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ホーチミン市、教員採用の地方分権化において画期的な成果を達成。

GD&TĐ - ホーチミン市は、2026年から2030年にかけて、246校で教員採用の地方分権化を試験的に実施し、自治権の拡大、教育の質の向上、人材の確保を目指す。

Báo Giáo dục và Thời đạiBáo Giáo dục và Thời đại24/06/2026

学校の自治権を拡大する。

ホーチミン市人民委員会は、2026年から2030年までの期間、市内の就学前教育機関および一般教育機関の運営メカニズムを革新するためのパイロットプログラムを承認した。このパイロットプログラムは、現在、質の高い先進的な地域的・国際的な統合教育を実施している246校、および統合プログラムや外国のカリキュラムを実施している学校に適用される。

これらには、先進的で質の高い学校86校(幼稚園32校、小学校31校、中学校19校、高等学校4校)と、統合プログラムや海外カリキュラムを実施している学校160校(小学校89校、中学校56校、高等学校15校)が含まれる。

試験プログラムに参加する教育機関は、現行法で定められた公務員に関する規則や方針を完全に遵守しつつ、優秀な卒業生を含む教員を採用することが認められる。

さらに、学校は外国人教師と雇用契約(労働契約を含む)を締結する権利を有し、また、学校の発展要件に従って、教職員、役員、契約社員を積極的に配置、任命、管理、育成する権利を有する。

これらの教育機関の教職員および管理職は、国際協力プログラムの実施要件を満たすため、国内外における専門能力開発プログラム、 政治研修、外国語研修、コンピュータスキル研修、デジタル変革研修、継続的な専門能力開発に積極的に参加しています。

教育行政関係者によると、学校が教員採用の権限を強化すれば、学校の発展目標や生徒のニーズに合った教員を選抜する際の裁量権が拡大する。これにより、優秀な教員、優れた卒業生、さらには関連分野の専門知識を持つ外国人教員を惹きつける可能性が高まる。長期的には、教員の質の向上は、学校における教育と学習の質に直接的な影響を与えるだろう。

ホーチミン市サイゴン区グエン・ズー中学校の校長、カオ・ドゥック・コア氏は、ホーチミン市が246の教育機関を対象に実施している教員採用の地方分権化パイロットプログラムは、学校の自主性を強化する上で重要な一歩だと考えている。この政策は、学校が教員の育成と能力開発に積極的に取り組むことを支援し、教育の質の向上と優秀な人材の確保を目指すものだ。

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同様に、ダン・トラン・コン小学校(ソム・チエウ区)の校長であるファム・トゥイ・ハ氏は、ホーチミン市が実施している教育機関における教員採用の地方分権化の試験的プログラムは適切な政策であり、学校の人事管理における自主性を強化するのに役立つと述べた。

採用を分散化することで、教育の質の向上と優秀な人材の確保において、いくつかの明確な利点が得られます。まず、学校は直接的な管理単位として、教科内容、教育文化、生徒の実際のニーズを最もよく理解しています。そのため、都市全体で単一の基準を適用するよりも、学校はより効果的に教師を選抜・審査することができます。

Ứng viên tham gia tuyển dụng giáo viên năm học 2026-2027 do Sở GD&ĐT TPHCM tổ chức.

候補者たちは、ホーチミン市教育訓練局が主催する2026~2027年度の教員採用試験に参加している。

効率性を向上させるためには、プロセスを標準化する必要がある。

グエン・ズー中学校の校長であるカオ・ドゥック・コア氏によると、採用の分散化は、各学校がそれぞれの発展方向、特性、および具体的な要件に合った教師を積極的に選抜するのに役立つという。また、学校はより柔軟で具体的な採用基準を構築する機会を得ることができ、教員の質の向上と、国際統合の文脈における教育改革の要件を満たすことに貢献する。

しかし、導入プロセスには多くの課題も伴いました。採用活動はこれまで主に上位の管理機関によって行われていたため、多くの学校は応募書類の審査、求人掲載、試験問題の作成、試験委員会の組織、採点といった分野での経験が不足していました。これらのプロセスはすべて高度な専門知識と標準化を必要とするため、導入初期段階では混乱が生じやすいのです。

「教員の採用、雇用、育成における自主性を効果的に促進するためには、学校は人材管理能力を段階的に向上させ、採用プロセスを標準化し、採用に関わる職員の研修を強化する必要があります。同時に、教育管理機関からの支援と指導も、一貫性、透明性、効果的な実施を確保する上で重要な役割を果たします」と、コア氏は強調した。

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同様に、ホーチミン市在住の独立系教育専門家であるブイ・カイン・グエン氏は、この政策が効果を発揮するためには、学校が人材管理能力を向上させることが前提条件であると考えている。具体的には、研修プログラムの要件と教育機関の発展方向に関連した明確な採用基準を策定するとともに、募集通知、応募書類の提出、評価、面接から採用決定に至るまでの採用プロセスを標準化する必要がある。

「特に、公平性を確保するためには、透明性と開放性を最優先事項としなければなりません。さらに、研修、専門的な指導、実施プロセスの監視において、管理機関からの支援が必要です。これにより、学校は自主性を発揮すると同時に、公教育制度における均一性を確保することができます」と、ブイ・カイン・グエン氏は述べました。

「採用を分散化することで、学校は外国人教師の採用を含め、より積極的に雇用契約を締結できるようになり、教員構成の多様化と教育統合の要件を満たすことに貢献します。特に、分散化は採用期間の短縮にも役立ち、新学期開始前に迅速に教員を補充できるため、教員不足を解消し、教育活動の組織化における積極性を高めることができます」とファム・トゥイ・ハ氏は強調しました。

出典:https://giaoducthoidai.vn/tphcm-tao-dot-pha-phan-cap-tuyen-dung-giao-vien-post782728.html

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