រដ្ឋមន្ត្រី​ក្រសួង​អប់រំ និង​បណ្តុះបណ្តាល៖ «មាន​សាលា​មត្តេយ្យ​នៅ​សកលវិទ្យាល័យ​ជាតិ ម៉េច​ក៏​អត់?

ខ្លឹមសារខាងលើត្រូវបានរដ្ឋមន្ត្រីក្រសួង អប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល លោក Nguyen Kim Son ស្នើក្នុងកិច្ចប្រជុំដើម្បីពិនិត្យ និងផ្តល់យោបល់លើសេចក្តីព្រាងច្បាប់ វិសោធនកម្ម និងបំពេញបន្ថែមមាត្រាមួយចំនួននៃច្បាប់ស្តីពីការអប់រំ។ ការពិគ្រោះគោលនយោបាយលើសេចក្តីព្រាងច្បាប់ស្តីពីឧត្តមសិក្សា (វិសោធនកម្ម) និងច្បាប់ស្តីពីការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ (វិសោធនកម្ម) ត្រូវបានរៀបចំឡើងដោយក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ដោយមានការសម្របសម្រួលជាមួយគណៈកម្មាធិការអចិន្ត្រៃយ៍នៃគណៈកម្មាធិការវប្បធម៌ និងសង្គមនៃរដ្ឋសភា (VHXH) នាថ្ងៃទី ២៥ ឧសភា។

បោះបង់​ចោល​នូវ​អ្វី​ដែល​ត្រូវ​បោះចោល កាន់​នូវ​អ្វី​ដែល​ត្រូវ​កាន់​ដើម្បី​គ្រប់គ្រង​ឱ្យ​មាន​ប្រសិទ្ធភាព។

ថ្លែងមតិក្នុងជំនួបនេះ រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល លោក Nguyen Kim Son បានអះអាងថា វិសោធនកម្មច្បាប់ ស្តីពីការអប់រំ ច្បាប់ឧត្តមសិក្សា និងច្បាប់ស្តីពីវិជ្ជាជីវៈ ត្រូវមានគោលបំណងច្នៃប្រឌិតប្រព័ន្ធទាំងមូល ធានាបាននូវសុខដុមរមនា រលូន និងសមកាលកម្មសម្រាប់ប្រតិបត្តិការប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព ស៊ីសង្វាក់គ្នា ទំនើប និងងាយស្រួលអនុវត្ត។

ពាក្យគន្លឹះសំខាន់បំផុតដែលរដ្ឋមន្ត្រីសង្កត់ធ្ងន់នៅពេលធ្វើវិសោធនកម្មច្បាប់ទាំងបីនេះគឺ "ការបង្កើនគុណភាព"។

រដ្ឋមន្ត្រី Nguyen Kim Son បានអះអាងនូវគោលដៅរួមនៃការធ្វើវិសោធនកម្មច្បាប់ទាំងបី ដើម្បីបង្កើនគុណភាពអប់រំ (រូបថត៖ MOET)។

ឯកឧត្តមរដ្ឋមន្ត្រីបានសង្កត់ធ្ងន់ថា “ធ្វើវិសោធនកម្មច្បាប់ លែងអ្វីដែលត្រូវលែង ហើយចាប់យកអ្វីដែលត្រូវក្តាប់។ ទុករឿងច្រើន ប៉ុន្តែត្រូវប្រកាន់ខ្ជាប់នូវរឿងខ្លះឲ្យរឹងមាំ ទើបប្រព័ន្ធគ្រប់គ្រងកាន់តែងាយស្រួល ប៉ុន្តែមានប្រសិទ្ធភាព និងប្រសិទ្ធភាពជាង”។

យោង​ទៅ​លើ​បទប្បញ្ញត្តិ​ស្តីពី​ប្រព័ន្ធ​អប់រំ​ជាតិ លោក​រដ្ឋមន្ត្រី​បាន​លើក​ឡើង​ថា ចាំបាច់​ត្រូវ​ទទួល​យក​ប្រព័ន្ធ​ដែល​មាន​លក្ខណៈ​ចម្រុះ​ជាង​មុន។

«ហេតុអ្វីមិនមានសាលាមត្តេយ្យក្នុងសាកលវិទ្យាល័យជាតិ?» ដោយលើកឡើងពីបញ្ហានេះ ឯកឧត្តមរដ្ឋមន្ត្រីបានមានប្រសាសន៍ថា អ្វីដែលសំខាន់ជាងនេះទៅទៀតនោះ «អង្គភាព» នីមួយៗនៅក្នុងគ្រឹះស្ថានអប់រំត្រូវតែបំពេញតាមតម្រូវការគុណភាព។

ក្រៅ​ពី​នេះ គម្រោង​ច្បាប់​ក៏​ត្រូវ​មាន​គោល​បំណង​លុប​បំបាត់​ព្រំដែន​រដ្ឋបាល​ក្នុង​ការ​ចុះ​ឈ្មោះ​ចូល​រៀន និង​ការ​បណ្តុះ​បណ្តាល។ អាស្រ័យហេតុនេះ ចាប់ពីឆ្នាំសិក្សា ២០២៦-២០២៧ វិស័យអប់រំនឹងធ្វើការចុះឈ្មោះចូលរៀនបឋមសិក្សាដោយមិនគិតពីព្រំដែនរដ្ឋបាល។

ដោយសំដៅលើខ្លឹមសារដែលទាក់ទាញការពិភាក្សាជាច្រើននៅក្នុងសេចក្តីព្រាងច្បាប់ស្តីពីការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ (វិសោធនកម្ម) ដែលជាគំរូវិទ្យាល័យវិជ្ជាជីវៈ ឯកឧត្តមរដ្ឋមន្ត្រីបានបញ្ជាក់ថា នេះជាការរួមបញ្ចូលយ៉ាងស៊ីជម្រៅរវាងវប្បធម៌វិទ្យាល័យ និងជំនាញវិជ្ជាជីវៈ។

ទាក់ទិននឹងការអប់រំថ្នាក់ឧត្តមសិក្សា ប្រធានផ្នែកអប់រំបានមានប្រសាសន៍ថា ក្នុងរយៈពេល ១០ ឆ្នាំខាងមុខ ឧត្តមសិក្សាវៀតណាមត្រូវតែអភិវឌ្ឍយ៉ាងឆាប់រហ័ស វិនិយោគច្រើន និងមានភាពជាអ្នកដឹកនាំខ្ពស់។

ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានសម្របសម្រួលជាមួយគណៈកម្មាធិការអចិន្ត្រៃយ៍នៃគណៈកម្មាធិការវប្បធម៌ និងសង្គមនៃ រដ្ឋសភា ដើម្បីរៀបចំកិច្ចប្រជុំពិនិត្យ និងផ្តល់យោបល់លើសេចក្តីព្រាងច្បាប់ចំនួនបី។ (រូបថត៖ MOET)។

ទាក់ទិននឹងសកលវិទ្យាល័យជាតិ និងគំរូសាកលវិទ្យាល័យក្នុងតំបន់ លោករដ្ឋមន្ត្រីបានលើកឡើងពីប្រសិទ្ធភាព និងភាពជាអ្នកដឹកនាំថ្នាក់តំបន់របស់សាកលវិទ្យាល័យ Thai Nguyen ជាឧទាហរណ៍ដើម្បីបញ្ជាក់អំពីអត្ថិភាពដ៏សមហេតុផលនៃគំរូនេះ ប៉ុន្តែក៏បានសង្កត់ធ្ងន់លើតម្រូវការថា "គំរូអភិបាលកិច្ចផ្ទៃក្នុងត្រូវតែផ្លាស់ប្តូរ"។

ក្នុងជំនួបនេះ អនុរដ្ឋមន្ត្រី លោក Nguyen Van Phuc លោក Hoang Minh Son និងប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំវិជ្ជាជីវៈ និងអប់រំបន្ត លោក Truong Anh Dung បានរាយការណ៍ ពិភាក្សា និងបំភ្លឺមតិទាក់ទងនឹងបទប្បញ្ញត្តិដោយមានមតិផ្សេងៗគ្នាជាច្រើនក្នុងសេចក្តីព្រាងច្បាប់ចំនួនបី ដូចជាបទប្បញ្ញត្តិអំពីប្រភេទវិទ្យាល័យវិជ្ជាជីវៈ។ ក្រុមប្រឹក្សាភិបាល; ស្វ័យភាពសាកលវិទ្យាល័យ; ការពង្រឹង​ការអប់រំ​វិជ្ជាជីវៈ…

ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ត្រូវ "គ្រប់គ្រង" ការបណ្តុះបណ្តាលថ្នាក់បណ្ឌិត

អំពីបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីប្រព័ន្ធអប់រំជាតិក្នុងច្បាប់អប់រំ ប្រធានគណៈកម្មាធិការទទួលបន្ទុកសង្គមកិច្ច លោក Nguyen Dac Vinh បានមានប្រសាសន៍ថា ចាំបាច់ត្រូវបែងចែក "អ័ក្សពីរ" យ៉ាងច្បាស់ រួមទាំងកម្រិតចំណេះដឹង និងជំនាញវិជ្ជាជីវៈដែលត្រូវគ្នានឹងប្រព័ន្ធសញ្ញាប័ត្រ និងវិញ្ញាបនបត្រ។

លោក Vinh បានស្នើឱ្យបញ្ជាក់ខ្លឹមសារនៃបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីការអប់រំជាសាកល និងការអប់រំជាកំហិត។ មានបទប្បញ្ញត្តិសមស្របលើសៀវភៅសិក្សា និងសម្ភារៈអប់រំក្នុងស្រុក។

អំពីគោលនយោបាយក្នុងសេចក្តីព្រាងច្បាប់ស្តីពីឧត្តមសិក្សា (វិសោធនកម្ម) ប្រធាន Nguyen Dac Vinh បានសង្កត់ធ្ងន់ថា ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលត្រូវតែ “គ្រប់គ្រង” ការបណ្តុះបណ្តាលថ្នាក់បណ្ឌិត និងបណ្តុះបណ្តាលលើវិស័យគរុកោសល្យ វេជ្ជសាស្ត្រ និងច្បាប់។ ទន្ទឹមនឹងនោះ សេចក្តីព្រាងច្បាប់នេះ ត្រូវមានយន្តការសម្រាប់ការវិនិយោគក្នុងគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សា។

លោក Vinh បានសង្កត់ធ្ងន់ថា "ស្វ័យភាពគឺជាការពង្រឹងអំណាចនៃការបណ្តុះបណ្តាល អង្គការ និងហិរញ្ញវត្ថុ។ ស្វ័យភាពមិនមែនមានន័យថាមិនទទួលបានការវិនិយោគពីថវិកានោះទេ"។

ប្រធានគណៈកម្មាធិការទទួលបន្ទុកកិច្ចការសង្គម លោក Nguyen Dac Vinh ថ្លែងមតិនៅកិច្ចប្រជុំ (រូបថត៖ MOET)។

ដោយអះអាងថា “ការបង្កើតច្បាប់ចំនួនបីក្នុងសម័យប្រជុំរដ្ឋសភាគឺជាអព្ភូតហេតុ” អនុប្រធានគណៈកម្មាធិការទទួលបន្ទុកកិច្ចការសង្គម លោកស្រី Nguyen Thi Mai Hoa បានកត់សម្គាល់ថា ការធ្វើវិសោធនកម្មសេចក្តីព្រាងច្បាប់ចំនួនបីចាំបាច់ត្រូវធានាបាននូវភាពស៊ីសង្វាក់ ស៊ីសង្វាក់គ្នា និងអនុលោមតាមសេចក្តីព្រាងច្បាប់មួយចំនួនដែលត្រូវអនុម័តនៅសម័យប្រជុំលើកទី ៩ នៃរដ្ឋសភានីតិកាលទី ១៥ ដែលកំពុងបន្ត។

លោកស្រី Hoa ក៏បានស្នើថា ការធ្វើវិសោធនកម្មច្បាប់គួរតែដកចេញនូវការលំបាក និងឧបសគ្គក្នុងការបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈជាក់លាក់មួយចំនួនក្នុងវិស័យសុខាភិបាល សិល្បៈ និងកីឡា។ បញ្ហាទំនាក់ទំនងក្នុងការអប់រំ; សមមូលនៃសញ្ញាបត្ររវាងកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាល (វគ្គបណ្តុះបណ្តាលវេជ្ជបណ្ឌិតឯកទេស I, II ជាមួយការបណ្តុះបណ្តាលថ្នាក់អនុបណ្ឌិត បណ្ឌិត)...

អនុប្រធានគណៈកម្មាធិការទទួលបន្ទុកកិច្ចការសង្គម លោក Dinh Cong Sy មានប្រសាសន៍ថា សេចក្តីព្រាងច្បាប់ចាំបាច់ត្រូវបង្ហាញឱ្យឃើញកាន់តែច្បាស់អំពីតម្រូវការទាក់ទងនឹងការបំប្លែងឌីជីថល និងការអនុវត្តវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា។ មានគោលនយោបាយទាក់ទាញសម្រាប់វិស័យបណ្តុះបណ្តាល និងវិស័យសំខាន់ៗដែល "ជ្រើសរើស" អំពីអ្នកសិក្សា។

លោក ស៊ី បានស្នើថា គួរតែមានបទប្បញ្ញត្តិជាក់លាក់ ដើម្បីជម្នះការលំបាក និងឧបសគ្គក្នុងការកៀងគរហិរញ្ញវត្ថុ ការរៀបចំកន្លែងស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ ការធ្វើពាណិជ្ជកម្មផលិតផលស្រាវជ្រាវ ការផ្ទេរវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា... នៅក្នុងគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សា និងវិជ្ជាជីវៈ។

ប្រភព៖ https://dantri.com.vn/giao-duc/bo-truong-gddt-trong-dai-hoc-quoc-gia-co-truong-mam-non-tai-sao-khong-20250525223907443.htm