អ្នកតំណាងមកពីសាលាសិល្បៈ និងវប្បធម៌ជាច្រើនបាននិយាយអំពីភាពចម្រូងចម្រាសថ្មីៗនេះជុំវិញសំណើថាចំណងជើង "សិល្បករប្រជាជន" គួរតែស្មើនឹងសញ្ញាបត្របណ្ឌិត។
ពិបាកក្នុងការជ្រើសរើសសិស្ស។
សាស្ត្រាចារ្យរង លោកបណ្ឌិត ង្វៀន ឌីញ ធី សាកលវិទ្យាធិការនៃសាកលវិទ្យាល័យល្ខោន និងភាពយន្តហាណូយ បានមានប្រសាសន៍ថា ដោយសារតែតួនាទីពិសេសរបស់ខ្លួនជាស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាលសិល្បៈ ចំនួននិស្សិតបណ្ឌិតថ្មីដែលត្រូវបានជ្រើសរើសជារៀងរាល់ឆ្នាំមិនច្រើនទេ។ លើសពីនេះ វាមិនងាយស្រួលសម្រាប់សិល្បករ និងសាស្ត្រាចារ្យដែលមានសញ្ញាបត្រអនុបណ្ឌិតក្នុងការបន្តសញ្ញាបត្របណ្ឌិត និងទទួលបានការស្រាវជ្រាវ វិទ្យាសាស្ត្រ កម្រិតខ្ពស់ និងស៊ីជម្រៅនោះទេ។ ដូច្នេះ សាកលវិទ្យាល័យយល់ថាវាពិបាកខ្លាំងណាស់ក្នុងការបំពេញមុខតំណែងសាស្ត្រាចារ្យពេញលេញ ដើម្បីបំពេញតាមលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យនៅក្នុងបទប្បញ្ញត្តិបណ្តុះបណ្តាលរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។
នោះហើយជាមូលហេតុដែលសាកលវិទ្យាល័យស្នើថា ងារជាសិល្បករប្រជាជនត្រូវស្មើនឹងសញ្ញាបត្រអនុបណ្ឌិត ឬបណ្ឌិត។ នេះនឹងអនុវត្តចំពោះតែកូតា ចុះឈ្មោះចូលរៀន និងនៅពេលបើកមុខវិជ្ជាថ្មីៗសម្រាប់វិស័យឯកទេសក្នុងសិល្បៈប៉ុណ្ណោះ។ សំណើនេះ "មិនអនុវត្តចំពោះសិល្បករប្រជាជនទាំងអស់ដូចដែលមនុស្សជាច្រើនជឿខុសនោះទេ" ហើយមិនជំនួសសញ្ញាបត្របណ្ឌិតទាំងស្រុងក្នុងការបណ្តុះបណ្តាលអនុបណ្ឌិត និងបណ្ឌិតនោះទេ។
លោក ង្វៀន ឌិញ ធី (ខាងស្តាំ) នៅក្នុងពិធីប្រគល់សញ្ញាបត្រនៅសាកលវិទ្យាល័យល្ខោន និងភាពយន្ត។
លោក ធី បានថ្លែងថា ការបើកកម្មវិធីសាកលវិទ្យាល័យថ្មី និងការកំណត់ចំនួននិស្សិតចុះឈ្មោះចូលរៀនប្រចាំឆ្នាំ ពាក់ព័ន្ធនឹងសាស្ត្រាចារ្យទាំងមូល ហើយ «ប្រសិនបើមិនមានសាស្ត្រាចារ្យពេញម៉ោងគ្រប់គ្រាន់ដែលមានសញ្ញាបត្រអនុបណ្ឌិត និងបណ្ឌិតទេ វានឹងពិបាកក្នុងការកំណត់ចំនួននិស្សិតចុះឈ្មោះចូលរៀន»។
លោក ធី បានបន្ថែមថា « នៅក្នុងស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាលសិល្បៈមួយចំនួន ការចូលរួមរបស់សិល្បករប្រជាជនក្នុងដំណើរការបណ្តុះបណ្តាលគឺចាំបាច់។ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ក៏គួរតែទទួលស្គាល់ការចូលរួមរបស់សិល្បករប្រជាជនផងដែរ ព្រោះពួកគេមានបទពិសោធន៍ច្រើនក្នុងវិជ្ជាជីវៈរបស់ពួកគេ។ ការបង្រៀនជំនាញវិជ្ជាជីវៈរបស់ពួកគេដល់សិស្សគឺល្អណាស់ »។
ការលំបាកដែលសាកលវិទ្យាល័យល្ខោន និងភាពយន្ត ហាណូយ ប្រឈមមុខក៏ជាការលំបាកទូទៅសម្រាប់ស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាលសិល្បៈទូទាំងប្រទេសផងដែរ។ លោកបណ្ឌិត ដូ សួនភុក សាកលវិទ្យាធិការនៃសាកលវិទ្យាល័យសិល្បៈ (សាកលវិទ្យាល័យហ៊ូ) បានមានប្រសាសន៍ថា បទប្បញ្ញត្តិរបស់រដ្ឋមួយចំនួនកំពុងធ្វើឱ្យសាលាវប្បធម៌ និងសិល្បៈមានការលំបាក។ ជាពិសេស តម្រូវការទាក់ទងនឹងចំនួនអ្នកកាន់សញ្ញាបត្រអនុបណ្ឌិត និងបណ្ឌិតនៅពេលទទួលនិស្សិតចូលរៀនកម្មវិធីថ្នាក់បរិញ្ញាបត្រ និងក្រោយឧត្តមសិក្សា និងនៅពេលបើកជំនាញថ្មីៗ គឺជាបញ្ហា។
លោក ភុក បានមានប្រសាសន៍ថា «មិនមានស្ថាប័នណាមួយនៅក្នុងប្រទេសដែលផ្តល់ជូនកម្មវិធីសិក្សាថ្នាក់បណ្ឌិតផ្នែកសិល្បៈទេ ប៉ុន្តែបទប្បញ្ញត្តិនៅតែតម្រូវឱ្យសាលាសិល្បៈ និងវប្បធម៌មានលក្ខណៈសម្បត្តិកម្រិតបណ្ឌិតដើម្បីចូលរួមក្នុងការបណ្តុះបណ្តាល ការគ្រប់គ្រង ឬដើម្បីបើកកម្មវិធីថ្មីសម្រាប់ការចុះឈ្មោះចូលរៀន។ យើងសង្ឃឹមថាភាពមិនគ្រប់គ្រាន់នេះនឹងត្រូវបានពិចារណា និងកែតម្រូវក្នុងពេលឆាប់ៗនេះ ដើម្បីកុំឱ្យធ្វើឱ្យសាលាសិល្បៈ និងវប្បធម៌មានគុណវិបត្តិ» ។
ស្នើយន្តការជាក់លាក់មួយ
សាស្ត្រាចារ្យបណ្ឌិត ទូ ធី ឡន ប្រធានក្រុមប្រឹក្សាវិទ្យាសាស្ត្រ និងបណ្តុះបណ្តាលនៃវិទ្យាស្ថានវប្បធម៌ និងសិល្បៈជាតិវៀតណាម ជឿជាក់ថា វិស័យសិល្បៈត្រូវការគោលនយោបាយជាក់លាក់។ លោកស្រីអះអាងថា អ្នកដែលទទួលបានងារជាសិល្បករប្រជាជន និងសិល្បករឆ្នើម គួរតែផ្តល់អាទិភាពដល់ជំនាញវិជ្ជាជីវៈរបស់ពួកគេជាជាងការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ។
ចំនួនសាស្ត្រាចារ្យពេញម៉ោងដែលមានសញ្ញាបត្រអនុបណ្ឌិត និងបណ្ឌិតនៅក្នុងសាលាសិល្បៈមានកម្រិតទាប។ (រូបភាពឧទាហរណ៍៖ TN)
«តាមពិតទៅ នៅពេលពិចារណាលើងារជាសាស្ត្រាចារ្យរង និងសាស្ត្រាចារ្យ កាលៈទេសៈពិសេសដូចជារបស់សិល្បករប្រជាជនត្រូវបានយកមកពិចារណា ដោយពានរង្វាន់ត្រូវបានប្តូរទៅជារង្វាន់សមមូលជំនួសឱ្យស្នាដៃស្រាវជ្រាវជាដើម។ នោះត្រូវបានធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពហើយ។ ដូច្នេះគ្មានហេតុផលណាដែលសាលាសិល្បៈមួយចំនួនមិនគួរត្រូវបានពិចារណាជាពិសេស តាមរយៈការប្តូរដូចដែលបានស្នើឡើងដោយសាលាសិល្បៈនោះទេ។ វាអាចជាវិធីសាស្រ្តដែលអាចអនុវត្តបាន» នាងបាននិយាយ។
នៅទីបំផុត អ្នកស្រី ឡូន ជឿជាក់ថា អាជ្ញាធរពាក់ព័ន្ធត្រូវបន្តកែលម្អ និងលើកកម្ពស់ស្តង់ដារសម្រាប់ការបណ្តុះបណ្តាលថ្នាក់បណ្ឌិត។ អ្នកស្រីអះអាងថា បើគ្មានការលើកទឹកចិត្តទេ សូម្បីតែកម្មវិធីកម្រិតចូលសិក្សាក្នុងវិស័យសិល្បៈក៏មិនអាចទាក់ទាញនិស្សិតបានដែរ ទុកឲ្យតែបេក្ខជនថ្នាក់បណ្ឌិត។
លោក ផាម ញូ ង៉េ អនុប្រធាននាយកដ្ឋានឧត្តមសិក្សា ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានមានប្រសាសន៍ថា នៅក្នុងបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីលក្ខខណ្ឌ នីតិវិធី និងដំណើរការសម្រាប់ការបើកកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាល ក្រសួងបានគិតគូរពីលក្ខណៈជាក់លាក់នៃសាលាសិល្បៈ (សារាចរលេខ ០២ និង ០៣ ឆ្នាំ ២០២២)។
ជាពិសេស សម្រាប់កម្មវិធីសិក្សានៅសាកលវិទ្យាល័យ ឬកម្មវិធីថ្មីៗក្នុងវិស័យសិល្បៈ មានតែសាស្ត្រាចារ្យពេញម៉ោងចំនួន ៣ រូបប៉ុណ្ណោះដែលមានសញ្ញាបត្របណ្ឌិត និងជំនាញពាក់ព័ន្ធ ជំនួសឱ្យ ៥ រូបដូចវិស័យទូទៅផ្សេងទៀត។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ ក្រសួងបានអនុញ្ញាតឱ្យសាស្ត្រាចារ្យទស្សនកិច្ចផ្នែកសិល្បៈទទួលបន្ទុកការងារបណ្តុះបណ្តាលអតិបរមា ៤០% នៃបន្ទុកការងារ។ ចំណែកឯវិស័យមិនមែនឯកទេស តួលេខនេះគឺ ៣០%។
ក្រសួងក៏អនុញ្ញាតឱ្យសាកលវិទ្យាល័យនានា នៅពេលបើកកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលថ្មី ពិចារណាសាស្ត្រាចារ្យដែលមានងារជាសិល្បករប្រជាជន និងសញ្ញាបត្រអនុបណ្ឌិតស្មើនឹងសាស្ត្រាចារ្យដែលមានសញ្ញាបត្របណ្ឌិត។ ឬសាស្ត្រាចារ្យដែលមានសញ្ញាបត្របណ្ឌិតអាចជំនួសសាស្ត្រាចារ្យដោយងារជាសាស្ត្រាចារ្យរង។ លោកបានមានប្រសាសន៍ថា “ ដូច្នេះ បើប្រៀបធៀបទៅនឹងវិស័យផ្សេងទៀត លក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការបើកកម្មវិធីថ្មី និងការចុះឈ្មោះនិស្សិតត្រូវបានបន្ថយមួយកម្រិត”។
លោកអនុប្រធានក៏បានសង្កត់ធ្ងន់ផងដែរថា សំណើរបស់សាលារៀនក្នុងការដាក់ងារជា "សិល្បករប្រជាជន" ស្មើនឹងសញ្ញាបត្រអនុបណ្ឌិត ឬបណ្ឌិតមិនទាន់ត្រូវបានគ្រប់គ្រងនៅឡើយទេ ហើយទំនងជាមិនអាចធ្វើទៅបានទេ។ បញ្ហានេះនឹងត្រូវបានស្រាវជ្រាវ និងពិចារណាបន្ថែមទៀតដោយក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល និងអង្គភាពពាក់ព័ន្ធ។
លោកសាស្ត្រាចារ្យរង ប៊ូយ ហ្វាយ សឺន សមាជិកអចិន្ត្រៃយ៍នៃគណៈកម្មាធិការវប្បធម៌ និងអប់រំនៃរដ្ឋសភា ក៏មិនយល់ស្របនឹងសំណើខាងលើដែរ។
យោងតាមលោក សុន សញ្ញាបត្របណ្ឌិត និងបរិញ្ញាបត្រជាន់ខ្ពស់ រួមជាមួយនឹងងារជាសិល្បករប្រជាជន និងសិល្បករកិត្តិយស គឺជាស្តង់ដារពីរផ្សេងគ្នា ដែលមិនអាចអនុវត្តជំនួសគ្នាបាន។ ការបណ្តុះបណ្តាលបណ្ឌិត គឺជាការបណ្តុះបណ្តាលទ្រឹស្តី ដែលតម្រូវឱ្យមានសមត្ថភាពក្នុងការអនុវត្តទ្រឹស្តី និងប្រើប្រាស់វិធីសាស្រ្តស្រាវជ្រាវ។ ការសរសេរនិក្ខេបបទ គឺជាការអនុវត្តគម្រោងវិទ្យាសាស្ត្រ ដែលទ្រឹស្តី និងវិធីសាស្រ្តវិទ្យាសាស្ត្រត្រូវបានអនុវត្តដើម្បីវិភាគបញ្ហាជាក់ស្តែង។ ទន្ទឹមនឹងនេះ ងារជាសិល្បករប្រជាជន និងសិល្បករកិត្តិយស ផ្តោតលើការអនុវត្តជាក់ស្តែងច្រើនជាង។
ហា គួង
មានប្រយោជន៍
អារម្មណ៍
ច្នៃប្រឌិត
ប្លែក
[ការផ្សាយពាណិជ្ជកម្ម_២]
ប្រភព
Kommentar (0)