ロンシュエン区フオンズオン幼稚園の園児たちが課外活動に参加している様子。写真：カンアン
学年度開始時に過剰な手数料は発生しません。
タイイエン村の有権者は、「現在、授業料は免除されていますが、入学時に追加料金が課されています。具体的には、生徒一人当たり6万ベトナムドンの衛生費と、生徒一人当たり18万ベトナムドンの外国語教師雇用費です。教育訓練省に対し、これらの料金徴収の見直しを要請します」と請願した。
教育訓練省によると、学校の教育活動を支援する資金の徴収、管理、使用、および授業料に加えて教育支援活動のためのサービス料の徴収は、法令に基づき毎年実施される。寄付金や拠出金は、保護者と教育機関の間で自発的、公開的、かつ透明性のあるものでなければならない。教育機関は、国家予算法および関連文書に従って、収入と支出を公表する責任を負う。
有権者の請願で提起された費用に関して、教育活動の資金調達および支援に関する規則によれば、学校は教室や学校の衛生管理費用を賄うための支援を募ることは認められていません。外国語教師の雇用（または教育プログラムの拡充や技能訓練）のための費用は、保護者との合意に基づいて決定され、自発性と透明性の原則が確保されます。徴収および支出は実費に基づいて行われ、現行の規則に準拠します。
2025年8月29日、教育訓練部は2025-2026年度の授業料徴収に関する文書を発行した。同年10月2日、教育訓練部は、新学期開始時の授業料徴収を厳格に実施するための別の文書を発行し、傘下機関および地方教育管理機関に対し、実施状況の検査・監督を強化すること、新学期開始時の「過剰な授業料」を一切容認しないこと、教員が規定外の授業料徴収を生徒に強要することを厳しく禁止することを求めた。教育訓練部は、今後も定期検査および抜き打ち検査を実施し、規定違反があった教育機関の責任者を厳しく処罰する。
公立学校への教師の配置と派遣。
龍須恩区在住のヴォー・ホアイ・タム氏は、数か月前に化学教員養成大学を卒業しましたが、公立学校での就職先が見つかっていません。一方、一部の学校では、教員養成課程の卒業生の多くが失業中で、小学校で契約職員として働かざるを得ない状況にあると報告されています。これらの卒業生は、仕事を通して高い専門能力と責任感を示してきました。有権者は、関係当局に対し、教員養成課程の卒業生が、その専門分野と資格に見合った適切な職に就けるよう配慮し、就職支援を行うとともに、各部署がより効果的に積極的に業務を割り当てられるようにすることを求めています。
この請願に関して、教育訓練部は、当該事項は地方人民委員会の管轄に属すると断言する。ただし、公立学校に勤務する公務員および教員の採用、配置、配属は、公務員採用試験および選考過程の対象者、基準、条件に関する明確な規定を含む現行の法令を遵守しなければならない。教員養成大学の卒業生が公立学校での勤務を希望する場合、試験または選考過程を通じて公務員採用試験に参加しなければならない。教育訓練部は、傘下機関の採用ニーズに基づき、毎年公務員採用計画を策定し、採用を告知し、応募書類を受け付けている。
公務員の採用は、競争選考プロセスを通じて行われます。採用プロセスには、第1ラウンドとして、応募書類と募集職種の要件に基づいて応募者の適格性と資格を確認することが含まれます。すべての要件を満たしている場合、応募者は第2ラウンドに進み、専門技能テスト（口頭、実技、または筆記）を受けます。現行法では、公務員を、採用された職種またはまだ採用されていない職種に不適合な職位に配置または配属することに関する規定はありません。
障害のある生徒には、より適切な教育を行うべきだ。
ホイアン市の有権者は、学校における障害のある生徒の受け入れとケアの現状は多くの困難を抱えており、学校に大きな負担をかけていると指摘した。有権者は、関係当局および各部署に対し、障害のある生徒やインクルーシブ教育プログラムに参加できない生徒の具体的な状況を検討・見直し、支援を提供したり、より適切な教育形態を整えるよう求めた。
教育訓練省によると、同州における障害児の教育は現在、インクルーシブ教育と特別支援教育という2つの主要な形態で実施されている。これは、2019年教育法第15条に基づき、教育機関が平等な学習権、質の高い教育、学習者のニーズ、特性、能力への適合性、学習者の多様性と差異の尊重、そして差別の禁止を確保するために果たすべき責務である。
障害のある児童を学校に入学させる際、教育機関は、コミューンレベルの人民委員会が発行した障害証明書、その他の関連書類、児童の技能や認知能力に基づいて、児童の障害の重症度を評価します。児童が重度の障害を持ち、インクルーシブ教育に参加できない場合、教育機関は保護者に対し、専門教育機関への入学を勧めることがあります。現在、この省には2つの専門教育機関（ アンザン障害児学校（公立）、ミトイ区チャンフンダオ通り97番地、ミラム障害児学校（私立）、ヴィントン区タンディエン通り551A番地）と、ディエップクアンインクルーシブ教育開発支援センター（私立）、ロンディエンコミューン、ロンフー2集落グループ1があります。
今後、教育部門は障害児の教育の質の向上に引き続き取り組み、彼らが学校に通い、教育を受けるための最適な環境を整えていきます。まず、省人民委員会に助言を行い、関係部署や機関と連携して、ラックザー区に建設中の障害児学校第2校の完成を目指します。次に、教育機関におけるインクルーシブ教育の発展を支援する専門家チームを編成します。さらに、教育機関におけるインクルーシブ教育の現状を把握するため、視察や調査を実施し、課題や障害を迅速に特定し、解決策を提供します。同時に、インクルーシブ教育の実践的なニーズを満たすための専門研修も継続的に実施していきます。
出典：https://baoangiang.com.vn/tra-loi-y-kien-cu-tri-linh-vuc-giao-duc-a471147.html
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