លោក Xuan បាននិយាយថា “ខ្ញុំសប្បាយចិត្ត និងភ្ញាក់ផ្អើលជាខ្លាំងដែលដឹងថា ខ្ញុំមានសំណាងគ្រប់គ្រាន់ក្នុងការចូលរួមក្នុងក្រុមគណិតវិទ្យាអូឡាំពិកអន្តរជាតិឆ្នាំ 2025 ជាមួយនឹងបេក្ខជនបុរស 5 នាក់ផ្សេងទៀត” ។
Truong Thanh Xuan កើតក្នុងឆ្នាំ 2008 បច្ចុប្បន្នជាសិស្សថ្នាក់ទី 11 ឯកទេសគណិតវិទ្យានៅវិទ្យាល័យ Bac Ninh for the Gifted។ នៅក្នុងការប្រឡងសិស្សពូកែថ្នាក់ជាតិនាពេលថ្មីៗនេះ សិស្ស 10X បានប្រឡងជាប់ក្នុងកម្រិតខ្ពស់ជាងនេះ និងទទួលបានជ័យលាភីលេខ 2 ក្លាយជាបេក្ខនារីដែលមានស្នាដៃខ្ពស់បំផុតក្នុងក្រុម Bac Ninh Math។
ជាមួយនឹងរង្វាន់ថ្នាក់ជាតិទីពីរ Xuan ត្រូវបានហៅទៅកាន់ជុំជ្រើសរើសនៃក្រុមកីឡាអូឡាំពិកអន្តរជាតិឆ្នាំ 2025 ។ នៅទីនេះ នាងបានធ្វើការទម្លាយយ៉ាងខ្លាំង ដោយក្លាយជាសិស្សម្នាក់ក្នុងចំណោម 6 នាក់ដែលត្រូវបានជ្រើសរើស។ គួរកត់សម្គាល់ថា សិស្សស្រី Bac Ninh គឺជាសមាជិក 1 ក្នុងចំណោម 2 នាក់នៃក្រុម IMO ដែលរៀនថ្នាក់ទី 11 (4 នាក់ទៀតរៀនថ្នាក់ទី 12)។

Truong Thanh Xuan (រូបថត៖ វិទ្យាល័យឯកទេស Bac Ninh)
Xuan ថានាងមកគណិតវិទ្យាដោយសារតែចិត្តសុទ្ធសាធ ដូច្នេះហើយនាងមិនដាក់សម្ពាធលើខ្លួនឯងខ្លាំងពេកទេ។ និស្សិតស្រីបានចាត់ទុកការចូលរួមក្នុងក្រុមនិស្សិតដែលមានអំណោយទានថាជាឱកាសដើម្បីទទួលបានបទពិសោធន៍ និងទទួលបានបទពិសោធន៍ ជាជាងផ្តោតលើសមិទ្ធផល។
ដោយសារតែនាងទើបតែរៀនថ្នាក់ទី 11 ទើប 10X ដឹងថានាងនៅខ្វះចំណេះដឹងជាច្រើន ជាពិសេសបើប្រៀបធៀបទៅនឹងសិស្សច្បងរបស់នាង។ ដូច្នេះហើយ និស្សិតស្រីតែងតែស្វែងរកវិធីដើម្បីបំពេញបន្ថែមតាមរយៈវិធីសាស្រ្តផ្សេងៗជាច្រើនដូចជា៖ សិក្សាដោយខ្លួនឯង អានឯកសារស៊ីជម្រៅ ចូលរួមក្នុងវគ្គសិក្សាតាមអ៊ីនធឺណិត ក៏ដូចជាការសុំជំនួយពីមិត្តភក្តិនៅពេលជួបបញ្ហាលំបាក។
ទាក់ទងនឹងវិធីសាស្រ្តនៃការរៀនគណិតវិទ្យា 10X តែងតែធ្វើលំហាត់តាមប្រធានបទ ហើយបន្ទាប់មកអនុវត្តការធ្វើតេស្តដ៏ទូលំទូលាយ។ ជំនួសឱ្យការធ្វើលំហាត់ប្រាណច្រើន Xuan ផ្តល់អាទិភាពដល់ការរៀនយឺត ប៉ុន្តែមានស្ថិរភាព។ នាងផ្តោតលើគុណភាពជាងបរិមាណ ដោយតែងតែព្យាយាមស្វែងយល់ពីធម្មជាតិនៃបញ្ហា ពីទីនោះដើម្បីទាញយកដំណោះស្រាយដ៏មានប្រសិទ្ធភាពបំផុត។ សូមអរគុណចំពោះវិធីសាស្រ្តនេះ Xuan មិនត្រឹមតែបង្រួបបង្រួមចំណេះដឹងដ៏រឹងមាំប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងអភិវឌ្ឍការគិតឡូជីខល និងសមត្ថភាពក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហាគណិតវិទ្យាដោយភាពបត់បែនផងដែរ។
"មានពេលខ្លះដែលខ្ញុំមិនអាចរកចម្លើយបាន ហើយខ្ញុំមិនអាចជួយបាន ប៉ុន្តែមានអារម្មណ៍ថាអស់សង្ឃឹម និងមានការខកចិត្ត។ ប៉ុន្តែខ្ញុំយល់ថា គណិតវិទ្យាគឺជាដំណើរដ៏វែងឆ្ងាយ ទាមទារការតស៊ូ និងការតស៊ូ ហើយខ្ញុំត្រូវតែរក្សាស្មារតី និងចំណាប់អារម្មណ៍របស់ខ្ញុំចំពោះមុខវិជ្ជា" ។
ចំណុចសំខាន់មួយដែលសិស្សស្រីតែងតែសង្កត់ធ្ងន់នៅពេលសិក្សាគណិតវិទ្យាគឺតម្រូវការសម្រាប់ស្ថានភាពផ្លូវចិត្តដែលមានស្ថេរភាព។ Xuan ជឿជាក់ថា វាមិនតែងតែអាចដោះស្រាយបញ្ហាគណិតវិទ្យាដ៏លំបាកបានភ្លាមៗនោះទេ ហើយការរក្សាចិត្តគំនិតប្រកបដោយផាសុកភាពនឹងជួយឱ្យអ្នកគិតកាន់តែច្បាស់។
នាងបាននិយាយថា មានលំហាត់ដែលនាងចំណាយពេល ២-៣ ម៉ោងគិតតែនៅតែរកមិនឃើញដំណោះស្រាយ។ ជំនួសឱ្យការព្យាយាមបង្ខំខ្លួនឯងឱ្យបន្តក្នុងស្ថានភាពស្ត្រេស Xuan បានជ្រើសរើសផ្អាក និងសម្រាកជាមួយនឹងសកម្មភាពស្រាលៗ ដូចជាការដើរ ឬចម្អិនអាហារប្រហែល 15-20 នាទី។
បន្ទាប់ពីរយៈពេលនោះ ពេលត្រលប់ទៅបញ្ហាគណិតវិទ្យាវិញ 10X អាចចូលទៅជិតបញ្ហាពីទស្សនៈផ្សេងគ្នា ដោយស្វែងរកដំណោះស្រាយដ៏គួរឱ្យភ្ញាក់ផ្អើលមួយ។ សម្រាប់ Xuan ការរក្សាតុល្យភាពរវាងការសិក្សា និងការសម្រាកលំហែគឺជាគន្លឹះក្នុងការស្រូបយកចំណេះដឹងប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព។
"ខ្ញុំមានអារម្មណ៍ថាសំណាងដែលតែងតែមានគ្រួសារ លោកគ្រូ អ្នកគ្រូ និងមិត្តភ័ក្តិអមដំណើរខ្ញុំ ក្លាយជាកម្លាំងចិត្តដ៏រឹងមាំក្នុងដំណើររបស់ខ្ញុំដើម្បីយកឈ្នះលើគណិតវិទ្យា។ សម្រាប់ខ្ញុំ ការគាំទ្រពីមនុស្សជាទីស្រលាញ់របស់ខ្ញុំមិនត្រឹមតែផ្តល់កម្លាំងចិត្តដល់ខ្ញុំប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងជួយឱ្យខ្ញុំជឿជាក់លើផ្លូវដែលខ្ញុំបានជ្រើសរើស"។
នៅក្នុងព្រឹត្តិការណ៍អូឡាំពិកអន្តរជាតិខាងគណិតវិទ្យានាពេលខាងមុខ Xuan សង្ឃឹមថានឹងឈ្នះរង្វាន់មួយ ដោយចាត់ទុកថាវាមិនត្រឹមតែជាព្រឹត្តិការណ៍ដ៏សំខាន់មួយប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏ជាការលើកទឹកចិត្តដើម្បីបន្តការខិតខំប្រឹងប្រែងរបស់នាងចំពោះគណិតវិទ្យាផងដែរ។ លើសពីនេះ នាងក៏ស្រលាញ់ក្តីសុបិននៃការសិក្សានៅបរទេសក្នុងប្រទេសដែលមានប្រព័ន្ធ អប់រំ កម្រិតខ្ពស់ ដូចជាសហរដ្ឋអាមេរិក និងសិង្ហបុរី ដែលជាកន្លែងដែលមានបរិយាកាសសិក្សាទំនើប និងឱកាសអភិវឌ្ឍន៍បើកចំហ។
ក្រៅពីលោក Truong Thanh Xuan បេក្ខនារី ៥រូបផ្សេងទៀតនៃក្រុមកីឡាអូឡាំពិកអន្តរជាតិឆ្នាំ២០២៥ រួមមាន៖ Nguyen Dinh Tung និង Nguyen Dang Dung (វិទ្យាល័យសម្រាប់អំណោយខាង វិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ សាកលវិទ្យាល័យជាតិហាណូយ) Tran Minh Hoang (វិទ្យាល័យ Ha Tinh សម្រាប់អំណោយ) Vo Trong Khai (Phan Boi Anh Le Gift) និងវិទ្យាល័យ Phan Boi Anhe Le ។ វិទ្យាល័យ Phong for the Gifted ទីក្រុងហូជីមិញ)។
ប្រភព៖ https://vtcnews.vn/bong-hong-duy-nhat-cua-doi-tuyen-viet-nam-chinh-chien-olympic-toan-quoc-te-2025-ar934966.html
Kommentar (0)