タインホア省の山岳地帯出身の教師、ブイ・マイ・アイン、ルオン・ティ・トゥイ・フオン、ダン・ティ・ヴァンの3人は、 教育と祖国の発展にさらに貢献したいという強い願望を抱いている。
ムオン先生の楽しい授業。
ルオンチュン小学校（クイルオン村）のブイマイアイン先生の教室では、授業は教科書だけにとどまりません。画像、ゲーム、短い動画などが授業に取り入れられ、教室はより活気に満ちています。子どもたちは積極的に手を挙げ、授業中は笑い声が絶えません。
マイ・アン先生は、生徒たちの興味を引くために授業にテクノロジーを取り入れている。
若い教師は、教えることへの情熱に加え、高地の子供たちの未来は教育によって変えられるという信念が、自分をこの地に留まらせている理由だと語った。生徒たちが熱心に学び、新しいことを探求する姿を見るたびに、自分もここに留まり、さらに努力しなければならないと感じるのだという。
マイ・アンは、人工知能（AI）と授業設計ツールを応用して、おなじみの授業を活性化させる実験を行っている。視覚的に魅力的なこれらの授業は、生徒にとって知識へのアクセスを容易にし、授業活動への積極的な参加を促す。
山岳地帯で生まれ育った彼女は、そこの生徒たちが直面する不利な状況、すなわち不十分な学習環境や、テクノロジーや外国語へのアクセスが限られていることをよく理解している。そのため、大学卒業後、故郷に戻って教師になることを選んだ。
マイ・アインは、生徒向けの授業を革新するだけでなく、教師が授業設計にAIとCanvaを活用する方法を指導するオンライン講座「アイン・クラス」も立ち上げた。このアイデアは、多くの教師、特に恵まれない地域の学校の教師が、教育方法を革新したいと考えているものの、テクノロジーの導入に依然として躊躇しているという事実から生まれた。
彼女によれば、教育におけるデジタル変革は、山間部の小規模な学校でさえも積極的にテクノロジーにアクセスし活用できるようになって初めて、真に意義のあるものとなる。
同僚たちの目には、マイ・アインさんは活気に満ちた熱心な若手教師として映っている。ルオンチュン小学校の校長、グエン・カオ・クオン氏は、マイ・アインさんが省人民評議会に選出されるかどうかに関わらず、彼女は地域社会への貢献に全力を尽くし続けるだろうと述べている。マイ・アインさんの革新的なアイデアは、他の多くの若手教師たちにも刺激を与えている。
タイ人教師と、彼女の生徒たちへの思い。
ヴァンニョ村のキータン小学校で教鞭をとるタイ系教師のルオン・ティ・トゥイ・フオンさんは、同校では比較的若い顔ぶれだ。卒業してわずか1年ほど前に働き始めたばかりだが、山間部の教室での生活ペースにすぐに順応した。
この地で生まれ育ったフオンさんは、多くの生徒が直面する困難をよく理解しています。中には、授業を受けるために急な坂道を登らなければならない生徒もいれば、放課後に急いで家に帰り、両親の畑仕事を手伝う生徒もいます。
したがって、彼女にとって教育とは、単に知識を伝えることだけでなく、生徒たちが途中で学校を辞めてしまわないように、根気強く励ますことでもある。
教師のトゥイ・フオンは、山間部の生徒たちに生活スキルを教えている。
フオンさんは、大学卒業後に故郷に戻って教師になることはごく自然な選択だったと語った。彼女は誰よりもこの地の人々の苦労を理解しており、知識を伝えることで少しでも貢献し、子どもたちがより良い未来を目指して努力する機会を増やしたいと考えている。
教師になってまだ日が浅いものの、彼女にとって学校での日々は毎日が新しい経験だ。生徒たちと知り合うこと、授業の準備、教室で起こるちょっとした出来事など、すべてが徐々に彼女をこの職業への愛着へと変えていった。
教師はプーニーの岩山で、若い才能を育んでいる。
岩だらけの山脈が果てしなく広がり、人々の生活が依然として厳しい国境地帯のプーニー村で、プーニー幼稚園の園長であるダン・ティ・ヴァンさんは、1999年から高地教育に尽力してきた。30年近くにわたり、この国境地帯は彼女にとって第二の故郷となっている。
活動を始めた当初、学校には多くの資源が不足し、道路状況も悪く、親に子供を学校に通わせるよう説得するのも容易ではありませんでした。しかし、教育に携わる人々の粘り強い努力のおかげで、小さな教室が徐々に建てられ、子供たちが学校へ通う声は次第に大きくなっていきました。
ヴァンさんは事務的な職務に加え、定期的に教室で授業を行い、子供たちの世話や育成に直接携わっています。
ヴァンさんは、プーニーに30年近く住んでいる間に、地元の人々が直面する多くの困難を目の当たりにしてきたと語った。そのため、彼女の最大の願いは、この国境地帯の人々が故郷を築く手助けに少しでも貢献することだという。
彼女にとって何よりの喜びは、村の子どもたちが毎朝楽しそうに教室へ向かう姿を見ることだ。小さな幼稚園の教室で、知識の最初の種が育まれ、大切に育てられている。
共通の願望
3人の教師、それぞれ異なる経歴を持つが、彼らに共通してすぐにわかるのは、職業への愛情と、住んでいる地域社会にさらに貢献したいという強い願望である。
クイ・ルオン、ヴァン・ニョ、プー・ニーといった高地の教室から、一人ひとりが高地の教育についてそれぞれ独自の懸念を抱えている。それは、生徒たちにより良い学習環境、より多くの新しい知識へのアクセス、そして将来のためのより多くの機会を提供するにはどうすればよいか、という点だ。
彼らにとって、あらゆるレベルの人民評議会の代表として選挙に立候補することは、地方自治体から職業上の努力が認められた証であるだけでなく、教育者が教室から地域のフォーラムへと声を届ける機会でもある。
キタン小学校の校長であるチュオン・ヴァン・ロン氏によると、教師が人民評議会の代表に選出されれば、恵まれない地域の住民にとって有益となるだろう。なぜなら、彼らの懸念や願望を速やかに上位の指導者に伝えることができるからだ。
人里離れた山村の小さな教室から、教師たちの献身的な精神は日々静かに育まれています。一つ一つの授業、そして世代を超えて受け継がれる生徒たちを通して、彼らは自らが選んだこの土地に、永続的な変化をもたらすことに貢献しているのです。
フオン・クイン
出典：https://baothanhhoa.vn/tu-buc-giang-den-khat-vong-cong-hien-281034.htm
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