ខ្មោចលងដោយអំពើហិង្សានៅសាលា

ឧប្បត្តិហេតុ​ហិង្សា​ជាប់​គ្នា​បាន​បង្ក​ការ​ខូច​ខាត​ដល់​សុខភាព និង​ស្មារតី​សិស្ស។ ក្នុងនោះ អាកប្បកិរិយារបស់កុមារមិនត្រឹមតែជាទំនួលខុសត្រូវរបស់សាលាប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏ជាទំនួលខុសត្រូវរបស់គ្រួសារ និងសង្គមផងដែរ។

វាត្រូវការកិច្ចសហប្រតិបត្តិការរបស់សង្គមទាំងមូលក្នុងការកសាងសាលារៀនដែលមានសុភមង្គលដើម្បីឱ្យសិស្សដឹងពីរបៀបស្រឡាញ់ការយកចិត្តទុកដាក់និងចែករំលែកដើម្បីជំរុញឱ្យមានអំពើហិង្សាក្នុងសាលាឡើងវិញ។ រូបថត៖ Quang Vinh។

ឧប្បត្តិហេតុជាបន្តបន្ទាប់នៅមុនថ្ងៃបុណ្យតេត

ជាមួយនឹងការផ្ទុះបណ្តាញអ៊ីនធឺណែត វីដេអូដែលថតពីឧប្បត្តិហេតុអំពើហិង្សាក្នុងសាលា ឥឡូវនេះត្រូវបានគេរកឃើញយ៉ាងងាយស្រួលនៅលើអ៊ីនធឺណិត ហើយថែមទាំងរក្សាទុកបានយូរ ដែលបណ្តាលឱ្យមានការខូចខាតយ៉ាងធ្ងន់ធ្ងរមិនត្រឹមតែដល់ជនរងគ្រោះប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងដល់ក្រុមគ្រួសារជនរងគ្រោះ មិត្តភក្តិ និងអ្នកដែលបានឃើញ និងចូលរួមក្នុងឧប្បត្តិហេតុផងដែរ។ នេះ​បាន​បង្ក​ឱ្យ​មានការ​ខឹងសម្បារ​ជា​សាធារណៈ ក៏ដូចជា​ការ​ព្រួយបារម្ភ​អំពី​ការកើនឡើង​នៃ​អំពើ​ទុច្ចរិត និង​ភាព​ឆេវឆាវ​នៃ​ប្រធានបទ​នេះ​។ ជនរងគ្រោះក្នុងឧបទ្ទវហេតុទាំងនេះ ច្រើនតែជាបុគ្គល ឬក្រុមនិស្សិត ដែលត្រូវទទួលរងអំពើហិង្សាផ្លូវកាយ ឬពាក្យសំដីដោយសិស្សមួយក្រុមផ្សេងទៀត។

កាលពីថ្ងៃទី ១៧ ខែធ្នូ វីដេអូឃ្លីបមួយបានរីករាលដាលនៅលើបណ្តាញសង្គម ដែលថតបាននូវទិដ្ឋភាពដែលសិស្សប្រុសម្នាក់កំពុងដើរក្នុងទីធ្លាសាលា ពេលដែលមិត្តភ័ក្តិបានរារាំងផ្លូវរបស់គាត់ វាយគាត់ម្តងហើយម្តងទៀត និងទាត់គាត់ចំពោះ។ លុះ​ដល់​ពេល​សិស្ស​ប្រុស​ដួល​ទៅ​នឹង​ដី ទើប​ហេតុការណ៍​បាន​ឈប់ ។ នៅ​ពេល​កើត​ហេតុ មាន​សិស្ស​ជា​ច្រើន​នាក់​ទៀត​បាន​ឃើញ​វា ប៉ុន្តែ​គ្មាន​អ្នក​ណា​ជួយ​អន្តរាគមន៍។ សិស្សប្រុសទាំងពីរនាក់នេះ ក្រោយមកត្រូវបានបញ្ជាក់ថា កំពុងសិក្សាថ្នាក់ទី១០ នៅមហាវិទ្យាល័យឧស្សាហកម្ម Thanh Hoa។

ការផ្សព្វផ្សាយនៅលើប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយសង្គមកាលពីចុងខែធ្នូ ក៏មានឃ្លីបចំនួនពីរដែលថតបានសិស្សមួយក្រុមស្លៀកឯកសណ្ឋានហាត់ប្រាណដែលមានឈ្មោះអនុវិទ្យាល័យ Phu Quoi និងវិទ្យាល័យ (ឃុំ Phu Quoi ស្រុក Long Ho) បានវាយដំលើសិស្សស្រីពីរនាក់ផ្សេងទៀតដែលស្លៀកឯកសណ្ឋានដូចគ្នាជាមួយអនុវិទ្យាល័យ Loc Hoa (ឃុំ Loc Hoa ស្រុក Long Ho) ក្នុងខេត្ត Vinh Long ផងដែរ។ ហេតុការណ៍​នេះ​បាន​កើតឡើង​នៅ​តំបន់​ស្ងាត់ជ្រងំ​។ សិស្សស្រី២នាក់ ត្រូវសក់ជ្រុះ ដាល់ និងទាត់ជាច្រើនដង ថែមទាំងអាចទប់ក្បាល និងស៊ូទ្រាំនឹងការវាយដំ។ មាន​សិស្ស​ជាច្រើន​នាក់​ទៀត​នៅ​ជុំវិញ ប៉ុន្តែ​គ្មាន​នរណា​ម្នាក់​ចូល​អន្តរាគមន៍​ទេ។ មាន​មនុស្ស​ម្នាក់​បាន​ប្រើ​ទូរស័ព្ទ​របស់​គាត់​ដើម្បី​ថត​សំឡេង​ប្រយុទ្ធ។

កាលពីមុន សិស្សស្រីថ្នាក់ទី ១១ ម្នាក់នៅភូមិ Thanh Son (ឃុំ Trung Chinh ស្រុក Nong Cong ខេត្ត Thanh Hoa) ត្រូវបានមិត្តរួមសាលាមួយក្រុមវាយធ្វើបាបបណ្តាលឲ្យបាក់ឆ្អឹងកងខ្នង។ លទ្ធផល​ពិនិត្យ​បាន​បង្ហាញ​ថា​ភាគរយ​សរុប​នៃ​ការ​ខូច​ខាត​រាងកាយ​ពេល​ពិនិត្យ​គឺ​២៣%។

កាលពីថ្ងៃទី 28 ខែវិច្ឆិកា សិស្សថ្នាក់ទី 10 នៅវិទ្យាល័យ An Bien (ទីរួមខេត្ត Thu Ba ស្រុក An Bien ខេត្ត Kien Giang) ត្រូវបានសិស្សថ្នាក់ទី 4 ទី 9 មួយក្រុមវាយធ្វើបាបបណ្តាលឲ្យសម្រាកព្យាបាលនៅមន្ទីរពេទ្យ។

កាលពីថ្ងៃទី 11 ខែវិច្ឆិកា បន្ទាប់ពីពិធីលើកទង់ជាតិនៅអនុវិទ្យាល័យ Nguyen Hue (ស្រុក Dak Mil ខេត្ត Dak Nong) សិស្សម្នាក់បានប្រាប់មិត្តភ័ក្តិអំពីការវាយតប់គ្នាជាមួយគ្រូតាមផ្ទះ ដូច្នេះសិស្សបានឈ្លោះគ្នាបណ្តាលឲ្យសិស្សស្រីពីរនាក់ត្រូវបញ្ជូនទៅមន្ទីរពេទ្យ។

អ្វីដែលគួរឲ្យព្រួយបារម្ភជាងនេះទៅទៀត អំពើហឹង្សានៅសាលាមិនត្រឹមតែកើតឡើងក្នុងចំណោមសិស្សចាស់ប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែឥឡូវនេះបានរីករាលដាលដល់ថ្នាក់បឋមសិក្សា។ កាលពីពេលថ្មីៗនេះ វីដេអូឃ្លីបរបស់សិស្សថ្នាក់ទី ៥ នៃសាលាបឋមសិក្សា Phuoc Tan (ទីក្រុង Bien Hoa, Dong Nai) ត្រូវបានមិត្តភ័ក្តិមួយក្រុមវាយធ្វើបាបដោយសារតែជម្លោះមួយត្រូវបានបង្ហោះនៅលើ Facebook ។ ហេតុការណ៍​នេះ​បាន​កើត​ឡើង​នៅ​ផ្ទះ​គ្រូ​ផ្ទះ​ជួល​ក្បែរ​សាលា​ឱ្យ​សិស្ស​ហូប​បាយ​ថ្ងៃត្រង់ រួច​ចូល​រៀន​ពេល​រសៀល ។ ពេល​នេះ​គ្រូ​កំពុង​ហូប​បាយ​នៅ​ខាង​ក្រៅ ដូច្នេះ​នាង​មិន​ដឹង​ថា​មាន​រឿង​អ្វី​កើត​ឡើង។ នៅ​ពេល​នេះ សិស្ស​ម្នាក់​បាន​យក​ទូរស័ព្ទ​របស់​ខ្លួន​ដើម្បី​ថត​ហេតុការណ៍​នោះ។ ក្រោយមក ឪពុកម្តាយ​បាន​ប្រទះឃើញ​វា​បង្ហោះ​នៅលើ​ហ្វេ​ស​ប៊ុ​ក ពេលនោះ​សាលា​បាន​រកឃើញ​។

ការវាយដំក្រុមក្មេងទំនើងជាបន្តបន្ទាប់បានកើតឡើងជាមួយនឹងរូបភាពដ៏ឈឺចាប់មួយ៖ សិស្សជាច្រើននាក់ផ្សេងទៀតបានឃើញការវាយដំនេះ ប៉ុន្តែគ្មានអ្នកណាម្នាក់ជួយអន្តរាគមន៍ទេ អ្នកខ្លះថែមទាំងស្រែកហ៊ោ ហើយខ្លះទៀតបានយកទូរសព្ទទៅថតទុក។ មិន​ត្រឹម​តែ​ករណី​ទាំង​នេះ​បណ្តាល​ឲ្យ​មាន​របួស​ស្បែក​ប៉ុណ្ណោះ​ទេ វា​ថែម​ទាំង​បង្ក​ផល​វិបាក​ធ្ងន់ធ្ងរ​ប៉ះពាល់​ដល់​សុខភាព​ជន​រង​គ្រោះ​យូរ​អង្វែង។ ជាពិសេស ការឈឺចាប់ផ្លូវចិត្ត និងការធ្លាក់ទឹកចិត្តរបស់ជនរងគ្រោះដោយសារតែការថប់បារម្ភ ការធ្លាក់ទឹកចិត្តជាដើមនឹងមិនត្រឹមតែមានរយៈពេលពីរបីថ្ងៃ ឬច្រើនខែប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែអាចតាមដានពួកគេពេញមួយជីវិតរបស់ពួកគេ។ ជាពិសេសនៅពេលដែលមានករណីបៀតបៀន និងការវាយតប់ដែលកើតឡើងជាច្រើនខែបន្ទាប់ពីសាលា ឬក្រុមគ្រួសារបានរកឃើញ ការខូចខាតដល់ជនរងគ្រោះគឺមិនអាចវាស់វែងបាន ហើយប្រសិនបើគ្មានអន្តរាគមន៍ផ្លូវចិត្តទាន់ពេលវេលា និងមានប្រសិទ្ធភាពទេ វានឹងបង្កើតផលអវិជ្ជមានរយៈពេលវែងដល់កុមារ។

ក្រឡេកមើលឲ្យកាន់តែទូលំទូលាយ ផលវិបាកដែលអំពើហឹង្សាក្នុងសាលានាំមកមិនត្រឹមតែការឈឺចាប់ និងការគិតមមៃសម្រាប់វិស័យអប់រំប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែសម្រាប់សង្គមទាំងមូល។ សព្វថ្ងៃនេះយើងកំពុងរស់នៅក្នុងពិភពផ្ទះល្វែងមួយដែលគ្រាន់តែចុចពីរបីនៅលើអ៊ីនធឺណិតអាចបង្កឱ្យមានរូបភាពនៃអំពើហឹង្សាមិនត្រឹមតែរបស់មនុស្សចម្លែកប៉ុណ្ណោះទេថែមទាំងកូន ៗ មិត្តភក្តិសាច់ញាតិឬខ្លួនយើងផ្ទាល់ដែលបានទទួលរងការផ្សព្វផ្សាយតាមអ៊ីនធឺណិត។ អ្នកណាក៏អាចឃើញ បញ្ចេញមតិ និងវិនិច្ឆ័យបាន។ ក្នុងវ័យសិក្សា នៅពេលដែលកុមារមិនទាន់ពេញវ័យគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីយល់ពីរឿងល្អ និងត្រឹមត្រូវក្នុងជីវិត ហើយមិនមានជំនាញគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីប្រព្រឹត្តភាពចុះសម្រុងគ្នាក្នុងទំនាក់ទំនងទាំងអស់នោះ ផលប៉ះពាល់នៃឧប្បត្តិហេតុទាំងនេះនឹងកាន់តែធ្ងន់ធ្ងរទៅៗ សូម្បីតែប៉ះពាល់ដល់អនាគតកូន ប្រសិនបើមិនមានអន្តរាគមន៍ និងទប់ស្កាត់ឲ្យបានត្រឹមត្រូវ និងទាន់ពេលវេលា។

ការប្រឹក្សាចិត្តវិទ្យាសាលាសម្រាប់សិស្សានុសិស្សនៅអនុវិទ្យាល័យ Phuoc An ស្រុក Tuy Phuoc ខេត្ត Binh Dinh។ រូបថត៖ THANH HUYEN។

បង្កើនភាពធន់នឹងអំពើហឹង្សានៅសាលា

ការព្រមានអំពីអំពើហឹង្សាក្នុងសាលារៀនជាមួយនឹងអាកប្បកិរិយា រួមទាំងអំពើហិង្សាផ្លូវកាយ អំពើហិង្សាផ្លូវចិត្ត និងអំពើហិង្សាផ្នែកបច្ចេកវិទ្យា... បណ្ឌិត Le Thi Thanh Thuy (បណ្ឌិតសភាយុវជនវៀតណាម) មានប្រសាសន៍ថា គ្រួសារ និងសាលារៀនត្រូវបំពាក់បំប៉នកុមារនូវជំនាញដើម្បីឆ្លើយតប និងដោះស្រាយស្ថានភាពក៏ដូចជាជំនាញដើម្បីការពារខ្លួននៅពេលមានអំពើហិង្សាកើតឡើង។ អាស្រ័យលើកម្រិតនៃអំពើហឹង្សា មានវិធីផ្សេងគ្នាដើម្បីដោះស្រាយវា។ ប៉ុន្តែសំខាន់បំផុត វាទាមទារឱ្យមានកិច្ចសហការពីសង្គមទាំងមូល ជាពិសេសភាពជាដៃគូ និងការគាំទ្រយ៉ាងជិតស្និទ្ធពីលោកគ្រូ អ្នកគ្រូ ឪពុកម្តាយ និងភាគីពាក់ព័ន្ធ។

ជាពិសេស សាលារៀនត្រូវបង្កើតក្រមសីលធម៌ មានកម្មវិធីបង្ការ និងផ្តល់ការអប់រំ និងជំនាញដល់សិស្ស។ ជាពិសេស នាយកសាលា ក្នុងនាមជាអ្នកដឹកនាំ មានតួនាទីក្នុងការកសាងសាលាវិន័យ សេចក្តីស្រឡាញ់ ទំនួលខុសត្រូវ និងការច្នៃប្រឌិត។ កាលពីពេលថ្មីៗនេះ នាយកសាលាអនុវិទ្យាល័យ Trung Hieu ស្រុក Vung Liem (ខេត្ត Vinh Long) ត្រូវបានពិន័យដោយព្រមានថា មិនបានបំពេញតួនាទីរបស់ខ្លួនឱ្យបានត្រឹមត្រូវក្នុងតួនាទីជានាយកសាលា ដោយបណ្តោយឱ្យអំពើហិង្សាក្នុងសាលាកើតឡើងជាច្រើនលើកច្រើនសារ តែគ្មានដំណោះស្រាយ ដោះស្រាយស្ថានការណ៍មិនគ្រប់ជ្រុងជ្រោយ និងខ្វះវិធានការជួយឧបត្ថម្ភ និងកំដរគ្រួសារ។

ទីក្រុងហូជីមិញគឺជាតំបន់ដំបូងគេដែលសាងសង់ និងអនុវត្តសំណុំលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យសម្រាប់សាលារៀនសប្បាយ។ ក្នុង​ចំណោម​នោះ មាន​ខ្លឹមសារ​មួយ​ចំនួន​ទាក់​ទង​នឹង​អំពើ​ហិង្សា​ក្នុង​សាលា ដែល​ត្រូវ​បាន​ចាត់​ទុក​ជា​ទស្សនៈ​វិជ្ជមាន និង​ជឿនលឿន​លើ​វិស័យ​អប់រំ។ ជាពិសេស សំណុំនៃលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យណែនាំ និងប្រតិចារិក គឺជាកំណត់ត្រានៃដំណើរសិក្សាទាំងមូល និងធ្វើតាមដំណើរអនាគតទាំងមូលរបស់មនុស្សម្នាក់ៗ។ ដូច្នេះហើយ គ្រូបង្រៀនត្រូវទទួលស្គាល់គុណសម្បត្តិ គុណវិបត្តិ និងចំណុចខ្វះខាត គ្រាន់តែជាផ្នែកមួយនៃជីវិតសិស្សប៉ុណ្ណោះ។ នៅពេលវាយតម្លៃចំណុចខ្វះខាត សាលារៀនត្រូវគិតគូរពីដំណើរការត្រួតពិនិត្យទាំងមូល បន្ទាប់ពីមានការសម្របសម្រួលជាមួយគ្រួសារ និងការគាំទ្រសិស្ស។ ការពិចារណាដោយប្រុងប្រយ័ត្នគួរតែត្រូវបានផ្តល់ទៅឱ្យពាក្យនៃមតិយោបល់លើប្រតិចារិកសិស្ស។ សាលារក្សាកំណត់ត្រាទាក់ទងនឹងវិន័យសិស្សតាមតម្រូវការ។ កំណត់ការកត់ត្រាសកម្មភាពវិន័យលើកំណត់ត្រាសិស្ស។

យ៉ាងណាក៏ដោយ បើក្រឡេកមកមើលការពិតបច្ចុប្បន្ន អំពើហិង្សាក្នុងសាលាកំពុងបង្កការលំបាកជាច្រើនក្នុងការអប់រំសិស្សក្នុងសាលា ព្រោះមិនថាគ្រូបង្រៀនមនុស្សធម៌ប៉ុន្មាន ពាក្យសម្តីពីរោះប៉ុន្មានម៉ាត់ ពេលឃើញការវាយតប់គ្នាយ៉ាងព្រៃផ្សៃដែលបង្កឡើងដោយមិត្តរួមថ្នាក់ខ្លួនឯង មិត្តរួមសាលាជាដើម សិស្សប្រាកដជាទទួលរងផលប៉ះពាល់យ៉ាងធ្ងន់ធ្ងរ។

លោក Ho Tan Minh ប្រធានការិយាល័យអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហូជីមិញ មានប្រសាសន៍ថា នៅពេលមានឧបទ្ទវហេតុកើតឡើង ទស្សនវិស័យរបស់ឧស្សាហកម្មគឺត្រូវដោះស្រាយយ៉ាងម៉ត់ចត់។ ជាពិសេសត្រូវគិតគូរឱ្យបានហ្មត់ចត់នូវព័ត៌មានពហុវិមាត្រ គិតគូរពីទំនួលខុសត្រូវរបស់ស្ថាប័នគ្រប់គ្រងពាក់ព័ន្ធ និងអ្នកដឹកនាំបច្ចុប្បន្ន... លើសពីនេះត្រូវអនុវត្តការងារអប់រំ ព្រោះសិស្សក្នុងវ័យសិក្សាដែលមានអន្តរកម្មពីបណ្តាញសង្គម និងសង្គមទំនើបមានបញ្ហាជាច្រើនដែលតម្រូវឱ្យវិស័យអប់រំដាក់ទំនួលខុសត្រូវលើការកសាងវប្បធម៌សាលាជាកិច្ចការស្នូល។ របៀបធ្វើឱ្យសិស្សសប្បាយចិត្តពេលទៅសាលាគឺជាលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យសំខាន់។

“

យោងតាមរដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល លោក Nguyen Kim Son ដើម្បីលុបបំបាត់អំពើហិង្សាក្នុងសាលា អ្នកដែលត្រូវធ្វើកិច្ចការច្រើនជាងគេគឺសិស្ស។ ប្រសិនបើអ្នកសិក្សាបានល្អ រស់នៅដោយមហិច្ឆតា មានឧត្តមគតិ ចេះស្រលាញ់ យកចិត្តទុកដាក់ និងចែករំលែក មនុស្សបែបនេះប្រាកដជាមិនប្រព្រឹត្តអំពើហឹង្សាលើអ្នកដទៃឡើយ។ ប្រសិនបើអ្នកមានជំនាញគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីអាចដោះស្រាយបញ្ហាផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នក និងជួយមិត្តរបស់អ្នកដោះស្រាយបញ្ហារបស់ពួកគេ នោះអំពើហិង្សាមិនមានកន្លែងនៅក្នុងសាលារៀនទេ។ ប្រសិនបើសិស្សមានជំនាញក្នុងការជ្រើសរើសព័ត៌មាន ប្រើប្រាស់បណ្តាញសង្គម និងបញ្ចេញមតិ នោះវានឹងគ្មានកន្លែងសម្រាប់ឥទ្ធិពលអវិជ្ជមាននៃបណ្តាញសង្គមឡើយ... ការបណ្តុះខ្លួនឯង សេចក្តីស្រឡាញ់ ជំនាញ និងអាកប្បកិរិយា គឺជារឿងសំខាន់ណាស់ដែលសិស្សត្រូវធ្វើដើម្បីជំរុញឱ្យមានអំពើហិង្សាក្នុងសាលា។ អ្នកណាដែលធ្វើការងាររបស់ពួកគេបានល្អ ពីនាយកសាលា គ្រូតាមផ្ទះ និងអ្នកប្រឹក្សាផ្លូវចិត្ត ខិតខំឱ្យអស់ពីសមត្ថភាពដើម្បីបំពេញទំនួលខុសត្រូវរបស់ពួកគេ។ វប្បធម៌សាលាល្អ; ប្រសិនបើច្បាប់ត្រូវបានអនុវត្ត... យើងនឹងជំរុញឱ្យមានអំពើហិង្សាក្នុងសាលារៀនឡើងវិញជាបណ្តើរៗ ហើយបង្កើតបរិយាកាសរីករាយ ដែលជាបរិយាកាសពិតដែលយើងមាននាពេលបច្ចុប្បន្ននេះ។

បណ្ឌិត Hoang Trung Hoc - ប្រធានផ្នែកចិត្តវិទ្យា - នាយកដ្ឋានអប់រំ បណ្ឌិត្យសភាគ្រប់គ្រងការអប់រំ៖

ត្រូវ​និយាយ​ប្រឆាំង​នឹង​អំពើ​ហិង្សា​នៅ​សាលា

ថ្មីៗនេះ បញ្ហាអំពើហិង្សាក្នុងសាលាបានក្លាយទៅជារឿងគួរឲ្យព្រួយបារម្ភ ដោយគិតពីចំនួនករណី លក្ខណៈគ្រោះថ្នាក់ និងកម្រិតនៃផលប៉ះពាល់។ មូលហេតុនៃឧបទ្ទវហេតុនីមួយៗគឺខុសគ្នា ប៉ុន្តែករណីខ្លះនេះមិនមែនជាលើកទីមួយទេដែលជនរងគ្រោះត្រូវបានវាយដំ ឬសម្លុត ប៉ុន្តែដោយសារតែខ្លាចមានការសងសឹក ឬការវាយដំ ទើបពួកគេនៅស្ងៀមមិនតបត នាំឱ្យមានការគំរាមកំហែងកាន់តែខ្លាំងឡើងៗ។ ដូច្នេះ ក្នុងករណីមានអំពើហឹង្សាក្នុងសាលា សូមកុំផ្តល់ដំបូន្មានអ្នកជំងឺដល់សិស្ស ឬកូនរបស់អ្នក។ យើង​មិន​យល់ព្រម​ចំពោះ​កុមារ​ដែល​ប្រើ​អំពើ​ហិង្សា​លើ​អ្នក​ដទៃ​ទេ។ យើងមិនតស៊ូមតិដោយប្រើអំពើហឹង្សាដើម្បីគ្រប់គ្រងអំពើហឹង្សាទេ ប៉ុន្តែយើងត្រូវបង្រៀនកុមារពីរបៀបឆ្លើយតបជាវិជ្ជមាន។ វា​គឺ​ជា​ការ​ដឹង​ពី​វិធី​ការពារ​ខ្លួន​ឯង ដឹង​ពី​របៀប​និយាយ​ប្រឆាំង​នឹង​អំពើ​ហិង្សា ជាជាង​ការ​ស៊ូទ្រាំ ហើយ​ក្លាយ​ជា​ជនរងគ្រោះ។

ប្រភព៖ https://daidoanket.vn/am-anh-bao-luc-hoc-duong-10297206.html