នៅក្នុងសិក្ខាសាលា "សាកលវិទ្យាល័យស្វ័យភាព - តើឱកាសសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍អ្វីខ្លះ?" ថ្មីៗនេះរៀបចំដោយគេហទំព័រព័ត៌មានអេឡិចត្រូនិករបស់រដ្ឋាភិបាល សាស្ត្រាចារ្យរង បណ្ឌិត លូ ប៊ិចង៉ុក ប្រធានការិយាល័យក្រុមប្រឹក្សាជាតិសម្រាប់ ការអប់រំ និងអភិវឌ្ឍន៍ធនធានមនុស្ស មានប្រសាសន៍ថា មានហេតុផលមួយចំនួនដូចខាងក្រោម៖
ទីមួយ សង្គម និងគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សាខ្លួនឯងមិនយល់អំពីស្វ័យភាពឲ្យបានត្រឹមត្រូវ។ រដ្ឋចេញគោលនយោបាយបង្កើនស្វ័យភាពសាកលវិទ្យាល័យ ប៉ុន្តែកាត់បន្ថយការវិនិយោគថវិកា។ នោះធ្វើឱ្យស្វ័យភាពសកលវិទ្យាល័យមានន័យដូចនឹងស្ថាប័នអប់រំដែលត្រូវចំណាយទាំងអស់ដោយខ្លួនឯង។
មូលហេតុទីពីរគឺអត្ថិភាពនៃជម្លោះក្នុងការគ្រប់គ្រង និងការគ្រប់គ្រង។ នាពេលបច្ចុប្បន្ននេះ សាកលវិទ្យាល័យនៅតែមានការត្រួតស៊ីគ្នារវាងក្រុមប្រឹក្សាសាកលវិទ្យាល័យ គណៈកម្មាធិការបក្ស និងក្រុមប្រឹក្សាភិបាល ដែលនាំឱ្យគ្មានប្រសិទ្ធភាពក្នុងការគ្រប់គ្រងផ្ទៃក្នុងរបស់សាកលវិទ្យាល័យ។
ហេតុផលទីបីគឺថាយន្តការស្វ័យភាពគឺពិតជាមិនបានបើកចំហ។ នៅពេលដែលមានស្វ័យភាព គ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សានៅតែត្រូវគោរពតាមប្រព័ន្ធច្បាប់ និងឯកសាររបស់រដ្ឋ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយមិនមានការរួបរួមឬការស៊ីសង្វាក់គ្នារវាងច្បាប់ទាំងនេះទេហើយនៅតែមាន "ការកាត់" គ្នាទៅវិញទៅមក។ កង្វះនៃការធ្វើសមកាលកម្មនៅក្នុងយន្តការបានកំណត់គ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សាក្នុងការអនុវត្តស្វ័យភាព។
ឧត្តមសេនីយ៍ឯក សាស្ត្រាចារ្យបណ្ឌិត Nguyen Xuan Yem នាយកវិទ្យាស្ថានសន្តិសុខមិនប្រពៃណី សាលាធុរកិច្ច និងរដ្ឋបាល សកលវិទ្យាល័យជាតិ ហាណូយ បានមានប្រសាសន៍ថា ដើម្បីច្នៃប្រឌិតការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ដោយចាត់ទុកថានេះជារបកគំហើញមួយ យើងត្រូវតែបង្កើនអំណាចរបស់នាយកសាលា។ "អ្វីដែលជារបស់សាលា ជារបស់នាយកសាលា ត្រូវតែប្រគល់ឱ្យពួកគេវិញតាមវិធីត្រឹមត្រូវ។ ភ្នាក់ងារគ្រប់គ្រងផ្តោតលើការណែនាំ ការត្រួតពិនិត្យ ការត្រួតពិនិត្យ និងការគ្រប់គ្រងស៊ីជម្រៅ។ ប្រសិនបើយើងអាចធ្វើបាននោះ ស្វ័យភាពសកលវិទ្យាល័យនឹងក្លាយជាការពិត ហើយនឹងលែងមានយន្តការនៃការសួរ និងផ្តល់ឱ្យក្នុងលក្ខខណ្ឌបច្ចុប្បន្ន" - សាស្ត្រាចារ្យបណ្ឌិត Nguyen Xuan Yem បានសង្កត់ធ្ងន់។
ប្រភព៖ https://nld.com.vn/ba-nguyen-nhan-khien-tu-chu-dai-hoc-cham-tien-196250712191808287.htm
Kommentar (0)