文学分野のナショナルチームに所属する学生たちが、学習にAIを活用している。写真：BICH TUYEN
避けられない傾向
第四次産業革命の時代において、多くの高校生が、勉強や生活の中で難しい問題を解決するためにAIを頻繁に活用していると報告している。ラックザー区のフインマンダット専門高校で物理を専攻する12年生のトラン・グエン・ホアン・フックさんは、以前は、オンラインで資料を検索し、有用なリソースを選別し、知識を整理する必要があったため、独学は非常に困難だったと語った。特定の問題の答えを見つけることも非常に難しかった。「AIを活用することで、学習効率が向上しました。難しい問題に直面したとき、先生や先輩に聞けない場合は、AIに助けを求めることができます。AIで問題全体を解決できない場合は、問題をより小さな部分に分解して答えを見つけます。しかし、効果的に活用するには、生徒は真剣に勉強し、本当に必要な場合にのみAIを使用する必要があります」とホアン・フックさんは語った。
ロンシュエン区のトアイゴックハウ専門高校で物理を専攻する12年生のブイ・ホアン・バッハさんによると、高い学業成績を収めるために、彼は理論を徹底的に理解し、その理論を応用して演習問題を解くことで知識を定着させ、スキルを磨くという自習を強化している。難しい概念については、オンラインで調べている。「難しい概念の説明だけをAIに頼み、すべての演習問題を解かせたりはしません。なぜなら、使いすぎると人工知能への依存につながり、批判的思考力や創造性が損なわれ、最終的には学業成績が低下するからです」とバッハさんは語った。
AIは、社会科学系の科目における学習効果を高めるための強力なツールでもあります。チャウドック区にあるトゥー・コア・ギア専門高校の文学科12年生、ファン・フエン・マイさんは次のように述べています。「文学で優秀な成績を収めるには、鋭い思考力と人生のあらゆる側面に対する多角的な視点が必要です。私はAIに受動的に依存しているのではなく、より包括的で洞察力のある理解を得るために、AIに質問したり、議論したり、分析したり、批評したりすることを頻繁に行い、それを効果的に自分の文章に活かしています。AIは情報の統合にも非常に役立ちます。効果的に活用すれば、学習者は豊富で関連性の高い証拠を得ることができ、社会評論のエッセイにおける議論の説得力を高めることができます。」
導入を加速する
教育訓練省が2025年1月24日に発行した通達第02/2025/TT-BGDĐT号によると、学習者向けのデジタル能力フレームワークは、8つの段階に分かれた基礎から上級までの4つのレベルに分けられた24の構成要素能力を持つ6つの能力領域で構成されています。これらの能力領域には、データと情報の活用、デジタル環境におけるコミュニケーションとコラボレーション、デジタルコンテンツの作成、安全性、問題解決、およびAIアプリケーションが含まれます。AIアプリケーションの能力については、学習者はAIの理解、AIの使用、AIの評価という3つの構成要素能力を確実に習得する必要があります。
教育訓練省は、一般教育の生徒および継続教育の学習者を対象としたデジタル能力フレームワークの実施に関するガイドラインを発表しました。同省は、各一般教育部門に対し、現行の一般教育カリキュラムにおける各学年の内容と必要な達成レベルを具体的に定めること、そして、各学年の生徒の心理的特性や技術的なアクセス状況に合わせて、デジタル能力に関する内容を柔軟に統合し、過負荷を避け、適応させるよう学校を指導することを指示しました。2025-2026年度は、教育訓練省は生徒のデジタル能力とAI教育の推進に重点的に取り組みます。
2025年8月22日付政治局決議第71-NQ/TW号「教育訓練開発におけるブレークスルー」は、2030年までに技術力とAI能力の向上において初期的な成果を達成することを目標としている。その中で概説されている主要な課題と解決策の一つは、教育訓練における包括的なデジタル変革、デジタル技術とAIの普及、そして強力な活用である。デジタル技術とAI能力を教育プログラムに統合し、学生の創造的かつ体験的な活動を促進することは、設定された目標を達成するための基本的かつ効果的な解決策の一つとなるだろう。
出典：https://baoangiang.com.vn/trang-bi-nang-luc-so-cho-hoc-sinh-a464091.html
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