ហេតុផល ៥ យ៉ាងដែលធ្វើឲ្យពិន្ទុប្រឡងចូលរៀនសម្រាប់ជំនាញបណ្តុះបណ្តាលគ្រូបង្រៀនខ្ពស់ខ្លាំង។

GD&TĐ - សាស្ត្រាចារ្យ ង្វៀន ក្វី ថាញ់ សាកលវិទ្យាធិការនៃសាកលវិទ្យាល័យអប់រំ (សាកលវិទ្យាល័យជាតិវៀតណាម ទីក្រុងហាណូយ) បានចែករំលែកហេតុផល ៥ យ៉ាងដែលធ្វើឲ្យពិន្ទុចូលរៀនសម្រាប់មុខវិជ្ជាបណ្តុះបណ្តាលគ្រូបង្រៀនខ្ពស់ខ្លាំង។

ទីមួយ ការអនុវត្តប្រាក់ឧបត្ថម្ភសម្រាប់ការរស់នៅ និងការឧបត្ថម្ភថ្លៃសិក្សាសម្រាប់និស្សិតបណ្តុះបណ្តាលគ្រូ ស្របតាមក្រឹត្យលេខ 116/2020/ND-CP បានជួយសិស្សានុសិស្សមានអារម្មណ៍សុវត្ថិភាពក្នុងពេលសិក្សា។ ប្រាក់ឧបត្ថម្ភសម្រាប់ការរស់នៅចំនួន 3.62 លានដុង/ខែ ក៏គ្រប់គ្រាន់ដើម្បីបំពេញតម្រូវការជាមូលដ្ឋានផងដែរ។

ទីពីរ ការពិភាក្សា និងការអនុម័តគោលការណ៍ណែនាំរបស់បក្ស និងគោលនយោបាយរបស់រដ្ឋទាក់ទងនឹង "ប្រាក់ខែគ្រូបង្រៀនត្រូវបានចាត់ថ្នាក់ខ្ពស់បំផុតនៅក្នុងមាត្រដ្ឋានប្រាក់ខែរដ្ឋបាល និងសេវាសាធារណៈ" បានបង្កើតចំណាប់អារម្មណ៍យ៉ាងខ្លាំងពីគ្រួសារដែលកូនៗរបស់ពួកគេកំពុងប្រឡងនៅឆ្នាំនេះ។

ការពិតដែលថាការបណ្តុះបណ្តាលគ្រូបង្រៀនត្រូវបានឧបត្ថម្ភធនដោយរដ្ឋ ហើយនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាទទួលបានប្រាក់ខែខ្ពស់បំផុតនៅក្នុងមាត្រដ្ឋានប្រាក់ខែរដ្ឋបាល និងសេវាសាធារណៈ គឺជាកត្តាពីរដែលមានឥទ្ធិពលយ៉ាងខ្លាំងទៅលើជម្រើសរបស់បេក្ខជន។

ទីបី កូតាសម្រាប់កម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលគ្រូបង្រៀនចាប់ពីឆ្នាំ ២០២១ តទៅត្រូវបានកំណត់ដោយផ្អែកលើតម្រូវការ និងសំណើរបស់ខេត្ត និងក្រុង។ ដោយហេតុផលផ្សេងៗ ចំនួនគ្រូបង្រៀនដែល «ត្រូវបានបញ្ជាទិញ» ដោយខេត្ត និងក្រុងដោយផ្អែកលើតម្រូវការ «ជ្រើសរើសបុគ្គលិក» ឈានដល់ប្រហែល ៧០% នៃសមាមាត្រគ្រូបង្រៀនទៅនឹងថ្នាក់ស្តង់ដារ។

នេះនាំឱ្យមានភាពផ្ទុយគ្នាមួយ៖ ចំនួននៃការដាក់ពាក្យស្នើសុំសម្រាប់កម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលគ្រូបង្រៀនបានកើនឡើងយ៉ាងខ្លាំង ប៉ុន្តែកូតាសម្រាប់កម្មវិធីទាំងនេះត្រូវបានកំណត់ដោយបទប្បញ្ញត្តិ។ ជាពិសេស កូតាសម្រាប់កម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលគ្រូបង្រៀនត្រូវតែបែងចែកដោយក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលដោយសារតែការរឹតបន្តឹងថវិកា។

ផ្ទុយទៅវិញ សម្រាប់វិស័យផ្សេងទៀត កូតាចុះឈ្មោះចូលរៀនអាចត្រូវបានកំណត់ដោយសាកលវិទ្យាល័យនីមួយៗដោយផ្អែកលើសមត្ថភាព និងស្តង់ដារធានាគុណភាពរបស់ខ្លួន។ ការដាក់ពាក្យមួយចំនួនធំ រួមផ្សំជាមួយនឹងកូតាតូច នាំឱ្យមានអត្រាប្រកួតប្រជែងខ្ពស់។

នៅសាកលវិទ្យាល័យ អប់រំ (សាកលវិទ្យាល័យជាតិវៀតណាម ទីក្រុងហាណូយ) និស្សិតជំនាញជាច្រើនមានសមាមាត្រចូលរៀន ១ ក្នុងចំណោម ១០០ ឬសូម្បីតែ ១ ក្នុងចំណោម ២០០។

សាស្ត្រាចារ្យ​បណ្ឌិត ង្វៀន គី ថាញ់ – សាកលវិទ្យាធិការ​នៃ​សាកលវិទ្យាល័យ​អប់រំ (សាកលវិទ្យាល័យជាតិវៀតណាម ទីក្រុងហាណូយ )។ រូបថត៖ ត្រឹន ហៀប។

ទីបួន កម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលគ្រូបង្រៀនត្រូវតែមានកម្រិតធានាគុណភាពអប្បបរមា (ពិន្ទុអប្បបរមា) ដែលកំណត់ដោយក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។ លក្ខខណ្ឌពិន្ទុអប្បបរមាបានលុបបំបាត់បេក្ខជនដែលមានពិន្ទុទាប ក្នុងកម្រិតខ្លះ ដោយទុកតែសិស្សដែលមានពិន្ទុខ្ពស់ប៉ុណ្ណោះដើម្បីប្រកួតប្រជែងគ្នា។

ទីប្រាំ គោលនយោបាយនេះរួមមានការផ្តល់ពិន្ទុអាទិភាពដល់សិស្សដែលមានសិទ្ធិទទួលបាន ពិន្ទុបន្ថែមសម្រាប់សិស្សដែលឈ្នះការប្រកួតប្រជែងសិក្សា ពិន្ទុ IELTS ខ្ពស់ជាដើម។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ យោងតាមបទប្បញ្ញត្តិ ទោះបីជាមានពិន្ទុអាទិភាព និងពិន្ទុបន្ថែមច្រើនប្រភេទក៏ដោយ ចំនួនសរុបមិនត្រូវលើសពី 30 ឡើយ។

ប្រភព៖ https://giaoducthoidai.vn/5-ly-do-khien-diem-chuan-nganh-su-pham-cao-kich-tran-post745983.html