សារព័ត៌មាន៖ វិស័យសិក្សាមួយដែលមិនដែលបាត់បង់ភាពទាក់ទាញរបស់ខ្លួនឡើយ។

តែងតែ "ក្តៅ" អស់រយៈពេលជាង 30 ឆ្នាំ

«ខ្ពស់ខ្លាំង» «ស្ទើរតែដល់កម្រិតកំណត់ដាច់ខាត» «លើសពី 29 ពិន្ទុ/3 មុខវិជ្ជា» «លើសពី 9 ពិន្ទុ/មុខវិជ្ជា»... ទាំងនេះគឺជាឃ្លាដែលកាសែតជាច្រើនប្រើជាញឹកញាប់នៅពេលរាយការណ៍អំពីការចូលរៀនប្រចាំឆ្នាំសម្រាប់មុខវិជ្ជាមួយចំនួនដែលមានពិន្ទុកាត់ផ្តាច់ខ្ពស់ រួមទាំងមុខវិជ្ជាសារព័ត៌មានផងដែរ។ ឧទាហរណ៍ នៅឆ្នាំ 2024 សាកលវិទ្យាល័យ វិទ្យាសាស្ត្រ សង្គម និងមនុស្សសាស្ត្រ (USSH) សាកលវិទ្យាល័យជាតិវៀតណាម ទីក្រុងហាណូយ មានមុខវិជ្ជាចំនួន 3 (ក្នុងចំណោម 31) ដែលមានពិន្ទុកាត់ផ្តាច់ក្នុងក្រុមមុខវិជ្ជា C00 លើសពី 29 ពិន្ទុ (លើមាត្រដ្ឋាន 30 ពិន្ទុ) រួមទាំងមុខវិជ្ជាសារព័ត៌មានផងដែរ។ នៅឆ្នាំ 2022 មុខវិជ្ជាសារព័ត៌មានក៏ជាមុខវិជ្ជាមួយក្នុងចំណោមមុខវិជ្ជាទាំង 4 ដែលមានពិន្ទុកាត់ផ្តាច់ក្នុងក្រុមមុខវិជ្ជា C00 ដែលស្ទើរតែឈានដល់ «ពិដាន» របស់សាកលវិទ្យាល័យ (29.9 ពិន្ទុ/30)។

- Ảnh 1. — និស្សិតនៃវិទ្យាស្ថានសារព័ត៌មាន និងសារគមនាគមន៍ SJC មហាវិទ្យាល័យវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម និងមនុស្សសាស្ត្រ សាកលវិទ្យាល័យជាតិវៀតណាម ទីក្រុងហាណូយ

មិនត្រឹមតែជាមួយនឹងការរួមបញ្ចូលគ្នានៃមុខវិជ្ជា C00 ប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងជាមួយនឹងការរួមបញ្ចូលគ្នាផ្សេងទៀតផងដែរ មុខវិជ្ជាសារព័ត៌មានគឺជាមុខវិជ្ជាដែលមានពិន្ទុខ្ពស់បំផុតនៅតាមសាកលវិទ្យាល័យដែលផ្តល់ជូនមុខវិជ្ជានេះ (ជាធម្មតាមុខវិជ្ជាទាំងនោះមានការបណ្តុះបណ្តាលផ្នែកវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម និងមនុស្សសាស្ត្រ)។ នៅឆ្នាំ 2024 ពិន្ទុកាត់ផ្តាច់សម្រាប់មុខវិជ្ជាសារព័ត៌មានទូរទស្សន៍នៅក្នុងការរួមបញ្ចូលគ្នានៃមុខវិជ្ជា D78 (អក្សរសាស្ត្រ វិទ្យាសាស្ត្រសង្គម ភាសាអង់គ្លេស) នៅបណ្ឌិត្យសភាសារព័ត៌មាន និងសារគមនាគមន៍គឺ 37.21/40 (មធ្យមភាគ 9.31 ពិន្ទុ/មុខវិជ្ជា) - ដែលជាពិន្ទុខ្ពស់បំផុតមួយនៅក្នុងវិស័យវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម និងមនុស្សសាស្ត្រទាំងមូលក្នុងឆ្នាំ 2024។

វិជ្ជាជីវៈសារព័ត៌មាន ដែលជាកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលកម្រិតសាកលវិទ្យាល័យដែលទើបបង្កើតថ្មី បានលេចចេញជារូបរាងឡើងបន្ទាប់ពីរយៈពេលបើកចំហរបស់ប្រទេស។ ការចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យជាប្រចាំសម្រាប់និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាថ្នាក់វិទ្យាល័យបានចាប់ផ្តើមនៅឆ្នាំ 1991។ នេះបានកើតឡើងបន្ទាប់ពីការទទួលស្គាល់ របស់រដ្ឋាភិបាល ចំពោះសាលាឃោសនាកណ្តាល (ឥឡូវជាបណ្ឌិត្យសភាសារព័ត៌មាន និងសារគមនាគមន៍) ជាសាកលវិទ្យាល័យ និងការអនុញ្ញាតពីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលឱ្យសាកលវិទ្យាល័យហាណូយ (ឥឡូវជាសាកលវិទ្យាល័យជាតិវៀតណាម ទីក្រុងហាណូយ) បើកកម្មវិធីវិជ្ជាជីវៈសារព័ត៌មាន។ នាយកដ្ឋានវិជ្ជាជីវៈសារព័ត៌មាននៅសាកលវិទ្យាល័យទីក្រុងហូជីមិញ (ឥឡូវជាសាកលវិទ្យាល័យជាតិវៀតណាម ទីក្រុងហូជីមិញ) ក៏ត្រូវបានបង្កើតឡើងមួយឆ្នាំក្រោយមកផងដែរ។ ចាប់ពីឆ្នាំដំបូងៗទាំងនោះ វិជ្ជាជីវៈសារព័ត៌មានត្រូវបានចាត់ថ្នាក់ជាប់លាប់ក្នុងចំណោមវិស័យដ៏ទាក់ទាញបំផុតនៅក្នុងវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម និងមនុស្សសាស្ត្រ។

សាស្ត្រាចារ្យរង ឌិញ ធី ធូ ហាំង នាយិកាវិទ្យាស្ថានសារព័ត៌មាន និងសារគមនាគមន៍ (AJC) នៃបណ្ឌិត្យសភាសារព័ត៌មាន និងសារគមនាគមន៍ បានមានប្រសាសន៍ថា “នៅក្នុងកម្មវិធីប្រឹក្សាយោបល់ចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យជាបន្តបន្ទាប់របស់យើងសម្រាប់ឆ្នាំ ២០២៥ ឪពុកម្តាយ និងនិស្សិតមួយចំនួនធំនៅតែចាប់អារម្មណ៍យ៉ាងខ្លាំងចំពោះជំនាញសារព័ត៌មាន និងសារគមនាគមន៍។ នេះបង្ហាញថា នេះនៅតែជាវិស័យមួយដែលទាក់ទាញបេក្ខជនយ៉ាងខ្លាំង”។

ជ្រុងលាក់

យោងតាមការស៊ើបអង្កេតរបស់កាសែត Thanh Nien បច្ចុប្បន្ននេះមានស្ថាប័នចំនួន 9 (តទៅនេះហៅថាសាកលវិទ្យាល័យ) ទូទាំងប្រទេសដែលផ្តល់ជូនកម្មវិធីសិក្សាថ្នាក់បរិញ្ញាបត្រផ្នែកសារព័ត៌មានពេញម៉ោង៖ បណ្ឌិត្យសភាសារព័ត៌មាន និងសារគមនាគមន៍ សាកលវិទ្យាល័យវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម និងមនុស្សសាស្ត្រចំនួន 2 (ជាកម្មសិទ្ធិរបស់សាកលវិទ្យាល័យជាតិចំនួន 2) សាកលវិទ្យាល័យវិទ្យាសាស្ត្រចំនួន 2 នៅសាកលវិទ្យាល័យ Hue និងសាកលវិទ្យាល័យ Thai Nguyen សាកលវិទ្យាល័យអប់រំ - សាកលវិទ្យាល័យ Da Nang សាកលវិទ្យាល័យ Can Tho សាកលវិទ្យាល័យវប្បធម៌ និងបណ្ឌិត្យសភាបច្ចេកវិទ្យាប្រៃសណីយ៍ និងទូរគមនាគមន៍។ សាកលវិទ្យាល័យភាគច្រើនទាំងនេះបានចូលរួមក្នុងការបណ្តុះបណ្តាលផ្នែកសារព័ត៌មានត្រឹមតែប្រហែល 15 ឆ្នាំប៉ុណ្ណោះ។ ដំបូងឡើយ សាកលវិទ្យាល័យថ្មីទាំងនេះបានជ្រើសរើសនិស្សិតដោយប្រុងប្រយ័ត្នចំនួន 50-60 នាក់ ដោយបង្កើនចំនួននិស្សិតចុះឈ្មោះចូលរៀនបន្តិចម្តងៗ។ ដូច្នេះ ចំនួននិស្សិតដែលបានចូលរៀនក្នុងកម្មវិធីសារព័ត៌មានបានកើនឡើងជាលំដាប់ ខណៈដែលទីផ្សារការងារកំពុងមាននិន្នាការធ្លាក់ចុះ។

នៅឆ្នាំ ២០២៤ ចំនួនសរុបនៃការចុះឈ្មោះចូលរៀនសម្រាប់ជំនាញសារព័ត៌មាននៅសាកលវិទ្យាល័យទាំងប្រាំបួនដែលបានរៀបរាប់ខាងលើមានចំនួន ១.២៦៩ នាក់។ នៅឆ្នាំនេះ បណ្ឌិត្យសភាសិល្បៈយោធាបានបន្ថែមកម្មវិធីសារព័ត៌មានស៊ីវិល ដោយមាននិស្សិតចុះឈ្មោះចូលរៀនចំនួន ២៥ នាក់។ រួមផ្សំជាមួយនឹងការកើនឡើងនៃចំនួននិស្សិតចុះឈ្មោះចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យជាច្រើនទៀត ចំនួនសរុបនៃការចុះឈ្មោះចូលរៀនសម្រាប់ជំនាញសារព័ត៌មាននៅឆ្នាំ ២០២៥ ត្រូវបានប៉ាន់ប្រមាណថាមានប្រហែល ១.៣៥០ នាក់។

សសរស្តម្ភទាំងបីដែលយើងផ្តោតលើក្នុងការបណ្តុះបណ្តាលរបស់យើងគឺ ចំណេះដឹងជាមូលដ្ឋាន វិធីសាស្រ្តធ្វើការ និងជំនាញគិតគូរ និងសមត្ថភាពក្នុងការតាមទាន់និន្នាការបច្ចេកវិទ្យា។ នេះជារបៀបដែលយើងជួយសិស្សឱ្យរីកចម្រើនក្នុងអាជីពក្នុងវិស័យសារព័ត៌មាន។

លោកបណ្ឌិត ផាន់ វ៉ាន់ គៀន នាយកវិទ្យាស្ថាន SJC មហាវិទ្យាល័យវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម និងមនុស្សសាស្ត្រ សាកលវិទ្យាល័យជាតិវៀតណាម ទីក្រុងហាណូយ

នេះបង្ហាញពីទិដ្ឋភាពលាក់កំបាំងមួយចំនួននៅក្នុងការចូលរៀនផ្នែកសារព័ត៌មាន។ ឧទាហរណ៍ សាកលវិទ្យាល័យវិញ ដែលបានផ្តល់ជូនកម្មវិធីសារព័ត៌មានតាំងពីឆ្នាំ ២០១៣ ត្រូវបញ្ឈប់ការចុះឈ្មោះចូលរៀននៅឆ្នាំ ២០២១។ សាកលវិទ្យាល័យជាច្រើនទៀត ខណៈពេលដែលនៅតែចុះឈ្មោះនិស្សិតជាបន្តបន្ទាប់ មានពិន្ទុចូលរៀនទាប ចាប់ពី ១៤ ដល់ ១៦-១៧ ពិន្ទុ។ សាកលវិទ្យាល័យមួយចំនួន ដោយសារហេតុផលផ្សេងៗ មិនបាន (ឬមិនត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យ) ផ្តល់ជូនកម្មវិធីសារព័ត៌មានទេ ប៉ុន្តែនៅតែប្រើពាក្យគន្លឹះ "សារព័ត៌មាន" ដើម្បីជ្រើសរើសបុគ្គលិកសម្រាប់កម្មវិធីអក្សរសាស្ត្រ ប៉ុន្តែបន្ថែមជំនាញសារព័ត៌មាន៖ សាកលវិទ្យាល័យឌុយតាន់ សាកលវិទ្យាល័យឃ្វីញ៉ុង សាកលវិទ្យាល័យខាញហ័រ... សាកលវិទ្យាល័យឌុយតាន់ហៅជំនាញរបស់ខ្លួនថា "អក្សរសាស្ត្រសារព័ត៌មាន" (រដ្ឋាភិបាលចែងថា សាកលវិទ្យាល័យឯកជនមិនត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យផ្តល់ជូនកម្មវិធីសារព័ត៌មានទេ)។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ប្រសិទ្ធភាពនៃការចុះឈ្មោះចូលរៀនក៏ទាបដែរ។ សាកលវិទ្យាល័យដែលប្រឈមមុខនឹងការលំបាកក្នុងការជ្រើសរើសបុគ្គលិកសម្រាប់កម្មវិធីសារព័ត៌មាន ជាពិសេសសាកលវិទ្យាល័យដែលផ្តល់ជូន "អក្សរសាស្ត្រសារព័ត៌មាន" ជារឿយៗមានទីតាំងនៅឆ្ងាយពីទីក្រុងធំៗ ឬកំពុងតស៊ូជាមួយការចុះឈ្មោះចូលរៀននៅក្នុងវិស័យសិក្សាភាគច្រើនផ្សេងទៀត។

សូម្បីតែសាកលវិទ្យាល័យលំដាប់កំពូលក៏កំពុងប្រឈមនឹងបញ្ហាប្រឈមធំៗផងដែរ។ លោកបណ្ឌិត ផាន់ វ៉ាន់ គៀន នាយកវិទ្យាស្ថានបណ្តុះបណ្តាលសារព័ត៌មាន និងទំនាក់ទំនង (SJC) មហាវិទ្យាល័យវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម និងមនុស្សសាស្ត្រ នៃសាកលវិទ្យាល័យជាតិវៀតណាម ទីក្រុងហាណូយ បានមានប្រសាសន៍ថា “បច្ចុប្បន្ននេះ មានកត្តាលេចធ្លោបីយ៉ាងដែលជះឥទ្ធិពលយ៉ាងខ្លាំងដល់ទីផ្សារការងារផ្នែកសារព័ត៌មាន។ បញ្ហាបន្ទាន់បំផុតគឺការរួមបញ្ចូលគ្នា និងការបង្រួបបង្រួមស្ថាប័នប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយ ដែលនាំឱ្យមានអ្នកសារព័ត៌មានមួយចំនួនធំបាត់បង់ការងារធ្វើ។ ទីពីរ ការប្រើប្រាស់ប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយសង្គមយ៉ាងទូលំទូលាយ។ ទីបី ការអភិវឌ្ឍវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា ជាពិសេសការលេចចេញនូវបញ្ញាសិប្បនិម្មិត (AI) បានបង្កើនការសង្ស័យអំពីអនាគតរបស់អ្នកសារព័ត៌មាន”។

- Ảnh 2. — ទស្សនវិស័យអាជីព និងឱកាសការងារសម្រាប់និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាផ្នែកសារព័ត៌មាន និងសារគមនាគមន៍នៅតែទូលំទូលាយដោយសារតែការអភិវឌ្ឍនៃទេសភាពឌីជីថលបច្ចុប្បន្ន។

ពីការបណ្តុះបណ្តាល "អ្នកសារព័ត៌មានដែលមានសមត្ថភាពច្រើនមុខងារ" ទៅជា "អ្នកសារព័ត៌មានពហុវេទិកា"

យោងតាមលោកបណ្ឌិត ផាន វ៉ាន់ គៀន វិទ្យាស្ថាន SJC បានត្រៀមខ្លួនរួចជាស្រេចសម្រាប់កត្តាដែលបានរៀបរាប់ខាងលើយ៉ាងហោចណាស់ ១០ ឆ្នាំមកហើយ។ ដំបូងឡើយ វិទ្យាស្ថានបានកំណត់ថា ដោយសារលក្ខណៈធម្មជាតិរបស់វា ទំហំនៃការបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈសារព័ត៌មានមិនគួរត្រូវបានពង្រីកតាមអំពើចិត្តនោះទេ ប៉ុន្តែគួរតែត្រូវបានកំណត់ចំពោះចំនួនសិស្សជាក់លាក់មួយ។ សូម្បីតែពេលដែលទីផ្សារការងារវិជ្ជាជីវៈសារព័ត៌មានឈានដល់កម្រិតកំពូលក៏ដោយ (កាសែតជាច្រើនកំពុងលេចចេញជារូបរាង ប៉ុន្តែមានតែសាលាមួយចំនួនតូចប៉ុណ្ណោះដែលកំពុងបណ្តុះបណ្តាលអ្នកសារព័ត៌មាន) វិទ្យាស្ថាន SJC បានចុះឈ្មោះសិស្សវិជ្ជាជីវៈសារព័ត៌មានត្រឹមតែប្រហែល ២០០-២៥០ នាក់ប៉ុណ្ណោះជារៀងរាល់ឆ្នាំ។ ក្រោយមក ដោយទទួលស្គាល់និន្នាការអភិវឌ្ឍន៍នៃឧស្សាហកម្មប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយ វិទ្យាស្ថានបានកាត់បន្ថយកូតាចុះឈ្មោះចូលរៀនវិជ្ជាជីវៈសារព័ត៌មាន។ ក្នុងរយៈពេលប៉ុន្មានឆ្នាំចុងក្រោយនេះ កូតាវិជ្ជាជីវៈសារព័ត៌មាននៅតែមានប្រហែល ១៦០ នាក់ ខណៈដែលកម្មវិធីប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយមានប្រហែល ២០០ នាក់។

ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ កម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលរបស់វិទ្យាស្ថានក៏ត្រូវបានរចនាឡើងជាមួយនឹងវិធីសាស្រ្តបែងចែកសាខាទាក់ទងនឹងស្តង់ដារទិន្នផល។ និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាផ្នែកសារព័ត៌មានមិនចាំបាច់ក្លាយជាអ្នកសារព័ត៌មានទេ ប៉ុន្តែអាចធ្វើការក្នុងវិស័យផ្សេងទៀតដូចជា ទំនាក់ទំនងប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយ ការបង្ហោះ ការបង្កើតខ្លឹមសារ ការប្រឹក្សាយោបល់ជាដើម។ ជាមួយនឹងការអភិវឌ្ឍវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា វិទ្យាស្ថានមានគោលបំណងមិនត្រឹមតែបណ្តុះបណ្តាល "អ្នកសារព័ត៌មានដែលអាចធ្វើបានច្រើនមុខងារ" ប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំង "អ្នកសារព័ត៌មានពហុវេទិកា" ផងដែរ។ នៅឆ្នាំ 2023 នៅពេលដែល ChatGPT បានបង្ហាញខ្លួន ដោយទទួលស្គាល់វត្តមានដ៏លេចធ្លោកាន់តែខ្លាំងឡើងនៃ AI នៅក្នុងគ្រប់ទិដ្ឋភាពនៃជីវិត វិទ្យាស្ថាន SJC បានណែនាំបច្ចេកវិទ្យាប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយឌីជីថលជាមុខវិជ្ជាសម្រាប់និស្សិតទាំងអស់ (សារព័ត៌មាន ប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយ)។ និស្សិតនៅវិទ្យាស្ថានប្រើប្រាស់ AI ដើម្បីបំពេញកិច្ចការ និងរៀនវិជ្ជាជីវៈសារព័ត៌មានជាក់ស្តែង។

សាស្ត្រាចារ្យរង ឌិញ ធី ធូ ហាំង នាយិកាវិទ្យាស្ថាន AJC ក៏ជឿជាក់ផងដែរថា៖ «ទោះបីជាយើងកំពុងស្ថិតក្នុងដំណើរការនៃការកែទម្រង់ ការរៀបចំឡើងវិញ និងការធ្វើឱ្យប្រព័ន្ធមានភាពប្រសើរឡើងក៏ដោយ ក៏ទស្សនវិស័យសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍ និងឱកាសការងារសម្រាប់និស្សិតសារព័ត៌មាន និងសារគមនាគមន៍បន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការសិក្សានៅតែបើកចំហរយ៉ាងខ្លាំងដោយសារតែការអភិវឌ្ឍនៃទេសភាពបច្ចេកវិទ្យាឌីជីថលបច្ចុប្បន្ន។ ការផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងខ្លាំងពីប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយប្រពៃណីទៅប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយឌីជីថលកំពុងបើកផ្លូវអាជីពដ៏ធំទូលាយសម្រាប់និស្សិតសារព័ត៌មាន និងសារគមនាគមន៍។ ពួកគេមិនត្រឹមតែអាចក្លាយជាអ្នកយកព័ត៌មាន និងអ្នកកែសម្រួលប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងអាចក្លាយជាអ្នកបង្កើតខ្លឹមសារ អ្នកឯកទេសទំនាក់ទំនងសាជីវកម្ម អ្នកគ្រប់គ្រងវេទិកាដូចជាប៉ុស្តិ៍ YouTube/TikTok អ្នកប្រឹក្សាយោបល់ផ្នែកម៉ាកយីហោ និងសូម្បីតែស្ថាបនិកនៃក្រុមហ៊ុនចាប់ផ្តើមអាជីវកម្មប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយច្នៃប្រឌិត»។

អ្នកសារព័ត៌មានមិនត្រឹមតែត្រូវការជំនាញវិជ្ជាជីវៈប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងជំនាញបច្ចេកវិទ្យា និងសមត្ថភាពក្នុងការប្រើប្រាស់ឧបករណ៍ AI ផងដែរ។ ដូច្នេះ យុទ្ធសាស្ត្របណ្តុះបណ្តាលដែលមានរចនាសម្ព័ន្ធល្អ គឺត្រូវការជាចាំបាច់ ដែលរួមបញ្ចូលអ្វីៗគ្រប់យ៉ាងចាប់ពីការបង្កើនចំណេះដឹងបច្ចេកវិទ្យា និងជំនាញវិភាគទិន្នន័យ រហូតដល់ក្រមសីលធម៌វិជ្ជាជីវៈក្នុងបរិយាកាសឌីជីថល។ សាកលវិទ្យាល័យត្រូវធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពកម្មវិធីសិក្សាសារព័ត៌មានរបស់ពួកគេ ដោយរួមបញ្ចូលចំណេះដឹង AI និងទិន្នន័យធំ។

សាស្ត្រាចារ្យរង ឌិញ ធី ធូ ហាំង នាយិកាវិទ្យាស្ថាន AJC នៃបណ្ឌិត្យសភាសារព័ត៌មាន និងសារគមនាគមន៍

ប្រភព៖ https://thanhnien.vn/bao-chi-nganh-hoc-chua-bao-gio-het-hap-dan-185250619013000063.htm