人間的な教育環境の構築

良い仕事を奨励します。

最近、チャン・ヴァン・オン小学校（ドン・フン・トゥアン区）で毎週行われる国旗掲揚式典で、4年生と8年生のトラン・ジア・ヒ君が、8万ドンを探し出し持ち主に返却するという誠実な行動に対し、学校理事会から表彰状を受け取りました。ガラスの額縁に入れられた手紙は、全校生徒の前で彼に手渡され、教師と生徒たちにとって感動的なひとときとなりました。ささやかながらも意義深いこの行動は、教育現場に人間性という価値観を広める好例となりました。

グエン・ヴィン・バオ・チャウ校長は、2025-2026年度に初めて優秀な生徒と教師を表彰するモデルを導入し、「幸せな学校」を築き、生徒の積極的な行動と良好な態度を促進することを目標としていると述べた。この取り組みは、月ごとの教育テーマの設定や、善行や優れた成果に対する特別表彰と並行して実施される。各クラスとグループが優秀な個人を推薦し、学校が表彰を決定する。

学校では、教師、生徒、保護者が容易に確認できるよう、成績優秀者名簿を目立つ場所に掲示しています。表彰に関する情報は、学校のウェブサイトとFacebookページにも掲載されています。優秀な教師は教職員の前で表彰され、励みとなる賞を授与されます。また、優秀な生徒はクラス会で表彰され、生徒の喜びと誇りを高めています。

「実際、表彰は優秀な成績を収めた生徒だけでなく、忘れ物を返したり、ゴミを拾ったり、先生や友達を助けたりするなど、日常生活における善行からも得られます。学校は、青年会担当の校長、担任、校長などから情報を得るための様々なルートを設け、善行を迅速に表彰しています。おかげで、善行運動が活発になり、生徒たちは熱意と前向きな姿勢で学校に通うようになりました」とチャウさんは強調しました。

フートー小学校（フートー区）では、長年にわたり優秀な生徒を表彰する運動が実施されています。グエン・ティ・キム・フオン校長は、時宜を得た表彰は、前向きで人間味あふれる、そして刺激的な教育環境を築く上で特に重要であると述べています。

適切なタイミングでの報酬や表彰は、生徒にとって励みとなるだけでなく、生徒全員の努力が認められているというメッセージにもなります。褒められると、生徒は自分の努力の価値をはっきりと実感し、努力を続け、グループ内で学びと創造性の精神を広めていくための内発的な動機付けとなります。

「表彰活動は、学校において公正で透明性のある賞賛と批判の文化を醸成し、楽しく、やる気を起こさせ、創造的な教育環境を創出し、教育と学習の質の持続的な向上を促進することにも貢献しています。一人ひとりが認められていると感じれば、グループ全体が共通の目標に向かって努力するようになります。学校での毎日は喜びに満ちた日となり、すべての成果は、私たちが学び、愛する学校への共通の誇りとなるのです」とフオン氏は述べました。

lan-toa-dieu-tot-day-lui-cai-xau-trong-truong-hoc-2.jpg — トラン・ヴァン・オン小学校が「私は読書文化大使2025」コンテストで優勝した生徒たちに賞品を授与している。写真：NTCC

遠隔で学校内暴力と闘う。

「美しい友情を築き、校内暴力を予防する」運動は、ホーチミン市の多くの学校で力強く広がっています。教育機関は、テーマ別のプログラムやコンテスト、実生活のシナリオを用いた指導を通して、生徒たちが感情をコントロールし、葛藤を解決し、集団生活における礼儀正しい態度と行動を身につけられるよう支援しています。教師たちは、学校環境における不適切で不快な行動を指摘し、生徒たちが美しい友情を築き、校内暴力を予防できるよう指導しています。

グエン・ティ・ディエウ高等学校（スアンホア区）では、実践的な体験活動やテーマ別プログラムを通して、道徳教育と生活習慣教育を推進しています。毎年、「美しい友情を築き、学校内暴力にノーを言おう」と題した課外活動を企画し、生徒たちが健全な人間関係を築くスキルを身につけられるよう支援しています。

同校副校長のグエン・ティ・トゥオン・ミン氏は、校内暴力防止活動は宣伝、教育、状況対応能力の開発という3つの主な活動グループに基づいて実施されていると述べた。

「特に2025年11月には、『サイバー空間を通じた校内暴力の防止と撲滅』をテーマに、模擬裁判形式の法的啓発プログラムを実施しました。学校が企画したあらゆる活動、プログラム、そしてテーマは、生徒たちに積極的に受け入れられました。多くの生徒たちは、教師と明るい学校環境の構築について直接意見交換する機会を楽しみ、法律の知識と暴力防止のスキルを習得しました。この機会を通して、生徒たちはそれぞれの視点を共有し、学校生活に関する多くの問題について疑問を解消することができました」とトゥオン・ミン氏は述べました。

同様に、トラン・クアン・カイ高校（ホアビン区）では、クラス活動、国旗掲揚式、教科への統合、演劇公演など、さまざまな形を通じて「美しい友情を築き、校内暴力を防止する」運動を推進してきた。

グエン・タン・タイ校長は、「この運動は実践を通して、安全で健全な学校環境の創出、良好な友情の構築、そして暴力の最小化という点で、良い成果を上げてきました。この効果は、集団活動における結束力と連帯感の強化、生徒たちのライフスキルの発達、暴力の有害な影響の明確な理解、そして学校の規則の遵守の促進に表れています」と強調しました。

生徒の視点から、グエン・ティ・ディエウ高校11T02年生のレ・トラン・ジア・アンさんは次のように語りました。「校内暴力は、私やクラスメイトが常に懸念しているホットな話題です。フォーラムや模擬裁判に参加するのはとても刺激的です。先生方や専門家と、幸せな学校環境を築くための良い点について話し合えるだけでなく、校内暴力の防止に関する法的規制や方法についても学ぶことができるからです。」

「表彰制度は良い効果をもたらしました。生徒たちは向上心を高め、教師は認められていると感じ、保護者は子どもたちが些細なことでも認められると安心感と誇りを感じます。これは適切な方向性であり、人間味あふれる学校環境を築き、『良いところを強調し、悪いところを排除する』という精神を学校全体に広めるのに役立ちます」と、グエン・ヴィン・バオ・チャウ先生は語りました。

出典: https://giaoducthoidai.vn/xay-dung-moi-truong-giao-duc-nhan-van-post760218.html