តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីកាត់បន្ថយសម្ពាធលើគ្រូបង្រៀន?

គ្រូបង្រៀនកំពុងប្រឈមមុខនឹងសម្ពាធជាច្រើនប្រភេទ និងការងារលើសទម្ងន់ ប៉ុន្តែពួកគេនៅតែបន្តអាជីពរបស់ពួកគេ ដោយសារតែពួកគេស្រឡាញ់វិជ្ជាជីវៈ និងសិស្សរបស់ពួកគេ។ តម្រូវការក្នុងការអភិវឌ្ឍដំណោះស្រាយដើម្បីបង្កើនការលើកទឹកចិត្ត និងកាត់បន្ថយសម្ពាធសម្រាប់បុគ្គលិកបង្រៀន គឺជាតម្រូវការបន្ទាន់មួយនាពេលបច្ចុប្បន្ននេះ។

លោកគ្រូ អ្នកគ្រូ និងសិស្សសាលាបឋមសិក្សា Phan Chu Trinh (ស្រុក Ba Dinh ទីក្រុងហាណូយ )។ រូបថត៖ NTCC ។

ប្រាក់ខែកើនឡើងតិចតួច សម្ពាធកើនឡើងច្រើន។

វិទ្យាស្ថានអភិវឌ្ឍន៍គោលនយោបាយ (សកលវិទ្យាល័យជាតិទីក្រុងហូជីមិញ) ទើបតែបានប្រកាសលទ្ធផលនៃការសិក្សាលើការរស់នៅរបស់គ្រូបង្រៀននៅខេត្ត Binh Thuan, Tay Ninh និង Hau Giang។ គម្រោងនេះធ្វើឡើងក្នុងខែកញ្ញា និងតុលា ឆ្នាំ 2024 ដោយមានកិច្ចសម្ភាសន៍ជាមួយអ្នកគ្រប់គ្រង ការអប់រំ 132 គ្រូបង្រៀនគ្រប់កម្រិត និងការស្ទង់មតិទ្រង់ទ្រាយធំលើគ្រូបង្រៀន 12,505 នាក់នៅគ្រប់កម្រិតលើបញ្ហាទាក់ទងនឹងប្រាក់ចំណូល ជីវិត សម្ពាធ ការលើកទឹកចិត្តក្នុងការបន្តអាជីព... ការងារ។ សម្រាប់​ក្រុម​គ្រូបង្រៀន​ដែល​មាន​ការងារ​បន្ថែម​បាន​ជួប​ប្រហែល 62.55% ។ ជាពិសេសគ្រូបង្រៀនដែលមានបទពិសោធន៍តិចជាង 10 ឆ្នាំបានវាយតម្លៃថាប្រាក់ចំណូលនៃវិជ្ជាជីវៈបង្រៀនអាចឆ្លើយតបបានជាមធ្យម 45.7% នៃតម្រូវការចំណាយប្រចាំខែរបស់គ្រួសារពួកគេ។

មិនត្រឹមតែស្ថិតនៅក្រោមសម្ពាធផ្នែកហិរញ្ញវត្ថុប៉ុណ្ណោះទេ គ្រូបង្រៀន 70.21% បាននិយាយថាពួកគេស្ថិតនៅក្រោមសម្ពាធ ឬសម្ពាធយ៉ាងខ្លាំងពីឪពុកម្តាយដែលមានពិន្ទុជាមធ្យម 4.4/5 (5 ពិន្ទុគឺជាសម្ពាធខ្លាំង)។ លទ្ធផលស្ទង់មតិក៏បានបង្ហាញផងដែរថា គ្រូបង្រៀនរហូតដល់ 40.63% មានគោលបំណងផ្លាស់ប្តូរអាជីពដោយសារតែអំពើហិង្សាផ្លូវចិត្តពីឪពុកម្តាយ។ នេះ​ត្រូវ​បាន​គេ​ចាត់​ទុក​ថា​ជា​បញ្ហា​គួរ​ឱ្យ​ព្រួយ​បារម្ភ​មួយ​ក្នុង​វិស័យ​អប់រំ​នៅ​ពេល​ដែល​ឪពុក​ម្តាយ​ជា​ច្រើន​មាន​ការ​រំពឹង​ទុក​ខ្ពស់​ពេក ច្រើន​តែ​ជ្រៀត​ជ្រែក​យ៉ាង​ខ្លាំង​ក្នុង​ការ​បង្រៀន និង​ថែម​ទាំង​ដាក់​សម្ពាធ​លើ​ថ្នាក់​រៀន។ ពួកគេតែងតែតាមដាន សួរសំណួរ និងស្នើសុំរបាយការណ៍លម្អិតអំពីស្ថានភាពសិក្សារបស់កូនពួកគេតាមរយៈក្រុមបណ្តាញសង្គម។

អ្វីដែលគួរឲ្យព្រួយបារម្ភជាងនេះទៅទៀត គ្រូមួយចំនួនក៏បានត្អូញត្អែរថា ឪពុកម្តាយខ្លះបានប្រមាថគ្រូធ្ងន់ធ្ងរ ដូចជាទៅសាលាផ្ទាល់ ឈ្លោះជេរប្រមាថ ថែមទាំងជេរប្រមាថគ្រូទៀត ពេលកូនៗគេរិះគន់ រំលឹក ឬមិនទទួលបានពិន្ទុខ្ពស់។ លើសពីនេះ បទប្បញ្ញត្តិស្តីពីស្តង់ដារគ្រូបង្រៀន និងអាកប្បកិរិយាចំពោះសិស្សជាប់ចំណាត់ថ្នាក់ទីពីរនៅក្នុងសម្ពាធ នៅពេលដែលគ្រូបង្រៀន 63.73% និយាយថាពួកគេស្ថិតនៅក្រោមសម្ពាធ ឬសម្ពាធខ្លាំងជាមួយនឹងពិន្ទុជាមធ្យម 4.2/5 ។ ការស្ទង់មតិក៏បានបង្ហាញផងដែរថា 71.83% នៃគ្រូបង្រៀនត្រូវបានធ្វើការលើសទម្ងន់។ អត្រានេះសម្រាប់គ្រូមត្តេយ្យសិក្សាគឺ 87.65% ។

នៅក្នុងរបាយការណ៍ "ការខូចខាតសុខភាពផ្លូវចិត្តបន្ទាប់ពីជំងឺរាតត្បាត និងបញ្ហាប្រឈមនៃប្រព័ន្ធថែទាំសុខភាពផ្លូវចិត្ត" សាស្ត្រាចារ្យរង វេជ្ជបណ្ឌិត Tran Thanh Nam - អនុប្រធានសាកលវិទ្យាល័យអប់រំ (សាកលវិទ្យាល័យជាតិវៀតណាម ទីក្រុងហាណូយ) បានចង្អុលបង្ហាញថា 41.1% នៃគ្រូបង្រៀនចាប់ផ្តើមបង្ហាញសញ្ញាគួរឱ្យកត់សម្គាល់ 22% នៃគ្រូបង្រៀនមានហានិភ័យខ្ពស់នៃការខូចខាតសុខភាពផ្លូវចិត្ត និងប្រហែល 6.1% នៃសុខភាពផ្លូវចិត្ត។ ការស្ទង់មតិអំពីស្ថានភាពសុខភាពផ្លូវចិត្តរបស់គ្រូបង្រៀនអនុវិទ្យាល័យនៅ ទីក្រុង Quang Tri , Hue និងទីក្រុងហូជីមិញក៏បានចង្អុលបង្ហាញអំពីមូលហេតុចម្បងដែលនាំអោយមានស្ថានភាពនេះរួមមានការងារលើសទម្ងន់ ការមិនមានអារម្មណ៍ទទួលស្គាល់ចំពោះកិច្ចការដែលបានបញ្ចប់។ មិន​អាច​ធ្វើ​ឲ្យ​មាន​តុល្យភាព​ពេល​វេលា​រវាង​ជីវិត​និង​ការងារ អាកប្បកិរិយា​មិន​រួសរាយ​រាក់ទាក់​ពី​សិស្ស និង​មាតាបិតា...

បណ្ឌិត Hoang Trung Hoc អ្នកជំនាញចិត្តវិទ្យាសាលា (Academy of Educational Management) បាននិយាយថា ដើម្បីកាត់បន្ថយសម្ពាធ ដំណោះស្រាយដ៏ទូលំទូលាយគឺចាំបាច់ ហើយត្រូវតែអនុវត្តក្នុងរយៈពេលយូរ។ ជាពិសេសឫសគល់នៃបញ្ហានៅតែជាចំណូលរបស់គ្រូបង្រៀន។ ពួកគេត្រូវតែធានានូវកម្រិតជីវភាពអប្បបរមា ដើម្បីមានអារម្មណ៍ថាមានសុវត្ថិភាពក្នុងការងាររបស់ពួកគេ។ ប្រាក់បៀវត្សរ៍របស់គ្រូបង្រៀនបច្ចុប្បន្នមិនធានាបាននូវកម្រិតជីវភាពអប្បបរមា ជាពិសេសសម្រាប់គ្រូបង្រៀនថ្មីនៅក្នុងសាលាមត្តេយ្យសិក្សា និងបឋមសិក្សា។ លោកបណ្ឌិត ហុក បានព្រមានអំពីហានិភ័យដែលគ្រូបង្រៀននឹងឈប់ពីការងារ ឬធ្វើការក្រៅម៉ោង។ គ្រូខ្លះលក់អនឡាញ ឬធ្វើការក្រៅម៉ោង ដើម្បីរកចំណូលបន្ថែម។ នេះ​មិន​អាក្រក់​ទេ ប៉ុន្តែ​វា​នឹង​ប៉ះពាល់​ផ្ទាល់​ដល់​គុណភាព​អប់រំ។

យើងមិនគួរគិតថា ប្រាក់ខែជាមធ្យម 5 ទៅ 7 លានដុង/ខែ សម្រាប់គ្រូបង្រៀនគឺខ្ពស់នោះទេ។ ពីព្រោះកម្មករធម្មតាឥឡូវក៏មានប្រាក់ចំណូលពី 7 ទៅ 9 លានដុង/ខែដែរ។ ប្រៀបធៀបវាបង្ហាញថា ប្រាក់ចំណូលរបស់គ្រូបង្រៀនទាបប៉ុណ្ណា”។

"Untie" គ្រូ​បង្រៀន​ថ្នាក់​បន្ថែម​ស្រប​ច្បាប់

ដោយសារតែប្រាក់ចំណូលពីការបង្រៀនមិនគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់ការចំណាយក្នុងគ្រួសារ គ្រូបង្រៀនមួយចំនួនត្រូវធ្វើការងារបន្ថែមដូចជា កសិកម្ម អាជីវកម្មខ្នាតតូច ការលក់តាមអ៊ីនធឺណិត ការដឹកជញ្ជូនជាដើម។ ដើម្បីបង្កើនប្រាក់ចំណូលរបស់ពួកគេ 25.4% នៃគ្រូបង្រៀនដែលបានស្ទង់មតិបង្រៀនថ្នាក់បន្ថែមនៅក្នុងសាលារៀន និង 8.2% បង្រៀនថ្នាក់បន្ថែមនៅខាងក្រៅសាលា រួមទាំងការបង្រៀននៅផ្ទះ នៅផ្ទះ នៅមជ្ឈមណ្ឌល អនឡាញ និងនៅលើឃ្លាំងទិន្នន័យការរៀនបើកចំហ។

សំណួរដែលបានលើកឡើងគឺ "ហេតុអ្វីបានជាវិជ្ជាជីវៈផ្សេងទៀតត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យធ្វើការងារបន្ថែមដោយស្របច្បាប់ប៉ុន្តែមិនបង្រៀន?", "ហេតុអ្វីបានជាគ្រូបង្រៀនសាលាមិនអនុញ្ញាតឱ្យបង្រៀនថ្នាក់បន្ថែមប៉ុន្តែគ្រូបង្រៀនឯករាជ្យអាចបើកថ្នាក់បង្រៀន?" ការស្ទង់មតិបានកត់ត្រាថា 63.57% នៃគ្រូបង្រៀនបានបង្ហាញពីបំណងប្រាថ្នារបស់ពួកគេក្នុងការធ្វើឱ្យការបង្រៀនបន្ថែមស្របច្បាប់ រួមទាំងការបង្រៀននៅផ្ទះ និងការបង្រៀនតាមអ៊ីនធឺណិតដើម្បីបង្កើនប្រាក់ចំណូលពីសមត្ថភាពរបស់ពួកគេផ្ទាល់។

ទាក់ទិននឹងបញ្ហានេះ រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល លោក Nguyen Kim Son បានបញ្ជាក់ថា គោលនយោបាយរបស់ក្រសួងគឺមិនមែនហាមឃាត់ការបង្រៀនបន្ថែមនោះទេ ប៉ុន្តែត្រូវហាមឃាត់ការបង្រៀនបន្ថែមដែលបំពានលើក្រមសីលធម៌ និងគោលការណ៍វិជ្ជាជីវៈរបស់គ្រូបង្រៀន ដូចជាការបង្ខំសិស្សជាដើម។

បច្ចុប្បន្ននេះ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលកំពុងស្នើសុំយោបល់លើសេចក្តីព្រាងសារាចរណែនាំស្តីពីការបង្រៀនបន្ថែម និងខ្លឹមសារជាច្រើន ដែលចាត់ទុកថាមានភាពជាក់លាក់ និងសមហេតុផលជាងបទប្បញ្ញត្តិបច្ចុប្បន្ន ដូចជាការគ្រប់គ្រងយ៉ាងតឹងរ៉ឹងនៃកម្មវិធីបង្រៀនបន្ថែម ការផ្លាស់ប្តូរសិស្សចុះឈ្មោះចូលរៀនបន្ថែម... យោងតាមសេចក្តីព្រាងច្បាប់នេះ ពុំមានបទប្បញ្ញត្តិជាក់លាក់ណាមួយទៀតលើករណីដែលការបង្រៀនបន្ថែមមិនត្រូវបានអនុញ្ញាតដូចក្នុងបទប្បញ្ញត្តិបច្ចុប្បន្នទេ ប៉ុន្តែមាត្រា 3 នៃសេចក្តីព្រាងច្បាប់ស្តីពីការលើកឡើងជាក់លាក់បន្ថែម

បណ្ឌិត Nguyen Tung Lam - អនុប្រធានសមាគមចិត្តវិទ្យាអប់រំវៀតណាមបានទទួលស្គាល់ថា នេះមិនមែនជា "បន្ធូរបន្ថយ" នៃសកម្មភាពបង្រៀន និងរៀនបន្ថែមនោះទេ ប៉ុន្តែតាមពិត ការរឹតបន្តឹងការគ្រប់គ្រងវិស័យអប់រំជាមួយនឹងបទប្បញ្ញត្តិជាក់លាក់បន្ថែមទៀត ដើម្បីបង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់គ្រូបង្រៀនក្នុងការបង្រៀនមេរៀនបន្ថែមឱ្យបានត្រឹមត្រូវ។ ជាឧទាហរណ៍ បទប្បញ្ញត្តិថ្មី និងសារាចរណែនាំគ្រាន់តែតម្រូវឱ្យគ្រូធ្វើបញ្ជីសិស្ស ដោយបញ្ជាក់យ៉ាងច្បាស់អំពីថ្នាក់ដែលខ្លួនកំពុងសិក្សា ដើម្បីផ្ញើទៅនាយកសាលា រួមជាមួយនឹងការប្តេជ្ញាចិត្តមិនបង្ខំសិស្សក្នុងទម្រង់ណាមួយឡើយ។ ទន្ទឹមនឹងនេះបទប្បញ្ញត្តិ "មិនប្រើឧទាហរណ៍សំណួរលំហាត់ដែលបង្រៀននៅក្នុងការបង្រៀនបន្ថែមនិងការរៀនដើម្បីសាកល្បងនិងវាយតម្លៃសិស្ស" នឹងរារាំងស្ថានភាពនៃការបង្ខំសិស្សឱ្យរៀនបន្ថែមនៅពេលដែលគ្មានតម្រូវការ។

សេចក្តីព្រាងសារាចរណែនាំថ្មីបានយកចិត្តទុកដាក់ការពារសិទ្ធិសិស្ស និងមាតាបិតា ដោយទាមទារឱ្យមានការផ្សព្វផ្សាយជាសាធារណៈនូវព័ត៌មានអំពីវគ្គសិក្សាបន្ថែម ថ្លៃសិក្សា និងលក្ខខណ្ឌនៃការបង្រៀន។ ចាំបាច់ត្រូវមានយន្តការមួយដើម្បីតាមដានយ៉ាងដិតដល់ និងដោះស្រាយឱ្យបានទាន់ពេលវេលានូវចំណុចខ្វះខាតនានាដែលបានរកឃើញក្នុងសកម្មភាពបង្រៀន និងរៀនបន្ថែម ដើម្បីកុំឱ្យផ្លែប៉មខូចមួយធុង ធ្វើឱ្យប៉ះពាល់ដល់កេរ្តិ៍ឈ្មោះ និងមុខមាត់គ្រូបង្រៀន"។

ច្បាប់​ស្តីពី​គ្រូបង្រៀន​កំពុង​ពិភាក្សា​ក្នុង​រដ្ឋសភា បញ្ហា​ថា​តើ​គ្រូបង្រៀន​ត្រូវ​អនុញ្ញាត​ឱ្យ​បង្រៀន​ថ្នាក់​បន្ថែម​ឬ​អត់​នោះ​ជា​កង្វល់​។ មតិខ្លះលើកឡើងថា ត្រូវបង្កើតលក្ខខណ្ឌឲ្យគ្រូបង្រៀនបន្ថែម ប៉ុន្តែត្រូវឆ្លងកាត់មជ្ឈមណ្ឌលបង្រៀន ដោយការគ្រប់គ្រង និងបង់ពន្ធ... ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ស្នើម្តងហើយម្តងទៀត ក្នុងការដាក់បញ្ចូលការបង្រៀនក្នុងវិស័យធុរកិច្ចតាមលក្ខខណ្ឌ ដើម្បីជៀសវាងការបំភ្លៃ សម្រួលដល់ការគ្រប់គ្រង និងធានាសិទ្ធិទាំងគ្រូ និងសិស្ស។

លោក Dang Tu An - អតីតប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំបឋមសិក្សា នាយកមូលនិធិគាំទ្រការច្នៃប្រឌិតការអប់រំទូទៅវៀតណាម៖

សាលារៀនរីករាយ - ដំណោះស្រាយដើម្បីកាត់បន្ថយសម្ពាធលើគ្រូបង្រៀន

សាលារីករាយ គឺជាសាលាដែលធានាគុណភាពសាលារៀន ធានានូវគោលដៅនៃការច្នៃប្រឌិតផ្នែកអប់រំ ដែលជាការបង្រៀន និងអភិវឌ្ឍសមត្ថភាព និងគុណភាពរបស់សិស្ស។ សុភមង្គលនៅទីនេះ មិនមែនគ្រាន់តែជាសាលារីករាយ និងសុខស្រួលនោះទេ ប៉ុន្តែសមាជិកទាំងអស់នៃសាលា ចាប់ពីក្រុមប្រឹក្សាភិបាល លោកគ្រូ អ្នកគ្រូ សិស្សានុសិស្ស រហូតដល់មាតាបិតា មានភាពសប្បាយរីករាយ រីករាយ មិនមានសម្ពាធ និងពេញចិត្តនៅពេលចូលរួមក្នុងដំណើរការរៀបចំសកម្មភាពអប់រំរបស់សាលា។ ការ​កសាង​សាលា​ដែល​មាន​សុភមង្គល​ត្រូវ​តែ​មាន​សារៈ​សំខាន់ មិន​មែន​ត្រឹម​តែ​ចិត្ត​ពាក់​កណ្តាល​និង​រីករាយ​នោះ​ទេ។ ត្រូវតែមានប្រព័ន្ធវាយតម្លៃ និងត្រួតពិនិត្យយ៉ាងតឹងរ៉ឹង និងសំខាន់។

ដើម្បីសម្រេចបានសាលារីករាយ មានកិច្ចការជាច្រើនដែលត្រូវអនុវត្តក្នុងពេលដំណាលគ្នា។ ក្នុង​នោះ​តួនាទី​របស់​នាយក​គឺ​ដឹកនាំ និង​ផ្សព្វផ្សាយ​សុភមង្គល។ នាយកសាលាដែលដឹកនាំការផ្លាស់ប្តូរត្រូវយកចិត្តទុកដាក់លើកត្តាបីក្នុងពេលតែមួយ៖ មនុស្ស បរិយាកាសការងារ និងរចនាប័ទ្មការងារនៅក្នុងសាលា។ កត្តាទាំងបីគឺជាប់ទាក់ទងគ្នា និងជាប់ទាក់ទងគ្នា ហើយមនុស្សនៅទីនេះត្រូវបានគេយល់ថាជាបុគ្គលិក គ្រូបង្រៀន កម្មករ សិស្ស និងឪពុកម្តាយ។ ដើម្បី​ធ្វើ​កិច្ចការ​ដ៏​អស្ចារ្យ និង​ខ្ពង់ខ្ពស់ ចាប់ពី​ពេល​នេះ​តទៅ គ្រូ និង​អ្នក​គ្រប់គ្រង​ម្នាក់ៗ​ត្រូវ​រៀន​ធ្វើ​កិច្ចការ​តូចតាច​ធម្មតា​ដូច​ជា៖ ស្ងប់ស្ងាត់​ស្ដាប់; ដាក់ខ្លួនអ្នកនៅក្នុងស្បែកជើងរបស់អ្នកដទៃនៅពេលធ្វើការ; យកចិត្តទុកដាក់លើអារម្មណ៍របស់អ្នកដទៃនៅពេលធ្វើការ; ឈ្មោះអារម្មណ៍; ត្រៀមខ្លួនដើម្បីសុំទោស; ភ្ជាប់ និងបើកឡើង ហើយមករកដំណោះស្រាយជាមួយគ្នា។

ប្រភព៖ https://daidoanket.vn/cach-nao-giam-ap-luc-cho-giao-vien-10295249.html