អាថ៌កំបាំងនៃការរៀនសូត្ររបស់សិស្សខេត្តក្វាងណាម ២ នាក់ ដែលបានរួចផុតពីការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ

(QNO) - ក្នុងចំណោមសិស្សចំនួន 133 នាក់ទូទាំងប្រទេសដែលត្រូវបានលើកលែងការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ និងផ្តល់អាទិភាពសម្រាប់ការចូលរៀននៅសកលវិទ្យាល័យក្នុងឆ្នាំ 2025 ខេត្ត Quang Nam មានសិស្សចំនួន 2 នាក់មកពីវិទ្យាល័យ Nguyen Binh Khiem សម្រាប់អំណោយ។ ដើម្បីទទួលបាន “សំបុត្រមាស” ពីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល លោក Lam Hung Thien Phuc (ថ្នាក់ទី១២ ឯកទេសគីមីវិទ្យា ឃុំ Tam Ngoc ទីក្រុង Tam Ky) និងលោក Nguyen Le Tran (ថ្នាក់ទី១២ ឯកទេសគណិតវិទ្យា វួដ An Xuan ទីក្រុង Tam Ky) មានអាថ៌កំបាំងក្នុងការរៀនសូត្រប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព។

Báo Quảng Nam•02/06/2025

2_Quang_Nam_Student_Exempted_from_High_Graduation_Exam_2025.jpg — សិស្សខេត្ត Quang Nam ពីរនាក់ត្រូវបានលើកលែងពីការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ 2025។ រូបថត៖ THUY HIEN

ដើម្បីដាក់បញ្ចូលក្នុងបញ្ជីមុខមាត់ឆ្នើមរបស់ជាតិដែលរួចផុតពីការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ 2025 ទាំង Thien Phuc និង Le Tran ទទួលបានសមិទ្ធិផលឆ្នើមជាច្រើនក្នុងការសិក្សា និងការប្រឡងរបស់ពួកគេ។ គួរកត់សម្គាល់ថាជាមួយនឹងរង្វាន់ទីពីរក្នុងការប្រកួតប្រជែងសិស្សឆ្នើមថ្នាក់ជាតិសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សា 2024-2025 និងត្រូវបានជ្រើសរើសសម្រាប់ក្រុមចូលរួមកីឡាអូឡាំពិកក្នុងតំបន់ និងអន្តរជាតិ សិស្សទាំងពីរនៃវិទ្យាល័យ Nguyen Binh Khiem សម្រាប់ Gifted (ខេត្ត Quang Nam) ត្រូវបានលើកលែងពីការប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សា និងមានឱកាសជាច្រើនក្នុងការចូលរៀននៅសកលវិទ្យាល័យ។ តោះមកជួបសិស្សកំពូលទាំងពីរ ហើយស្វែងយល់ពីយុទ្ធសាស្ត្រសិក្សា និងការប្រឡង...

[ VIDEO ] - សិស្សខេត្ត Quang Nam ២នាក់ ត្រូវបានលើកលែងការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ ចែករំលែកវិធីសាស្រ្តសិក្សាល្អៗ៖

ផ្តោតលើ "ការអនុវត្ត" ការធ្វើតេស្ត

រឿង "ឧស្សាហ៍ បង្កើតភាពវៃឆ្លាត" មិនត្រឹមតែជា "គន្លឹះ" នៃភាពជោគជ័យសម្រាប់សិស្សខ្សោយប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែសូម្បីតែគំរូល្អៗដូចជា Thien Phuc ឬ Le Tran យកបាវចនានោះធ្វើជាត្រីវិស័យក្នុងដំណើរការសិក្សារបស់ពួកគេ។

“ខ្ញុំមានអារម្មណ៍ថា ខ្ញុំមិនមែនជាមនុស្សឆ្លាតទេ មានពេលខ្លះដែលខ្ញុំនឿយហត់ និងអស់សង្ឃឹម ដោយសារបញ្ហាគីមីវិទ្យាពិបាក ប៉ុន្តែខ្ញុំនៅតែព្យាយាម និងមិនបោះបង់។ ការខិតខំប្រឹងប្រែងមិនត្រឹមតែវាស់ដោយពេលវេលាប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងបានមកពីប្រសិទ្ធភាពនៃការសិក្សាទៀតផង។

thien_phuc_doat_giai_nhi_ky_thi_hoc_sinh_cap_quoc_gia.jpg — ការខិតខំសិក្សា និងផ្តោតលើការអនុវត្តសំណួរប្រឡងបានជួយ Thien Phuc សម្រេចបានសមិទ្ធិផលខ្ពស់ជាច្រើនក្នុងការសិក្សារបស់នាង។ រូបថត៖ THUY HIEN

លោក Tran ក៏បានឯកភាពចែករំលែកថា៖ “នឹងគណិតវិទ្យា គីមីវិទ្យា ឬមុខវិជ្ជាណាក៏ដោយ ដើម្បីទទួលបានលទ្ធផលខ្ពស់ មិនត្រឹមតែត្រូវការសំណាងប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងចំណេះដឹងដ៏សំបូរបែបទៀតផង។ ដែលតម្រូវឱ្យសិស្សម្នាក់ៗប្រមូល និងកែលម្អជារៀងរាល់ថ្ងៃ តាមរយៈវិធីសាស្រ្តផ្សេងៗគ្នាជាច្រើន ដូចជា សិក្សានៅសាលា សិក្សាតាមអនឡាញ ចាប់យកចំណេះដឹងមូលដ្ឋាន និងកម្រិតខ្ពស់ លំហាត់សំណួរ... ជារឿយៗខ្ញុំចូលវេទិកាពិភាក្សាលើ Facebook ឆ្ពោះទៅកាន់គេហទំព័រ គណិតវិទ្យា អូឡាំព្យាដ និងតាមបណ្តាខេត្តនានា។ ស្វែងរក វិធីសាស្រ្តដោះស្រាយបញ្ហាដ៏មានប្រសិទ្ធភាពជាច្រើន និងដោះស្រាយសំណួរប្រភេទថ្មីជាច្រើន”។

កែលម្អភាពទន់ខ្សោយ

ប្រឈមមុខនឹងដែនកំណត់នៃគីមីវិទ្យាសរីរាង្គ លោក Thien Phuc បាននិយាយថា លោកស្រីបានទាញយកអត្ថប្រយោជន៍ពេញលេញពីធនធានគាំទ្រទាំងអស់ ដោយផ្តោតលើការកែលម្អជាជាងមិនអើពើ ឬសិក្សាដោយភ្លាត់ស្នៀត។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ នៅពេលចូលបន្ទប់ប្រឡង មុខវិជ្ជាគីមីវិទ្យា នៅតែព្យាយាមបង្កើនភាពខ្លាំងរបស់នាង ដើម្បី "ទទួលបានពិន្ទុពេញ" លើសំណួរគីមីវិទ្យា ដែលនាងមានទំនុកចិត្ត និងយល់យ៉ាងមុតមាំ។

Le Tran ផ្តោតលើការអនុវត្តសំណួរសាកល្បងតាមអ៊ីនធឺណិត ដោយយកឈ្នះលើចំណុចខ្សោយ ដើម្បីបង្កើនចំណេះដឹងរបស់នាង។ រូបថត៖ THUY HIEN

ដូចគ្នានេះដែរ Le Tran ក៏តែងតែយកឈ្នះលើចំណុចខ្សោយរបស់នាងក្នុងធរណីមាត្រដោយផ្លាស់ប្តូរមេរៀនជាមួយមិត្តភក្តិ និងពិនិត្យមើលចំណេះដឹងរបស់នាង។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះនាងអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពរបស់នាងក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហារួមបញ្ចូលគ្នាដើម្បីគាំទ្រមិត្តភក្តិរបស់នាង។ លើសពីនេះ នាងក៏ទាញយកអត្ថប្រយោជន៍ពីកម្រិតភាសាអង់គ្លេស 7.5 IELTS របស់នាង ដើម្បីស្វែងយល់ពីបញ្ហាគណិតវិទ្យាអន្តរជាតិ។

យុទ្ធសាស្ត្រធ្វើតេស្ត

ដើម្បីសម្រេចបាននូវសមិទ្ធិផលខ្ពស់ជាច្រើនក្នុងអំឡុងឆ្នាំសិក្សានៅវិទ្យាល័យ និស្សិតស្រី Thien Phuc បានចែករំលែកបទពិសោធន៍ក្នុងបន្ទប់ប្រឡងថា៖ “មិនថាជាមុខវិជ្ជាឯកទេស ឬមុខវិជ្ជាផ្សេងទៀតទេ ពេលចូលបន្ទប់ប្រឡង ខ្ញុំតែងតែចាប់យករចនាសម្ព័ន្ធសំណួរ និងរៀបចំពេលវេលារបស់ខ្ញុំដើម្បីដោះស្រាយសំណួរដោយសមហេតុផល។ ជាមួយនឹងសំណួរងាយៗ ខ្ញុំមិនប្រកាន់ប្រធានបទ ឬជឿជាក់ហួសហេតុពេកទេ ប៉ុន្តែត្រូវធ្វើវាឱ្យបានល្អ ដើម្បីកុំឱ្យចាញ់ពិន្ទុពិបាក និងស្វែងរកដំណោះស្រាយសមស្រប។

thien_phuc_luon_thu_san_chien_oc_test_phong_de_de_lam_tu_tieu_qua.jpg — Thien Phuc តែងតែមានយុទ្ធសាស្ត្រប្រឡងត្រៀមរួចរាល់ ដើម្បីធ្វើតេស្តប្រកបដោយទំនុកចិត្ត និងទទួលបានលទ្ធផលល្អ។ រូបថតផ្តល់ដោយតួអក្សរ

ការគ្រប់គ្រង និងបែងចែកពេលវេលាសម្រាប់ដំណោះស្រាយនីមួយៗពេលចូលបន្ទប់ប្រឡង Le Tran បានចែករំលែកថា៖ "ពិតណាស់ វានឹងមានសំណួរជាច្រើនប្រភេទ ដែលយើងមិនធ្លាប់ជួបប្រទះ ឬដោះស្រាយពីមុនមក។ ដើម្បីកំណត់ការបាត់បង់ពិន្ទុ ខ្ញុំផ្តោតលើការភ្ជាប់ខ្សែសង្វាក់នៃចំណេះដឹងដែលខ្ញុំបានរៀន។ មានវិធីសាស្រ្តដែលខ្ញុំមិនបានប្រើយូរមកហើយ ប៉ុន្តែពេលលំបាកមក ប្រាជ្ញាខ្ញុំអាចស្រាយចំណង និងដោះស្រាយបញ្ហាបាន។"

ស្ថេរភាពផ្លូវចិត្ត

អាថ៌កំបាំងសំខាន់ដែលសិស្សខេត្ត Quang Nam ទាំងពីរនាក់ដែលត្រូវបានលើកលែងពីការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិបានព្រមព្រៀងគ្នានោះគឺការរក្សាចិត្តគំនិតឱ្យស្ថិតស្ថេរពេញមួយដំណើរការសិក្សា និងការប្រឡង។ សិស្សពូកែគណិតវិទ្យាមានពេលមួយ ដែលគាត់ "ចុះភ្នំ" ដោយសារគំនិតអវិជ្ជមាន និងចិត្តវិទ្យាមិនស្ថិតស្ថេរ ដែលនាំឱ្យខ្វះទិសដៅច្បាស់លាស់ក្នុងដំណើរការនៃការខិតជិត និងទទួលបានចំណេះដឹង។ និស្សិតស្រីមុខវិជ្ជាគីមីវិទ្យារូបនេះ ក៏ធ្លាប់មានការស្រេកឃ្លានច្រើនដង ងងុយដេក និងប្រឡងមិនជាប់ ដោយសារសម្ពាធក្នុងការសិក្សា និងភាពតានតឹងក្នុងបន្ទប់ប្រឡង។

le_tran_always_keeps_a_relaxed_mentality_and_positive_energy_during_the_study_process.jpg — Le Tran រក្សាចិត្តគំនិតប្រកបដោយផាសុកភាព និងថាមពលវិជ្ជមានក្នុងអំឡុងពេលសិក្សា ការប្រឡង និងក្នុងជីវិតរបស់នាង។ រូបថត៖ THUY HIEN

ប៉ុន្តែដោយគិតអំពីចំណង់ចំណូលចិត្តរបស់នាងចំពោះគណិតវិទ្យា និងទំនួលខុសត្រូវរបស់នាងចំពោះសាលា គ្រូបង្រៀន មិត្តភ័ក្តិ និងខ្លួននាង Le Tran បានរស់ឡើងវិញនូវស្មារតីរបស់នាង ហើយបានឈ្នះពានរង្វាន់ធំដោយជោគជ័យ។ Thien Phuc ក៏បានជ្រើសរើសផ្តោតលើរឿងវិជ្ជមាន ដោយគិតអំពីភាពរីករាយនៃការសម្រេចបាននូវក្តីសុបិនរបស់នាងក្នុងការចូលរៀននៅសកលវិទ្យាល័យវេជ្ជសាស្ត្រហាណូយ ក្មេងស្រីតូចបានបំបាត់សម្ពាធដ៏ធ្ងន់ ធ្វើឱ្យស្មារតីមានស្ថេរភាព និងព្យាយាមបន្តគោលដៅរបស់នាង។

ភ្ជាប់និងអភិវឌ្ឍ

ដើម្បីមានភាពរឹងមាំខាងផ្លូវចិត្ត និងខ្ជាប់ខ្ជួនលើមាគ៌ាដែលខ្លួនបានជ្រើសរើស ក្រៅពីការប្តេជ្ញាចិត្តរបស់ពួកគេ ទាំង Le Tran និង Thien Phuc បានស្វែងរកទំនាក់ទំនង ទទួលបានការគាំទ្រ និងដៃគូដើម្បីឆ្ពោះទៅកាន់ឆ្ងាយ។

ភាពស្និទ្ធស្នាល និងការគាំទ្រពីមនុស្សជាទីស្រលាញ់ គឺជាកម្លាំងចិត្តដ៏ល្អមួយ ដើម្បីលើកកម្ពស់ទំនុកចិត្ត និងការអភិវឌ្ឍន៍របស់សិស្ស។ រូបថត៖ THUY HIEN

"មានច្រើនដងដែលខ្ញុំមានអារម្មណ៍ថាខ្លួនឯងមិនស្រណុកចិត្ត បាក់ទឹកចិត្ត និងបាក់ទឹកចិត្តលើវិថីឆ្ពោះទៅរកចំណេះដឹង។ ទោះបីជាយ៉ាងណាក៏ដោយ សាលារៀន លោកគ្រូ អ្នកគ្រូ មិត្តភក្តិ និងជាពិសេសគ្រួសារ និងមនុស្សជាទីស្រលាញ់របស់ខ្ញុំតែងតែឈរក្បែរខ្ញុំ ហើយជឿជាក់លើខ្ញុំ។ នោះគឺជាប្រភពដ៏ប្រសើរនៃកម្លាំងទាំងសម្ភារៈ និងផ្លូវចិត្ត ដែលបានជំរុញ និងលើកទឹកចិត្តខ្ញុំឱ្យព្យាយាមកែលម្អខ្លួនឯងជារៀងរាល់ថ្ងៃ។" - Tran បានសារភាព។

Phuc បានបន្តទៀតថា “ខ្ញុំអនុវត្តការដោះស្រាយសំណួរមិនត្រឹមតែដោយខ្លួនឯងប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏អរគុណដល់លោកគ្រូ អ្នកគ្រូ មិត្តភ័ក្តិ និងមនុស្សចាស់ដែលមានចំណេះដឹង បទពិសោធន៍ និងបទពិសោធន៍ជាច្រើនដែលបានគាំទ្រខ្ញុំយ៉ាងក្លៀវក្លា។ ខ្ញុំក៏មាន “មិត្តពិសេស” ដែលបានអមដំណើរ ជួយ និងអភិវឌ្ឍជាមួយខ្ញុំ។ ខ្ញុំគិតថា ក្នុងដំណើរការសិក្សា ការប្រឡង និងសូម្បីតែក្នុងជីវិត ការផ្សារភ្ជាប់ និងកម្លាំងពីខាងក្រៅនឹងជួយយើងបង្កើតទំនាក់ទំនង និងសង្គម។