អំពើហិង្សាក្នុងសាលារៀនក្នុងយុគសម័យឌីជីថល

អំពើហិង្សានៅសាលារៀនលែងត្រូវបានកំណត់ចំពោះការប៉ះទង្គិចគ្នាខាងរាងកាយទៀតហើយ។ ឥឡូវនេះវាបានរីករាលដាលតាមអ៊ីនធឺណិតជាមួយនឹងទង្វើដូចជាការបរិហារកេរ្តិ៍ ការបណ្តេញចេញ ការរៀបចំរូបភាព និងការផ្សព្វផ្សាយវីដេអូដែលមានគោលបំណងធ្វើឱ្យអ្នកដទៃអាម៉ាស់មុខ។ គ្រោះថ្នាក់ដែលកើតឡើងលាតសន្ធឹងហួសពីរបួសរាងកាយ ដែលប៉ះពាល់យ៉ាងជ្រៅ និងប៉ះពាល់ដោយស្ងៀមស្ងាត់ដល់ផ្លូវចិត្ត។

លើកកម្ពស់ការយល់ដឹងអំពីការទប់ស្កាត់អំពើហិង្សាក្នុងសាលារៀនក្នុងចំណោមសិស្សានុសិស្ស នៅខេត្តថាញ់ហ័រ ។ រូបថត៖ នគរបាលខេត្តថាញ់ហ័រ។

ពីជម្លោះ TikTok ទៅការវាយប្រហារ AI

នៅថ្ងៃទី ២៦ ខែមីនា នគរបាលសង្កាត់អ៊ីកៅ ក្នុងខេត្ត ដាក់ឡាក់ បានប្រកាសថា ពួកគេកំពុងបង្រួបបង្រួមភស្តុតាង ដើម្បីចោទប្រកាន់ក្រុមនិស្សិតពីរក្រុម ដែលបានយកអាវុធមកវាយតប់គ្នា ដោយសារតែជម្លោះនៅលើ TikTok។ ពីមុន នៅយប់ថ្ងៃទី ២៣ ខែមីនា នគរបាលសង្កាត់អ៊ីកៅ បានទទួលរបាយការណ៍ពីប្រជាពលរដ្ឋអំពីក្រុមយុវវ័យពីរក្រុម ដែលកាន់ឥដ្ឋ ថ្ម និងដំបង បានប្រមូលផ្តុំគ្នានៅក្នុងផ្លូវតូចលេខ ២៥ ផ្លូវម៉ៃធីលូ (សង្កាត់អ៊ីកៅ) ដើម្បីវាយតប់គ្នា។

នៅយប់ដដែលនោះ នគរបាលសង្កាត់អៀកកាវ បានដឹកនាំក្រុមការងាររបស់ខ្លួនឱ្យស៊ើបអង្កេត និងតាមដានជនល្មើសជាបន្ទាន់ ដោយធានាថាគ្មានសិស្សណាម្នាក់រងរបួសឡើយ។ តាមរយៈការស៊ើបអង្កេត នគរបាលបានកំណត់អត្តសញ្ញាណក្មេងជំទង់ចំនួន ១៥ នាក់មកពីក្រុមពីរដែលពាក់ព័ន្ធនឹងហេតុការណ៍នេះ។ ក្នុងចំណោមនោះ ១៣ នាក់ជាបុរស និង ២ នាក់ជាស្ត្រី ដែលសុទ្ធតែជាសិស្សវិទ្យាល័យមកពីសាលាផ្សេងៗគ្នាក្នុងខេត្តដាក់ឡាក់។

នៅទីក្រុងហាណូយ នៅថ្ងៃទី១០ ខែមីនា សិស្សស្រីពីរនាក់មកពីថ្នាក់ទី១១A៥ នៃវិទ្យាល័យង៉ោ យ៉ាទឺ (សង្កាត់ភុកឡា) បានថត វីដេអូ ជិតៗរបស់មិត្តរួមថ្នាក់ម្នាក់ ហើយបង្ហោះវានៅលើបណ្តាញសង្គម។ បន្ទាប់ពីបានរកឃើញព័ត៌មាននេះ គ្រូបង្រៀនប្រចាំថ្នាក់បានទាក់ទងទៅឪពុកម្តាយសិស្ស ហើយស្នើសុំឱ្យសិស្សលុបវីដេអូទាំងនោះចេញ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ទោះបីជាត្រូវបានស្តីបន្ទោសក៏ដោយ សិស្សទាំងពីរនាក់នៅតែបន្តប្រើប្រាស់បញ្ញាសិប្បនិម្មិត (AI) ដើម្បីបង្កើតវីដេអូចំអក និងបរិហារកេរ្តិ៍មិត្តរួមថ្នាក់របស់ពួកគេ។ បន្ទាប់មក វីដេអូទាំងនេះត្រូវបានបង្ហោះនៅលើបណ្តាញសង្គម។

យោងតាមស្ថិតិពីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ក្នុងរយៈពេលឆ្នាំ ២០២១-២០២៣ ប្រទេសទាំងមូលបានកត់ត្រាករណីជិត ៧០០ ករណីដែលពាក់ព័ន្ធនឹងសិស្សជាង ២០០០ នាក់។ នៅក្នុងឆ្នាំសិក្សា ២០២៣-២០២៤ តែមួយមានករណីចំនួន ៤៦៦ ករណី ដែលជាការថយចុះគួរឱ្យកត់សម្គាល់បើប្រៀបធៀបទៅនឹងឆ្នាំមុន។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ការពិតបង្ហាញថា រូបភាពនេះមិនងាយស្រួលដកដង្ហើមទាល់តែសោះ ពីព្រោះអំពើហិង្សានៅសាលារៀនកំពុងកាន់តែមានភាពស្មុគស្មាញឡើងៗ ជាពិសេសអំពើហិង្សាផ្លូវចិត្ត និងការធ្វើបាបតាមអ៊ីនធឺណិត - ទម្រង់ដែលពិបាករកឃើញ ប៉ុន្តែបង្កគ្រោះថ្នាក់យ៉ាងជ្រៅ និងយូរអង្វែង។ យោងតាមខ្សែទូរស័ព្ទទាន់ហេតុការណ៍ការពារកុមារជាតិ ១១១ ការធ្វើបាបតាមអ៊ីនធឺណិតកំពុងកើនឡើង ជាពិសេសក្នុងចំណោមកុមារ ខណៈដែលលំហឌីជីថលពង្រីក និងអភិវឌ្ឍយ៉ាងឆាប់រហ័ស។

ចំណុចសំខាន់គឺការបង្ការទាន់ពេលវេលា។

ដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហានេះ ដំបូងយើងត្រូវផ្លាស់ប្តូរពីផ្នត់គំនិត «ដោះស្រាយវានៅពេលដែលវាកើតឡើង» ទៅជាវិធីសាស្រ្ត «បង្ការ»។ យោងតាមលោកវេជ្ជបណ្ឌិត ង្វៀន ក្វៀន ភឿង អនុប្រធានមហាវិទ្យាល័យនយោបាយ ចិត្តវិទ្យា និងអប់រំកាយ (សាកលវិទ្យាល័យហៃផុង) ការអប់រំសីលធម៌ ជំនាញជីវិត និងការកំណត់អត្តសញ្ញាណអាកប្បកិរិយាហិង្សាត្រូវតែអនុវត្តជាប្រចាំនៅក្នុងសាលារៀន។ នេះមិនគួរត្រូវបានកំណត់ចំពោះទ្រឹស្តីនោះទេ ប៉ុន្តែគួរតែត្រូវបានភ្ជាប់ទៅនឹងសកម្មភាពបទពិសោធន៍ និងស្ថានភាពជីវិតពិត ដើម្បីឱ្យសិស្សរៀនពីរបៀបគ្រប់គ្រងអារម្មណ៍របស់ពួកគេ និងដោះស្រាយជម្លោះជាវិជ្ជមាន។

ទស្សនៈនេះក៏ស្របនឹងការវាយតម្លៃរបស់សាស្ត្រាចារ្យរង ត្រឹន ថាញ់ ណាំ - សាកលវិទ្យាធិការរងនៃសាកលវិទ្យាល័យអប់រំ (សាកលវិទ្យាល័យជាតិវៀតណាម ទីក្រុងហាណូយ)។ អ្នកជំនាញរូបនេះជឿជាក់ថា យុវជនសព្វថ្ងៃនេះខ្វះជំនាញគ្រប់គ្រងអារម្មណ៍ ហើយងាយនឹងរំជើបរំជួល។ ដូច្នេះ ការអប់រំផ្លូវចិត្តត្រូវក្លាយជាខ្លឹមសារស្នូល។

លើសពីនេះ តួនាទីរបស់គ្រូបង្រៀនមានសារៈសំខាន់ជាពិសេសក្នុងការទប់ស្កាត់អំពើហិង្សានៅសាលារៀន។ ក្រៅពីការផ្តល់ចំណេះដឹង គ្រូបង្រៀនត្រូវក្លាយជា "អ្នកសង្កេតការណ៍ផ្លូវចិត្ត" ដោយកំណត់អត្តសញ្ញាណការផ្លាស់ប្តូរមិនធម្មតារបស់សិស្សឱ្យបានឆាប់រហ័ស ដើម្បីធ្វើអន្តរាគមន៍ទាន់ពេលវេលា និងការពារអាកប្បកិរិយាហិង្សាពីការវិវត្តនៅដំណាក់កាលដំបូង។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ សាលារៀនត្រូវកសាងប្រព័ន្ធប្រឹក្សាផ្លូវចិត្តប្រកបដោយវិជ្ជាជីវៈ ដោយបង្កើតកន្លែងសុវត្ថិភាពសម្រាប់សិស្សានុសិស្សចែករំលែកអារម្មណ៍របស់ពួកគេ និងទទួលបានការគាំទ្រទាន់ពេលវេលា។

វិធីសាស្រ្តគួរឱ្យកត់សម្គាល់មួយគឺការអនុវត្តបញ្ញាសិប្បនិម្មិត (AI) ក្នុងប្រព័ន្ធត្រួតពិនិត្យ និងព្រមានជាមុន។ ទីក្រុងហូជីមិញបានទាមទារឱ្យសាលារៀនបង្កើតបណ្តាញច្រើនសម្រាប់ទទួលព័ត៌មាន ដូចជាប្រអប់ផ្តល់យោបល់ ខ្សែទូរស័ព្ទទាន់ហេតុការណ៍ កាមេរ៉ា និងវេទិកាឌីជីថល សម្រាប់សិស្សានុសិស្សរាយការណ៍ពីបញ្ហា។ ទិន្នន័យត្រូវបានប្រមូល និងវិភាគដើម្បីកំណត់ក្រុមដែលមានហានិភ័យខ្ពស់ ដោយហេតុនេះបង្កើតវិធានការអន្តរាគមន៍សមស្រប។ នេះតំណាងឱ្យការផ្លាស់ប្តូរពីការឆ្លើយតបអកម្មទៅជាការបង្ការជាមុនក្នុងបរិបទនៃអំពើហិង្សាដែលរីករាលដាលដល់បរិយាកាសអនឡាញ។

នេះត្រូវបានភ្ជាប់ជាមួយនឹងការសម្របសម្រួលអន្តរស្ថាប័នរវាងប៉ូលីស អាជ្ញាធរសុខាភិបាល និងអង្គការសង្គមក្នុងការផ្សព្វផ្សាយព័ត៌មាន ការផ្តល់ការគាំទ្រ និងការដោះស្រាយឧប្បត្តិហេតុ។ ទីក្រុងហូជីមិញក៏កំពុងពង្រឹងការគ្រប់គ្រងលើខ្លឹមសារអនឡាញ ដោយកំណត់ព័ត៌មានដែលបង្កគ្រោះថ្នាក់ដែលប៉ះពាល់ដល់សិស្ស។

ធូ ហួង

ប្រភព៖ https://daidoanket.vn/bao-luc-hoc-duong-thoi-so-hoa.html