អត្រាអត់ការងារធ្វើ សូម្បីតែសញ្ញាបត្រមហាវិទ្យាល័យក៏កើនឡើងដែរ។
របាយការណ៍ថ្មីៗនេះពីវិទ្យាស្ថាន Burning Glass សម្រាប់ការស្រាវជ្រាវកម្លាំងការងារដែលមានចំណងជើងថា "គ្មានកន្លែងសម្រាប់និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាថ្មី" បានរកឃើញថាជាង 52 ភាគរយនៃនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សានៅមហាវិទ្យាល័យនៅសហរដ្ឋអាមេរិកក្នុងថ្នាក់នៃឆ្នាំ 2023 កំពុងធ្វើការក្នុងការងារដែលមិនត្រូវការសញ្ញាបត្រមហាវិទ្យាល័យ។ គួរកត់សម្គាល់ថាពួកគេទាំងអស់គឺទើបតែបញ្ចប់មហាវិទ្យាល័យមួយឆ្នាំប៉ុណ្ណោះ ដែលជារយៈពេលអំណោយផលបំផុតសម្រាប់និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សានៅមហាវិទ្យាល័យក្នុងការស្វែងរកការងារកាលពីឆ្នាំមុន។
លើសពីនេះ អត្រាអត់ការងារធ្វើក្នុងចំណោមក្មេងអាយុពី 20 ទៅ 24 ឆ្នាំដែលមានសញ្ញាបត្របានកើនឡើងបើធៀបនឹងចុងឆ្នាំ 2010 ។ អត្រាបញ្ឈប់ការងារក្នុងចំណោមយុវជនដែលមានសញ្ញាបត្រមហាវិទ្យាល័យបានកើនឡើងទ្វេដងបើធៀបនឹងរយៈពេលមុន Covid-19។ ទន្ទឹមនឹងនេះ អត្រាអត់ការងារធ្វើក្នុងចំណោមនិស្សិតបញ្ចប់វិទ្យាល័យ ឬអ្នកដែលមានសញ្ញាបត្រមហាវិទ្យាល័យវិជ្ជាជីវៈមានស្ថេរភាព ឬសូម្បីតែថយចុះ។
គួរកត់សម្គាល់ថា និន្នាការនេះមិនមែនដោយសារវិបត្តិសេដ្ឋកិច្ចពេញលេញនោះទេ ប៉ុន្តែជាការផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុងវិធីដែលអាជីវកម្មដំណើរការ។ ក្រុមហ៊ុនកំពុងជួលមនុស្សថ្មីតិច បណ្តុះបណ្តាលតិច និងពឹងផ្អែកលើ AI កាន់តែច្រើន។
យោងតាមលោក Matt Sigelman ប្រធានវិទ្យាស្ថាន Burning Glass ពេលនេះអាជីវកម្មកំពុងផ្តល់អាទិភាពដល់ "កម្លាំងពលកម្មដែលមិនសូវមានបទពិសោធន៍" ជំនួសឱ្យការវិនិយោគពេលវេលា និងធនធាននៅក្នុងបុគ្គលិកថ្មី។ ការងារដែលធ្លាប់ត្រូវបានបម្រុងទុកសម្រាប់និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាថ្មីៗកំពុងត្រូវបានជំនួសដោយ AI ដែលលឿនជាង ថោកជាង និងមិនត្រូវការការបណ្តុះបណ្តាល។
ការផ្លាស់ប្តូរនេះគឺបង្ហាញឱ្យឃើញនៅក្នុងការថយចុះនៃមុខតំណែងដែលតម្រូវឱ្យមានបទពិសោធន៍តិចជាង 3 ឆ្នាំ ដែលជា "ច្រកផ្លូវ" សម្រាប់និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាថ្មី។ ស្ថានភាពនេះនឹងបន្តកាន់តែអាក្រក់ទៅៗ នៅពេលដែល AI មានការវិវឌ្ឍន៍យ៉ាងខ្លាំងនាពេលខាងមុខ។
នៅក្នុងបរិបទនោះ អ្នកជំនាញយល់ស្របថា ដំណោះស្រាយបន្ទាន់គឺត្រូវបញ្ចូលការរៀនសូត្រតាមការងារទៅក្នុងកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលនៅសាកលវិទ្យាល័យចាប់ពីឆ្នាំដំបូង។
លោក Shawn VanDerziel ប្រធានសមាគមជាតិនៃមហាវិទ្យាល័យ និងនិយោជកនៅសហរដ្ឋអាមេរិកបាននិយាយថា "កម្មវិធីកម្មសិក្សាមិនត្រឹមតែផ្តល់អត្ថប្រយោជន៍ដល់សិស្សប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងជួយឱ្យអាជីវកម្មបណ្តុះបណ្តាល និងរក្សាទេពកោសល្យឱ្យកាន់តែមានប្រសិទ្ធភាពថែមទៀត"។
ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ Melissa Goldberg នាយកផ្នែកសមត្ថភាព និងវិញ្ញាបនប័ត្ររបស់ CSW ព្រមានថា ឱកាសសិក្សាផ្អែកលើការងារមានអត្ថន័យ លុះត្រាតែពួកគេទទួលបានប្រាក់កម្រៃ និងចែកចាយដោយស្មើភាព។ បើមិនដូច្នេះទេ ពួកគេអាចបង្កើនវិសមភាពរវាងសិស្សមកពីមជ្ឈដ្ឋានផ្សេងៗគ្នាដោយអចេតនា។
បន្ថែមពីលើការរួមបញ្ចូលការរៀនដោយដៃ សាកលវិទ្យាល័យក៏ត្រូវកែប្រែកម្មវិធីសិក្សារបស់ពួកគេផងដែរ ដើម្បីបង្រៀនជំនាញកម្រិតខ្ពស់មុននេះ។ Sigelman បាននិយាយថា "សិស្សត្រូវតែអាចធ្វើអ្វីៗនៅអាយុ 22 ឆ្នាំដែលពួកគេអាចធ្វើបាននៅអាយុ 30 ឆ្នាំ" ។
នេះតម្រូវឱ្យមានការវិនិយោគយ៉ាងធ្ងន់ធ្ងរនៅក្នុងសេវាកម្មអាជីពដែលជួយសិស្សឱ្យយល់ពីតម្រូវការទីផ្សារ កំណត់ជំនាញដែលអាចផ្ទេរបាន និងសម្របខ្លួនដោយភាពបត់បែនទៅនឹងការផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុង សេដ្ឋកិច្ច ។ ទីផ្សារការងារកំពុងផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងឆាប់រហ័ស ហើយបរិញ្ញាបត្រដែលធ្លាប់ត្រូវបានចាត់ទុកថាជា "សំបុត្រមាស" លែងធានានូវអនាគតអាជីពដែលមានស្ថិរភាពទៀតហើយ។
Kysha Wright-Frazier នាយកប្រតិបត្តិនៃក្រុម Skilled Workforce Group សហរដ្ឋអាមេរិកបាននិយាយថា "ប្រសិនបើសិស្សមានលទ្ធភាពទទួលបានកម្មសិក្សាដំបូង ឬឱកាសកម្មសិក្សា ពួកគេទំនងជានឹងបំពេញតម្រូវការបទពិសោធន៍របស់និយោជកបន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការសិក្សា" ។
ប្រភព៖ https://giaoducthoidai.vn/bang-dai-hoc-khong-con-la-tam-ve-vang-tai-my-post743071.html
Kommentar (0)