンさんはこう語っています。「賞を受け取るために講堂に入った時、たくさんのインターナショナルスクールの生徒たちに会えてとても光栄でした。タン先生に美術を教えていただけて、本当に幸運だったと思います。」ジア・カインさんはこう付け加えました。「以前受けた授業では、先生方はたいてい絵の描き方、構図、テクニックに重点を置いていましたが、タン先生はいつも作品に対する私の気持ちを最優先にしてくれました。先生はよく生徒たちに、絵を描いている時に幸せを感じているか尋ねていました。」